幼儿园大班健康教育教案
幼儿园大班1健康教育教案教学目标
1，我知道掉牙和换牙是这个年龄段特有的现象，对换牙过程中牙齿的保护有了初步的了解。
2、体验换牙带来的特殊感受，懂得保护牙齿。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.要明白多运动对身体有好处。
教学准备
1，提前在课堂上调查孩子掉牙、换牙的情况；
2.乳牙和恒牙的照片；
3.镜子。
教学过程
一、用故事激发孩子的教学兴趣。
老师:今天我们有一位新朋友。他最近发生了一些事情。因为牙齿在动，他有点焦虑。我们去看看他，看看能不能帮到他，好吗？讲述“乐乐换牙”的故事
问题:乐乐的牙齿怎么了？好牙怎么会掉？谁能告诉我关于换牙的事？
总结:我们出生后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，比较小，不够硬。当我们长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新的牙齿，新长出的牙齿叫做恒牙。恒牙又大又硬，比乳牙还硬，对人体健康非常重要。当乳牙脱落并长出恒牙时，称为牙齿替换。恒牙掉了就不会再长新牙了，一定要好好保养牙齿。
二、自由讨论:结合自己的经历，谈谈掉牙换牙给自己带来的特殊感受。
老师:我们班很多孩子掉了牙，又长出了新牙。大家一起回忆一下，说说牙齿快要掉的时候，我们的感受。
总结:在掉牙和换牙的过程中，我们会感到有点不舒服。当牙齿松动不会脱落的时候，我们会担心牙齿掉了会出血疼痛。但是牙齿掉了吃饭不方便；当我长出新牙的时候，我总是感觉很痒...但是，掉牙和换牙是我们每个人都要经历的过程，不必过于紧张和担心。相信你能很快度过换牙的难受期。换牙是我们每个人都要经历的过程，标志着我们长大了。这个时候要学会保护和珍惜新长出的恒牙。
三、经验交流:结合自身经验，掌握牙齿置换的健康知识。
1，相互观察换牙，消除换牙带来的恐惧。
2.换牙时要懂卫生。
总结:换牙的时候我们不用害怕。只要我们不握手，不用舌头舔新长出的牙齿，新长出的牙齿就会整齐美观。在教牙的时候，也要及时告知家长，并观察。有时候牙可能特别懒，很久都不出来，有时候还会特别调皮。在它的兄弟姐妹离开之前，我们应该主动钻出来看一看，这样会导致它的位置错误。这时候就应该找医生帮忙了。
附故事:乐乐换牙了
一天早上，乐乐醒来，突然发现牙齿有点抖。
乐乐担心地想:“不会吧，一定是我昨晚偷偷吃了糖，没刷牙。这颗牙烂了吗？”
到了幼儿园，他不敢大声说话，怕牙齿掉了。他捂住嘴，低声说:“早上好，老师——”
中午吃饭的时候，乐乐张着嘴都不敢吃。他不敢吃这么美味的饭菜。
老师走过来问:“乐乐今天怎么了？为什么不吃？你生病了吗？
“嗯……”乐乐赶紧摇头。
午睡时，别的孩子都睡着了，唯独乐乐睡不着。他觉得牙疼，好像有点痒，就用手轻轻摸了摸牙齿。
然后老师看到了。老师让乐乐张嘴，看了看说:“乐乐，别怕，你在换牙。”下牙慢慢长出来了，它开始对着原来的牙摇晃。当所有的新牙都长出来了，原来的牙就会掉光。但是记住，不能用手拔，不然新牙会长歪的！"
老师接着说:“有新牙真好！这说明你已经长大了。”“嗯！等我长大了，我要去换牙！”乐乐不再担心了。他慢慢闭上眼睛，睡着了。
教学反思
