幼儿园小班科学课件集(5件)
1.幼儿园小班科学课件
教学目标
1，体验数学运算教学的乐趣。
2.5 .在色彩操作教学中支付利息的次数。
3.学会以量取物。
教学准备:塑料袋装一些卡片(和小朋友一样的数量)，六筐串珠积木，一套动物图形卡片1-5。
教学过程
第一，集体教学
1.和小狗玩糖果店的游戏，引起孩子的兴趣。
老师:今天，所有的客人又来参观我们班了。你认为是谁？(小狗)
老师:狗狗开了一家糖果店，生意很忙。许多小动物来帮忙。看看谁来了。
2.复习5以内的分子:这是谁？多少？
(即逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指，说出总数)
二、操作教学
1，糖
(1)老师:来了这么多小动物，还是来不及。孩子们愿意帮助狗吗？
(2)提出请求
老师:首先，每个人拿一个塑料袋，在上面数几个点子。然后他们放一些糖果进去，一边放一边数。最后，他们说，“我在里面放了x糖。”
(3)老师演示了一次。
(4)幼儿操作和教师巡视指导。
(5)问题:你包了多少糖果？为什么里面装了x粒糖？
2.送糖
(1)老师:请把糖果送到糖果店的柜台。
(2)提出请求
老师:你有多少糖果？把它们放在一个有几个数字的盒子里。
他一边送，一边说:“我送了x颗糖。”
(3)教师示范一次。
(4)儿童操作老师的指导。
3.结束教学
老师:狗说谢谢你，欢迎你去他的商店买糖果。
2.幼儿园小班科学课件
活动目标:
1，在看、猜、说的活动中，我知道汽车是由不同数量的轮子组成的。
2.让孩子知道轮子可以在游戏中滚动。
活动准备:
PPT，孩子带的各种车
活动流程:
先介绍各种不同车轮的车。今天我给你们带来了一个神奇的婴儿。你知道是谁吗？
(1)展示两个轮子，引起兴趣。
1，你以为这是什么？多少？
2.你见过两轮车吗？是什么样的车？总结:两轮车包括自行车、电动车和摩托车。
过渡:你还想往下看吗？
给我看三个轮子
1，你看到这里有几个轮子？
2.三轮是什么车？
总结:三个轮子的三轮车。
(3)展示玩具车
1.这是什么车？这辆汽车有几个轮子？
2.给我看四个轮子。四个轮子都有什么车？
总结:有四个轮子的汽车，警车，消防车，公交车等等。
二、说说玩:知道车会带轮子滚。
1，讨论:这些车为什么有轮子？
2.你想开你带来的车吗？(孩子们互相介绍自己带了几个轮子的车)
3.孩子开自己的车，开完之后按照轮子的数量放在不同的停车场。总结:原来我们刚才看到的车和你玩的车是由不同数量的轮子组成的。只有有了这些轮子，汽车才能在路上行驶。
活动扩展
你玩得开心吗？有很多宝宝也想出来见见你。我们要邀请他们出去吗？
3.幼儿园小班科学课件
活动分析:
豆浆和豆制品在幼儿园经常吃，但是经常有小朋友不喜欢豆制品。教师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人的语气和魔术的方法，激发孩子的兴趣，教育孩子热爱豆制品。教师主要运用多样化的教学方法，激发孩子的学习热情，让孩子在认知、能力、情感上得到发展。比如，在了解大豆的形状特征时，老师用观察法，然后进行比较观察，让孩子了解浸泡过的和未浸泡过的大豆的区别，发展孩子的观察能力，提高感知事物的能力；还通过电化教育的方式丰富了孩子的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子们对豆制品的喜爱。
活动目标:
1，培养孩子喜欢吃豆制品。
2.通过观察和比较大豆的外观特征，初步提高孩子对事物的感知能力。
3.在观察和比较大豆外观特征的基础上，引导幼儿认识豆浆的简单制作过程，了解大豆还可以制成其他豆制品。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:课件，干湿黄豆各一个，豆浆机和小粗棍各一个，录音机，磁带等。
活动流程:
(1)引入:以向孩子介绍新朋友的形式引入话题。
(2)拓展:
1，初步了解大豆形态特征。
(1)课件中的问题:黄豆宝宝长什么样？
(2)老师进一步引导:“小黄豆是什么颜色的？它是什么形状？孩子们可以看一看，摸摸，捏捏盒子里的小黄豆。”
(3)老师总结:娃娃豆是一种圆圆的小豆子，颜色偏黄。
2.通过进一步观察和比较大豆在不同干湿条件下的形状特征，发展孩子感知事物的能力。
