中班艺术掌纹教案
中班美术教案palm 1一、活动背景
中产阶级的孩子主要以具象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为绘画最能表达他们的想法和创作。选择“手”作为主题，是试图打破原来在纸上绘画的套路，让孩子明白手不仅是绘画的工具，也是绘画的材料，是表现的对象。培养孩子根据自己的意愿大胆创作富有想象力的作品，满足自己的创作欲望和创新意识，体验用手绘画和表演的乐趣。
二、活动目标
1.能够仔细观察手的形状特征，并用简单的语言讲出来。
2.能够根据手形大胆想象和绘画。
三、活动准备
1.绘图纸，勾线笔，蜡笔。
2.“手的联想画”。
活动重在了解手的形状特征，能描述各种手的形状。
活动困难可以想象手的形状。
四、活动过程
(1)观察手的形状。
老师:请伸出你的手，看看他们的手是什么样的。(先自由观察讲述，再集体交流)
总结:我们的手是由10个手指、手掌和手背组成的，可以帮助我们做很多事情。
(2)组织孩子玩“手指游戏”和“小手变”。
1.带领孩子玩手指游戏:
我的小手变了，变成了一只飞翔的小鸟。
我的小手变成了一条游动的小鱼。
我的小手变了，变成了小狗。
我的小手变了变，变成了乌龟在爬。
一边教儿歌一边引导:“小手还能变成什么？”孩子说名字，老师可以帮忙作曲儿歌，带领孩子玩手指游戏。
2.伸出你的手(五指张开)
老师:“小手可以帮助我们做很多事情，也可以让我们想到很多东西。你觉得一个老师的手怎么样？”
“树枝，花盆？”
老师:“老师把手往一个方向转是什么样子？”
“小鱼，小船？”
老师:“两个手腕相对是什么？”
“蝴蝶和小鸟？”
老师:“两根手指长什么样？”
“一本书，一个屋顶？”
3.伸出你的手(五指并拢)
老师:“你看，这次老师的手型和刚才有什么不同？”
“刚才五指张开，现在并拢了。”
老师“看到五个手指在一起是什么样子？”
“希尔？”
老师:“小手怎么放？让我们试着互相交谈。”
丰富孩子对各种手形的联想，为想象中的手背绘画储备知识和经验。
(3)“联想画手”图片欣赏。
老师:老师，这里有一些图片。我们来看看它们是怎么画出来的。
总结:这几幅画是在各种手形的基础上加图而成的。多有趣啊！今天我们要用这种方式画画。
(四)明确绘画步骤。
老师:“我们可以在玩换小手游戏的时候，用马克笔沿着我们的小手轮廓画出我们的小手的形状，然后在手上加上图片，看看我们的孩子能把它们变成什么样？”
(5)儿童绘画。
帮助有困难的孩子画出手的轮廓，启发孩子联想，鼓励孩子大胆展示。
(6)给儿童作品颁奖。
鼓励孩子发现同龄人作品的优点，表扬孩子独特的想法。
动词 （verb的缩写）对活动的反思
中班Palm 2艺术教案活动目标:
1.仔细观察手的形状特征，用简单的语言讲出来。
2.根据手的形状大胆想象和绘画。
活动准备:
1.绘画材料:画纸，勾线笔。
2.画画前组织孩子玩各种手影游戏，丰富孩子的想象力。
活动流程:
首先，开始部分
让孩子猜一猜，介绍一下活动。
老师:今天，老师带来了一个谜语。我们来猜猜，“两节课有十个小树的枝干。它们不长叶子，也不开花。他们会写字，会计算，会画画，他们每天都在工作，不说话。”
二、基础部分
1.看一看，说说你的手。
老师:伸出你的手，仔细观察你的手，告诉我你的手是什么样子的。谁来告诉我？(先自由观察讲述，再集体交流)。
如:10手指，手掌，手背，每个手指的名字。
2.游戏《小手变》
组织孩子做“手指游戏”和“小手变化”，引导孩子用手做出各种形状，并启发他们思考什么，要求他们尽可能地思考，与别人不同。
3.学习绘画(引导孩子欣赏“变化小手”的作品，在手的基础上增加绘画活动)
(1)组织小朋友欣赏“联想画手”的画面。
(2)指导孩子用勾线笔沿着手的边缘画(可以放置不同的手形)。
(3)引导孩子想象，并在此基础上添加图片。适当做一些示范。