这节课主要是对孩子进行换牙期的牙齿保护教育，帮助孩子学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健常识，初步养成良好的卫生习惯，帮助牙病患儿消除牙齿保健的焦虑。在这节课上，我始终遵循“精彩话题——经验交流——拓展延伸”的主线，精心设计教学过程，灵活采用精彩情境、图文结合、联系实际等多种教学方法。，注重趣味性、生活性、实用性，达到学生学习自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教与学中，我充分利用多媒体、牙模等资源，设计了一系列生活化的教学——“相视而笑”、“说说换牙的感受”、“说说换牙时难忘的事”，满足孩子的需求，并利用相关动画片有机切入教与学，让学生在愉快的氛围中积极参与，快乐学习。同时，我在教学中给学生提供充分的时间去观察、探究、讨论和交流。看完动画，从学生实际出发，分析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，初步理清恒牙和乳牙的区别。在教与学中，我总是以学生学习的引导者、指导者、合作者的身份出现，注重教给学生自主、合作、探究的学习方法。教学过程是开放的，让学生充分参与教学，重视学生的亲身体验，体现了道德的生命化和生活化。
幼儿园大班健康教育教案二；
健康教学前点评这是一次具有农村幼儿园特色的健康教学，因为选用的材料是我们常见的米袋。通过孩子们的收集和老师的设计，我们把废米袋变废为宝。这些原本不起眼的米袋，成了孩子们在户外教学时最喜欢的运动材料。孩子们用袋子玩各种游戏，今天的教学设计也是由一个孩子们自发使用米袋的跳跃游戏来组织的。
教学目标:
1.探索和练习多种米袋跳操的方法。
2.练习双脚跳、单脚跳、跨跳、拎包跳和动作协调的能力。
3.体验游戏带来的乐趣和成就感，学会遵守游戏规则。
4.知道一些保持身体各个部位干净整洁的方法。
5.要明白多运动对身体有好处。
教学准备:
一个米袋，一些报纸球和一个山村的设计。
环境创建:
“就是个小建筑师，一起建度假村。”
一、备课
建筑师很难建造房子。先热热身吧！
老师带着动感的音乐，带领孩子做一些拉伸、跳跃、踏步等热身运动。
二、米袋子的玩法
建造度假村有很多东西，但今天我们只有一种材料——这是什么？
我们能用它做什么？
孩子们可以自由探索各种玩米袋的方法，并熟悉它们。
三、山村地图
1，展示山村设计。
这是度假村的设计。我们要建造什么？
2.孩子对今天的任务有一定的了解，老师引导孩子循序渐进。
四、米袋山庄
1，米袋变成绿色小路——练习双脚跳跃
米袋的哪一面看起来像草？
-你能用脚踩在草地上吗？
让我们跳过绿草。
要求:双脚并拢，双手摆动，落地时不要碰到包。
-把米袋连起来，变成长长的绿色小径。
孩子们练习左右跳跃。
2、米袋成假山——练习跳跃。
-如何让米袋立起来变成假山？
-假山怎么过？
-试着把几个山头连起来，怎么跳过去？
你能越过多少座小假山？
孩子可以自由探索米袋变假山的方法，老师可以酌情指导(袋子对折，立在地上)。
3、米袋子变成石头——练习单腿跳
如何把米袋变成小石头？
石头很小，下面有一条河，我们只能一只脚一只脚地在石头上跳。
你能连续跳过多少块石头？
孩子们可以自由探索把米袋变成石头的方法，老师可以根据情况进行指导(袋子对折缩小)
要求:保持身体平衡，尽量不让另一只脚落地，连续跳过几块石头。
4.米袋扛砖——练习扛袋和跳跃
盖房子需要很多砖。要是我们是袋鼠就好了，把砖块放进袋鼠妈妈的包里。
-如何把米袋变成袋鼠？
孩子可以自由探索米袋变袋鼠的方法，老师可以酌情指导(钻进袋子里)。
要求:双脚并拢，双手紧紧握住袋口，防止袋子掉下来；每个人带一块砖到目的地，练习几次。
第五，分组建设和“玩”山村。
小建筑师真能干。让我们分组再建一次。
五个孩子一组，两个铺的是绿植，两个是人造假山，一个准备的是好运砖包。
让我们再运些砖到山村去
孩子们按照自己组建的山村和路线，把砖头运到目的地。
第六，结束
让我们邀请其他孩子来我们的度假村玩吧！
孩子平时玩米袋的次数很多，但都是自发的，缺乏一定的引导。通过这样的集体教学，孩子们创造了一定的游戏理念和情境，孩子们在游戏过程中更加明确了自己在做什么，想做什么...同时，变废为宝的材料也让孩子们在游戏中潜移默化地树立了节能和废物利用的环保意识。