(1)用课件问一个问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么区别？”
(2)儿童观察不同干湿状况的大豆。
(3)老师总结:小黄豆只要在水里泡一天，就会比原来的更大更软更轻。
3.观看豆浆的制作过程，知道大豆可以做成豆浆。
(1)用课件观察制作豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
(2)现场制作豆浆。
4.让孩子边煮豆浆边看课件，学习大豆还可以做成其他豆制品。并丰富了“豆制品”这个词。
5.知道大豆营养丰富，培养孩子热爱豆制品的感情。
(3)结束:孩子听音乐，喝豆浆。
4.幼儿园小班科学课件
活动目标
1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体的名称，发展听觉分辨能力。
2.通过自制的叮叮当当的易拉罐感受声音产生的乐趣，培养孩子参与探索活动的兴趣。
要准备的活动
1.几个罐子，胶带纸。
2.大米、小米、豆类等易晃动、易发出噪音的物品。
活动过程
1.展示叮当响的罐子，引起孩子的兴趣。
展示两罐豆子和小米，摇摇罐子，
请听小朋友根据不同的声音判断罐子里是什么。
2.观察老师提供的制作材料，了解它们的特点和作用，尝试制作叮叮当当的易拉罐。
老师和孩子们一起制作叮当响的易拉罐。
指导往罐子里放多少东西，以及如何密封罐子。
3.猜游戏
(1)让我们集体猜猜，听听罐子里有什么。分类。
根据铃声的细微差别，对载入物品的数量进行排序。
(2)自由公司，根据晃动声猜猜罐子里是什么。
4.用叮当作响的罐子为曲子伴奏。
首先，老师用响罐子示范伴奏，让孩子们欣赏。
孩子们和老师用叮当作响的易拉罐为音乐伴奏。
5.幼儿园小班科学课件
活动目标:
1，好奇并渴望探索物体的硬度，体验用各种感官感知物体硬度的快感。
2.通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，正确表达自己的感受。
3.掌握软硬的概念，能根据物体的软硬进行分类。
二、活动的重点和难点:
1，活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难度:可以根据物体的硬度来分类。
三、活动准备:
1，材料准备:
(1)两个神秘的包，一个大筐，两个小筐；
(2)软性物品:棉花糖、面包、玩偶、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布；
(3)硬质物品:硬糖、铁片、木头、纸箱、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说软硬物体。
四、活动流程:
(A)触摸、猜测和感知物体的硬度。
1，老师展示神秘书包(一个装软性物品，一个装硬性物品)。首先让一个孩子在前面摸一下，捏一下，告诉我感觉怎么样。猜猜里面是什么？
(老师从神秘包里拿出东西)
2.让所有的孩子触摸、捏物体，验证这个孩子说的感觉，让所有的孩子都能感受到物体的硬度，并能说出“感觉软/硬”。
(2)用不同的感官感知各种材料，并尝试分类。
1.将软硬材料混合在一起，分成几份。
2.要求:摸、捏、按、尝、敲、摔。
3、幼儿分组实验，将软硬物体分成两组，老师给予适当指导。
4.操作完成后，交换数据包进行检查。
5.教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验他人操作结果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特征的理解。
总结:用手、牙齿、皮肤、耳朵等感官触摸、捏、咬、敲，可以感知物体的硬度。
(3)巩固:玩“送一个玩具宝宝回家”的游戏，学会根据物体的硬度进行分类。
游戏规则:天黑了。软婴儿玩具和硬婴儿玩具正在回家。让我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
(老师会把孩子们刚刚分组的物品重新混合在一起，孩子和老师一起分类。孩子们会讲感知方法，老师会演示)。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
让孩子发现并感知周围的物体哪些是软的，哪些是硬的，让孩子进一步感知物体的分类。