(4)指导个别儿童绘画。
4.欣赏作品，交流感情。
老师:孩子们画得很好。现在请小朋友们介绍一下他们的“小手”变成了什么样子。
请把你的作品介绍给画得和别人不一样的小朋友。鼓励孩子模仿老师的作品。帮助缺乏绘画能力的孩子学习绘画。欣赏每个孩子的作品。
第三，结语部分
老师:今天孩子们的小手都画得很好。希望你以后好好爱护你的小手，让我们的小手更加健康灵巧！
初中美术教案棕榈3活动目标:
1，通过观察，说说螃蟹的特点，
2.练习用掌纹表达螃蟹的特征。
3.体验掌中打印的乐趣。
活动准备:
1，自然角落养几只螃蟹，平时让孩子自由观察。
2、墨水、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动流程:
1，唤醒孩子已有的经验，说出螃蟹的外观特征。
老师:“小朋友见过螃蟹吗？”“螃蟹是什么样的？”引导孩子谈论螃蟹的身体、眼睛、脚和钳子。
2.探索掌纹的方法。
老师:“小朋友们看，我用小手变的。有什么变化？”(手掌重叠，创造出一只螃蟹。)
老师:“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚在哪里？让我们一起来学习螃蟹是如何爬行和爬行的。”
展示一幅示范画，老师:“啊，这里也有一只螃蟹！”猜猜，我是怎么画出来的？"
如何引导孩子讨论探索如何在手掌上印螃蟹:用力张开五指，双手放平，在调色盘的墨水中按下一个按钮，提起，滴下一滴多余的墨水，将一只手掌按到纸上，另一只手掌与上一只重叠，然后用抹布将小手擦干净，再用食指画出钳子。最后画出蟹脚，用食指轻轻按压，慢慢提起，越来越细，越来越尖。
3.孩子们画画，老师巡逻引导。
提醒孩子打印时注意五指张开，不要把多余的墨水滴在图片上，注意保持桌面和图片的清洁。
4.互相拜访，评价作品。
老师:“小朋友，现在你可以看看别人的作品，说你喜欢哪一幅？”为什么？"
5.总结掌纹，欣赏其他形式的掌纹和版画。
老师:“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画。今天，我们学习了一项新技能，掌纹。其实我们的小手不仅可以印螃蟹，还可以画其他东西！我们一起来看看吧。回家后，孩子们可以尝试和父母一起打印一些更有趣的东西。”
中学美术教案Palm 4的设计意图
大班的孩子已经有了认识自己手的知识。平时孩子经常用手做事情，却不太注意自己的手。通过活动，孩子们可以用手来激发他们的创造力，让他们更了解自己的手，明白手的全能。希望孩子们珍惜自己身体的每一部分。在活动中，我用绘本趣味掌画引导孩子发挥创造力，因为绘本里的内容都是用掌画来表达的。让绘本活动和美术活动有机融合，让孩子们用手掌勾勒的方式来表现手掌绘画的神奇。
活动目标
1，培养孩子丰富的想象力和表达美的能力。
2.通过感受棕榈绘画的乐趣和多样性，你可以在欣赏中获得愉快的体验。
3.学会用线条的形状装饰各种动物。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
活动重点
用手掌画线，用各种颜色大胆创作。
活动难度
能够大胆想象和表达，有一定的创造力。
要准备的活动
课件《有趣的手掌画》，白色A4纸，蜡笔等。
活动过程
首先，展示掌纹以引起孩子的兴趣。
1，出示掌纹问:这是什么？
2.今天老师带我们看了一个和手掌有关的故事。非常有趣。手掌会变。手掌藏在书的哪里？我们一起去找吧。
第二，引导孩子理解绘本的内容。
1，播放课件，老师引导孩子观察和理解画面，用简短的语言表达幻灯片的内容。
幻灯片1:孙爷爷向我们微笑。
幻灯片2:“滴答！滴答滴答。来了一辆车，我们一家人一起去动物园玩！
幻灯片三:汽车欢快地向前行驶，边上是五颜六色的鲜花。看啊！他们来到了动物园。