整个教学孩子们在愉快的游戏中一直很安静，内容非常丰富。老师们通过“搭建度假村”的情境，在游戏中给了孩子目标和思路，同时也培养了他们的责任感。孩子们在一次次完成任务的同时，通过自己搭建的绿色步道和小假山感受到了自己的劳动成果，满足了自己的成就感，尤其是最终孩子们通过小组合作，顺利完成了度假村的建设。同时，在这次教学中，老师还不忘指导孩子们应该掌握的基本跳跃动作，包括双脚跳、单脚跳、过杠等一些要领。老师提出了准确的要求，加上标准的示范，给了孩子们充分的练习，让孩子们在游戏中发展了跳跃技能。
幼儿园大班健康教育教案3的教学目标；
1，了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
3.积极参与教学，大胆说出自己的想法。
4.初步养成良好的卫生习惯。
教学准备:
准备好制作营养食谱的纸笔。
自制太阳或灯泡图案的健康印章。
教学过程:
我最喜欢吃东西。
我们这些孩子都吃他们喜欢的东西。如果让你随便吃，你能吃多少？
孩子可以畅所欲言，适当引导，比如你喜欢冰淇淋吗？你能吃多少？你喜欢巧克力、炸鸡腿和糖醋排骨吗？
(2)营养塔
1.孩子吃很多自己喜欢的东西合适吗？什么应该多吃，什么应该少吃？
2.老师展示挂图。你每天应该吃的东西就像一座宝塔。下面的东西要多吃，上面的东西要少吃。
3.你最应该吃什么？米饭、馒头、面包、面条，还有玉米、土豆、红薯，都能让我们变得强壮。
4.你能吃的第二样东西是什么？(也要多吃水果和蔬菜)
5.什么东西比蔬菜水果吃得少？吃一些牛奶，鸡肉，鸡蛋和鱼，但不要太多。
6.我应该吃什么最少？巧克力等甜食和油炸的东西要少吃。
(3)我的“营养食谱”
1.看到营养宝塔后，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃。我们不能只吃自己喜欢的，不吃别的。
我们要为自己设计一份健康食谱吗？
3.把这张纸折成三折，使它看起来像一份菜单。第一面画早餐食谱(如水果、牛奶馒头)，第二、三面依次画午餐、晚餐食谱。
4.折叠食谱，美化封面。
5.选择几个典型的食谱，引导孩子讨论自己的设计是否合理，是否有益健康。老师在大家检查合格后，在食谱封面上盖了卫生章。
6.我们把自己的食谱放在自己的健康加油站，欢迎大家常来光顾，让自己永远健康。
教学反思:
吃饭，一个很简单的问题，简单到我们忽略了它的关注。其实一个简单的问题其实很复杂。
通过讲解健康饮食这一课，我仔细查看了学生的“一日三餐”记录，发现我们很多孩子“不吃东西，尤其是早餐，大部分都是在外面吃面条或者买个饼干，有的孩子根本不吃早餐。据说妈妈没时间做，要自己带钱去买。孩子就可以自由的花这笔早餐钱，省下来买一些零食。比如什么“撑”，唐僧肉之类的。更不用说不卫生，更不用说的营养。有的孩子根本不吃早餐，因为不好吃，有的孩子课间偷偷嚼两口面包，算是“早”餐。
孩子不能吃，责任不在孩子，在家长。为什么现在的父母不能理解他们为什么挣钱？这份工作是为了什么？除了实现自己的价值，不就是为了让孩子过得更好吗？不就是为了下一代的健康成长吗？关注孩子的健康，学会爱他们。不要以为只要有钱就一定会爱孩子。少吃肯德基，不要把吃肯德基当成对孩子的奖励。
对于不能吃饭的孩子，学校也有一定的责任。作为教育工作者，我们不仅需要关注学生的成绩和分数，还需要关注学生的饮食和健康。
幼儿园大班健康教育教案4一、设计意图:
在日常教学中，我发现孩子对牙齿的认识并不深刻，坚持早晚刷牙的孩子并不多，蛀牙问题在孩子中也比较严重。根据这个班孩子的认知特点和兴趣，我设想孩子可以通过具体的牙齿模型和孩子的日常生活经验，在教学中整理和完善自己的经验，找到保护牙齿的方法。
二、教学目标:
1，明白牙齿的重要性。
2.通过教学让孩子了解蛀牙的原因。
3、了解换牙常识，学会保护恒牙，养成每天刷牙的习惯。
