“瓶瓶罐罐排成一行”幼儿园小班数学游戏活动教案
活动目标:
1.在游戏活动中分辨物体的高度。
2.学会在数量不同的基础上按照高度法则排序。
3.对有趣的数学排序现象感兴趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.让孩子理解简单的数学。
活动准备:
一人操作纸板(上面有双面胶)，一人操作卡片(美工11页，活动前剪好)；有四组不同高度的瓶罐，即三个两个一组，四个一个一组，五个一个一组。
关键点:
儿童可以根据身高特征将物体从高到矮或从矮到高进行排序。
困难:
在排序对象“量”增加的基础上，仍然可以进行高度排序。
活动流程:
一、游戏:高瓶短瓶，为孩子的概念做铺垫。
老师:宝宝们！熊宝宝，高瓶子和矮瓶子都不见了。你见过他们吗？
谁记得高瓶子是什么样子的？请学习。谁还记得短瓶子的样子，请学习。
第二，自由探索瓶瓶罐罐的玩法，尝试分类。
老师:我这里有几瓶。不知道哪个高哪个矮。请帮我分一分。
1.请个别儿童寻找指定的瓶子，并进行集体确认。
2.老师邀请孩子尝试用瓶子和罐子分类。
让孩子第一次尝试排序。
老师:我又请了一瓶。让我们数一数现在有多少瓶。(三)谁来给他们排队？你是怎么安排的？谁排名第一，谁排名最后？
(2)让孩子再整理一遍，与上一组排列的瓶瓶罐罐进行对比，寻找相似或不同之处。
老师:我这里还有一组瓶子。谁会给他们一个不同的团队？请你告诉我你是怎么安排的好吗？
总结:原来排队可以随意排，也可以按照身高的顺序排。这种排队方式叫做按身高排序，可以让我们的队伍看起来更加整齐美观。
第三，提升经验，学会排序。
1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
老师:这里有很多不同高度的瓶瓶罐罐。我想找到最短的瓶子，把它放在第一位。谁来帮我？(以此类推)
②从高到低排序。(可以请个别孩子操作)
2.根据孩子的经验，给出瓶罐(4、5)的不同组合，并进行排序。
老师:我这里还有很多瓶瓶罐罐。谁想挑战他们，按身高顺序排队？
3.经验转移:请五个身高差距明显的孩子作为示范，其余按身高顺序排列。
总结:不仅是瓶瓶罐罐和小孩可以按身高分类，很多东西只要身高不一样都可以分类。
第四，加深理解，练习排序。
1.小朋友操作桌面整理资料，老师巡回指导。
老师:老师给每个孩子准备了不同高度的瓶瓶罐罐。请轻轻地回到你的位置，并根据高度将它们排好。
2.老师邀请个别小朋友(正确操作和错误操作)讲述自己的操作经验，其余小朋友对比自己的操作结果。
老师:你怎么把它们分类？谁排名第一？谁是最后一个？
第五，感受排序的多样性，比如大小，胖瘦。
1.除了高度的不同，瓶子和罐子还有什么区别？让我们听一听，唱一唱“瓶子倒了”，你就知道了。
2.老师和孩子们用音乐表演歌曲来结束他们的活动。
扩展活动:
1.把不同高度的瓶子、罐子、积木放到区域活动中，让孩子继续练习。
2.提供其他具有不同特性的物品供孩子探索，如不同大小的瓶罐、不同厚度和长度的物品等。将一个特征分组，让孩子们探索并分类。
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。