幻灯片4:动物园的大门在这里。你想和他们一起进去吗？好了，我们赶紧进去参观吧！
幻灯片5:哇！看，胖乎乎的大象，我给了他一个苹果，哇！他用鼻子吃饭！
幻灯片6:我们再去湖边吧。嘿，一只雪白的天鹅在湖面上悠闲地休息。
幻灯片6:微笑的长颈鹿咀嚼绿草。幻灯片7:天快黑了。玩了一天后，他们该回家了。
2.问题:故事讲完后，你有没有发现故事里的手掌？他们藏在哪里？变成什么？
第三，孩子尝试创造掌纹。
1，手掌真的很神奇。它可以变成很多东西。你觉得手掌能变成什么样？
2.我们也来试试，让手掌变成有趣的图案。今天我们要用刷子换手掌。
第四，作品欣赏。
教学反思:
试教后发现大班的孩子直接用印好的手掌加图太简单了，于是把以前的美术活动改成了在纸上画画。今天，我让孩子们试着在手掌上画画，然后表演。孩子兴趣浓厚，想象力丰富，变成蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等。，但是绘本的内容有点偏向手印画。最好是让孩子在活动的第一部分先动动手来换。
中学美术教案Palm 5的设计意图:
艺术源于生活，与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，从生活中发现和挖掘艺术，把孩子带入生活。通过观察生活环境，感受生活和周围环境中体现的与艺术表现有关的节奏、秩序、结构、韵律等元素，培养学生对艺术和生活的感知和细微观察能力，让他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌。真的很好。带着这个想法，我设计了一个手工活动“棕榈鸟”。
活动目标:
1.通过欣赏美丽的鸟来感受鸟的花纹和色彩之美。
2.进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽，并能在活动中根据手形大胆想象，添加图片，创造出各种姿势的鸟。
3.在游戏中体验手绘带来的乐趣，萌化孩子热爱自然和动物的情怀。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
白纸、记号笔、教师模板画、水粉、水粉、抹布。
活动流程:
一、利用“武功秘籍”导入活动
你认为这是什么？这是一本“武功秘籍”。今天老师就带大家学习一个新技能叫五指魔术。你想学吗？
二、鼓励孩子大胆参与创作，用手表现鸟的各种姿态。
1.出示手形图，学习尝试用各种方法印手印。
第一招:龙族十八掌。
除了这个手型，你还会发展哪些手型？
请个别孩子尝试。
2.欣赏彩色手印。
这些手印好看吗？老师，这里还有更漂亮的。
3.第二招:幻星高照。
这些手印会变成什么？让我们看一看。老师的模特画。
这些手印变成了什么？老师用手在哪里换了鸟头？鸟的哪一部分变了？鸟的尾巴哪里变了？
第三，孩子自主创作，老师巡视观察指导。
1.孩子们，老师已经教会了你们五指的魔力。你能亲手变出这些奇怪的鸟吗？
2.孩子们画画。
如何玩:
1.给你的孩子看一本有鸟的图画书。最好生动地告诉他，然后教他仔细观察图片中鸟类的特征。
2.在盘子上放一些颜料，教孩子用手掌蘸颜料，在绘本上印上手掌。
3.在掌纹上加一个指纹，也可以用画笔勾一个鸟的形状。
4.当油漆完全干了，写下日期和孩子的名字。你也可以让孩子们谈论图片中的鸟和真正的鸟之间的区别。
效果:可以发挥孩子的想象力。
第四，作品欣赏
互相欣赏和评论作品，请让一些小朋友大胆介绍自己的作品。
动词 （verb的缩写）评论
你是如何练习五指魔法的？
活动反思