4.引导孩子愿意接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
5.知道体检的重要性。
三、教学准备:
1，牙模，牙刷；
2.两张蛀牙的照片。
四、教学重点:
明白牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、教学难点:
蛀牙的原因。
六、教学过程:
(一)以谜语的形式引出主题
1，老师:今天老师让小朋友猜一个谜语。我让猜中的小朋友上来，温柔地告诉老师，兄弟俩生来就是白人，整齐地排成两排。
2，切菜和米饭又快又快，没有它大家都吃不下。(牙齿)
(2)对比看看。
1，老师:孩子很棒。他们立刻猜到了答案。孩子洁白美丽的牙齿让人更健康，更美丽。孩子们，我们的牙齿漂亮吗？我们桌旁的孩子们面面相觑。
2.看，这是我们牙齿的模型。谁能告诉我牙齿是干什么的？“(引导孩子发散思维，对正面回答的孩子给予正面表扬)
(B)讲述绘本《牙洞王子》的故事
1.看完故事，为什么腐朽的王子长了一颗蛀牙？
2.患蛀牙后会怎么样？
(3)知道正确的刷牙方法
1，老师:刚才我们一个小朋友说，早晚刷牙可以防止我们的乳牙变成大蛀牙。你能坚持早晚刷牙吗？
2.学会刷牙。
3.让孩子们示范刷牙的动作。老师:我让孩子们做。刷牙的动作是什么样的？(小朋友上前在牙模上演示)
老师:孩子们刷牙动作不一样，听音乐，跟着老师做刷牙练习！
教学反思
通过学习，孩子们了解了蛀牙的原因及其对人健康的危害。孩子也掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到了良好的效果。整个教与学循序渐进，从材料、队形到组织的方方面面，老师的语言，孩子的表现等等。，这些都是个性化的，不断激发孩子的欲望。孩子主动探索学习，发现知识。总之，它将枯燥的科学教学与其他领域有机地结合起来，达到了融合的目的。
幼儿园大班健康教育教案5的教学设计背景；
1，孩子对球拍滚球有一定的练习基础，部分孩子可以很好的掌握运球的技巧。
2.孩子对学校附近的成人篮球练习很感兴趣，会自己观看和模仿篮球。
教学目标:
1.培养孩子探索各种打球方式的兴趣，培养孩子对篮球的兴趣。
2.练习排球，培养动作节奏，促进动作协调发展。
3.热爱运动，热爱生活。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
5.要明白多运动对身体有好处。
教学重点和难点:
掌握连续拍和投球的技巧。
教学准备:
1，和孩子数量相等的球，自制的篮球框。
2、欢快的音乐，录音机。
开始部分:
今天，橡胶球王国将举行一场橡胶球比赛。我们一起走，上火车，一起出发。老师开着火车带着孩子们去户外的田野。
基础部分:
首先，介绍教学
1，孩子自己去场地选球，自由教球，探索各种玩法。
2、鼓励孩子积极发言，演示自己的玩法，让孩子一个一个展示。
3.老师简单地总结出射击、滚打、投掷等各种打孩子的方式，让孩子练习。
第二，展示辅助教材，玩球游戏。
1，展示一个自制的篮筐，老师亲自示范投篮动作，并让孩子模仿练习。
2.把孩子分成两队，轮流练习实物拍摄。
3.老师调整孩子投篮的距离，重点是孩子投篮的失误和纠正方法。
4.将两队孩子带到指定场地进行常规射击比赛。
5、儿童快乐射击。
结尾部分:
1，老师总结:球王称赞孩子们很棒，你们每个人都打得很好，并授予孩子们投篮大师的称号。你开心吗？
2.老师和孩子们乘火车离开了球的王国。
教学扩展:
教学结束时表扬孩子，让他们享受胜利和运动的快乐。
教学反思:
这种体育游戏教学。从儿童的实际体验出发，满足了儿童运动对篮球的补充。在音乐的带动下，把火车开向球的王国的节奏贯穿整个教学，让孩子在开始和结束时都能保持良好的纪律性。
百科:橡胶球，一种空心球，弹性好。