“五彩鸟”艺术活动符合中产阶级儿童的年龄特征。在活动过程中，我发现大多数孩子都对这项活动表现出了极大的兴趣。"艺术教育的主要目标是促进人的审美发展."为了让学生充分参与到各种美的活动中，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放艺术教育的价值。我打破了老师讲、孩子听的旧模式，采用了欣赏、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并时刻鼓励和启发，使整个活动的教学方法具有灵活多样的特点，符合孩子的实际。同时，我注重学习方法的指导，如:根据孩子的年龄特点，引导孩子敢于求异，通过设计和创作激发孩子的创造性思维；通过布置教师环境自然展示成品，这种教学方法与学习方法的有机结合，使教师立足，充分体现了儿童是活动主人的教学理念。利用手的轮廓变形为一只鸟，让孩子进行装饰活动，在目标不同的活动内容上有很大不同。在活动中，我很少展示如何画画，但大多数时候是通过与孩子们讨论来引导和鼓励。从儿童作品来看，他们的作品都各有特色，加图的场景也各不相同。有的孩子画了“彩鸟之友”，有的孩子画了“天空中飞翔的彩鸟”，还有的孩子画了“彩鸟与小朋友玩耍”.....................................................................
线描是用线条形状变化和疏密排列的方式来表现美丽的鸟类，突出鸟类的不同特征。彩色画的五彩鸟是用不同的颜色组合来表现的，前两种方法也可以合二为一。
中班艺术教案棕榈6活动目标:
1.感受手绘的乐趣和多样，在欣赏中获得愉悦的体验。
2.初步尝试用加画结合的方式进行掌印活动。
3.能够大胆想象和表达，具有一定的创造力。
活动准备:
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
老师:今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。故事的名字叫动物园。让我们听一听，看看这个故事有什么特别之处。
儿童欣赏故事
老师:你在这个故事中看到了什么特别的东西吗？故事中的人物和动物都是由我们身体的那一部分变化而来的。
老师:所以它有另一个名字，我的掌纹——动物园。
二、感受掌纹的变化
老师:刚才故事里五颜六色的掌纹是怎么回事？
老师:掌纹太神奇了，改了这么多东西！有意思吗？那么你最喜欢哪一个呢？
老师:怎么出来的？(几个掌纹，手指方向，变化等加什么。)
老师:改了那么多东西。除了这些，你的掌纹会变成什么样？
请与个别儿童交谈。
第三，演示和操作
老师:哇，我忍不住想改。我的一个掌纹能变成两只兔子吗？
老师:伸出你的小手，亲一下颜料，亲一下白纸，用力按，123拿起来(一个或两个以上掌纹可以组合)。打印完后，拿起抹布擦拭。
老师:我要改。我拿起勾线笔，加上眼睛和嘴巴。这能变成什么？变成胡萝卜。爸爸妈妈，我和弟弟还看到两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜！
老师:爸爸妈妈，我们家还会看到什么？我相信你已经迫不及待要打印和更改了。老师给你准备了材料。不要移动小椅子。后来自己找一张白纸，选一个自己喜欢的颜色，换一个。尽量和其他孩子不一样。先好起来的小朋友可以把你的画讲给后面的嘉宾和老师听。
幼儿操作，老师指导。
四。估价
请把图片放在黑板上。
老师:你的小手真能干。谁改的？它变成了什么？你是怎么改的？
请与1-2儿童交谈。
老师:掌纹改变了很多东西。大家一起来说说吧！
老师和孩子们一起讲故事。
老师:我们自己拍照，给老师里的小朋友讲。
初中美术教案棕榈7活动目标:
1.根据手形展开联想，用点和线画出棕鸟的优美形状。
2.体验手绘活动带来的乐趣。
活动准备:
1，掌中七彩鸟ppt课件
2.一支彩色蜡笔、记号笔和白纸。
活动流程:
一、听声音导入，激发兴趣。
播放ppt课件，老师:听听这是什么声音？鸟儿叽叽喳喳地在森林里参加选美比赛。他们都想成为最美丽的鸟。
第二，感受不同鸟类的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，看看大家是否认识。鹦鹉(嘴尖)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
第三，“棕榈鸟”的引入。
1，你见过这样的鸟吗？和我们之前见过画过的鸟有什么不同？“比如什么？”请给它起个好听的名字。"你认为棕榈鸟能赢得一等奖吗？"“为什么？”儿童讨论。
2.我们怎样才能帮助鸟儿打扮起来呢？
“我们画鸟的时候，先画一只鸟，用左手按在画纸上保持不动的姿势，右手用笔沿着左手外围画出鸟的形状，然后画出鸟的嘴和眼睛。然后，我们用各种线条和图案装饰它。注意:装饰时:头、口、身、翅、尾都要装饰。”
3.给这只鸟穿上五颜六色的衣服。
第四，孩子自主创作，老师巡视观察指导。
用各种图形装饰小鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，只要好看就行。
第五，展示孩子的作品，观看评价作品。
活动反思和意见
首先在第一个活动中找出问题:图案的线条在孩子装修的过程中太细，而且是线描，所以时间太长。我们应该改变这种画法，用简单的线条和色块结合的方法来画，在活动中重点指导如何用少量的线条和各种颜色来装饰棕榈鸟。准备几个不同的例子和背景海报。
接下来，我让一些小朋友做绘画活动，演示如何画出手掌的轮廓，并强调了创作时的要点和要求:a .在白纸的适当位置放一只手掌，用马克笔沿着手掌画出轮廓，注意手掌不能动。b .画眼睛，讨论鸟身上和翅膀上的图案设计。讨论上色时的注意事项:尽量使用多种颜色，上色时注意色块的连接。为了不限制孩子想象力和创造性思维能力的发展，我在活动中对如何画画表现的很少，多是通过和孩子讨论来引导和鼓励，这对打扮小鸟提出了很快的要求。
最后，从儿童作品来看，尚未达到预期目标。棕榈鸟的形状是从左飞到右边，形状是一样的，这和演示时老师的引导有关系。
初中美术教案棕榈8活动目标:
1，进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽，能够在活动中大胆想象，通过添加图案和场景，打造属于自己的“五彩鸟”画面。
2.进一步萌化孩子热爱自然和动物的感情。
活动准备:
1，ppt课件(关于各种鸟类的漫画图)
2、彩色蜡笔、记号笔和白纸。
3.老师事先画的“掌中彩鸟”图。
活动流程:
一、播放ppt课件中的森林地图，听声音导入主题，激发孩子的活动兴趣。
老师:这是哪里？让我们听听这个森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，让孩子进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽(孔雀、啄木鸟、猫头鹰、椋鸟等。)
老师:那么森林里有什么鸟呢？我想测试一下孩子们，看你们认不认识。
第三，介绍一种特殊的鸟——“五彩掌鸟”，并告诉孩子主要的创作方法和注意事项。
1，老师:今天森林里飞来一只漂亮的鸟，但是其他的鸟不知道。我不知道它的名字。你知道吗，孩子们？
2.老师展示预先绘制的“掌中五彩鸟”
老师:请闭上眼睛三秒钟，让我们一起把这只美丽的鸟弄出来。
老师:孩子们，你们见过这样的鸟吗？请给它起个好听的名字。
老师:你愿意画一幅这只美丽的鸟的画吗？请仔细看看这只鸟的翅膀和身体。怎么画？
3.老师示范如何画出手掌的轮廓，并强调创作时的注意点和要求。
在白纸上合适的位置放一个手掌，用马克笔沿着手掌画出轮廓。注意手掌不能动。
画出眼睛并讨论鸟身体和翅膀上图案的设计。
老师:你打算怎样装饰你自己的彩色小鸟，让它看起来更漂亮？
讨论绘画时的注意事项(尽量使用多种颜色，注意不要画超出轮廓)
鼓励幼儿大胆想象绘画场景。
四、幼儿自主创作，教师巡视观察指导。