幼儿园班级“公园散步”教案
幼师班《公园漫步》教案1；
1.熟悉歌曲的旋律和歌词，学习音乐游戏《公园漫步》。
2.在重复的游戏中学习唱歌，注意弱拍，唱第一句重音。
3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
5.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
活动准备:
阿特拉斯，音乐，铃鼓。
活动流程:
第一，刚开始的时候，节奏调动了参与活动的积极性。
1.老师带领孩子们听有节奏的音乐《快乐拍手歌》。试着随着音乐的节拍拍手。
2.老师:你认为什么是幸福？(孩子用自己的经历和理解大胆表达)
3.总结:是的，生活中有很多事情让人感到幸福，尤其是和自己的家人在一起。
老师:看！有这样一个家庭。他们去了公园。他们多幸福啊！
第二，我熟悉歌曲。
1.老师唱前三首曲子，并随着节拍展示图片。(唱角色)
2.老师和孩子一起照着图集唱。
老师:歌曲中谁来参观公园了？歌曲中他们参观公园的顺序是什么？(爸爸妈妈小哥哥)
3.老师示范唱歌，孩子们试着拍拍手，在球拍上唱歌。
老师:他们是什么时候在音乐声中出来参观公园的？他们出来的时候我们拍手。(注意引导孩子弱后唱重音)
4.老师和孩子们合唱，投篮准确有力。
老师:这一次，让我们看看谁能最快听到强者的节拍，提醒我们谁来了。
5.展示小猫，唱第四段。
老师:喵！看看谁来了。小猫也想去。他们拿走了吗？听着。总结:原来小猫不抓老鼠也不拿(全唱)。总结:他们一家人真的玩得很开心！我们也去公园吧！
三、游戏《公园散步》
1.第一次尝试游戏，探索音乐第一拍“带人”的规律。
老师:我先当爸爸。我要邀请孩子们和我一起去公园玩！
比赛前，我有一个请求，爸爸出来的时候，爸爸照顾妈妈的时候，妈妈照顾小弟弟的时候，你们用拍手的信号提醒我！被邀请的小朋友会跟在后面，别忘了！
(班主任分段弹琴，孩子们跟着歌曲一起唱，用第一个强有力的拍手参与游戏，初步了解游戏规则。)
2.儿童角色扮演。
3.让孩子有节奏地逆时针走一圈，再玩一次游戏。
老师:公园周围的小朋友逆时针走，爸爸妈妈反方向走。游戏开始。
4.加入“猫和老鼠”环节，组织小朋友玩游戏。
老师:他们带小猫去公园了吗？同理，我们找一个小朋友做一只小猫，但是小猫只需要站在原地，其他小朋友一边唱歌表演一边指着“小猫”。
唱完歌，“小猫”也想去公园，现在会抓老鼠了！“喵——”说完立刻去抓老鼠(在场的人)。抓住的是一只“老鼠”。已经跑到顶上坐下的孩子是抓不住的。逃跑时请注意安全。
(把游戏玩了几遍)老师:要不要再玩一遍？快点把公园围起来！
我太高兴了。我厌倦了购物。我们一起休息一下吧！
第四，结尾部分。
老师:我们真的玩得很开心。好了，我们现在回家吧！(活动结束)
活动反映:
《漫步公园》是一首欢快幽默的歌曲，节奏明快。按照活动目标，主要是让孩子关注弱者开始唱歌，并且能准确拍摄翻拍，能在翻拍地点及时领人。在活动中，不仅要学唱歌，还要按规则玩，还要注意圆圈的顺时针和逆时针运动。上学期大班的孩子很难，还有很多知识点。
这个节奏的加入可能会延长上课时间。如果加上节奏，可以改成边唱边走，投篮准确有力，也可以作为课前准备。
老师的第一个模唱可以改成清唱剧，让孩子听清楚歌词。
钢琴伴奏一定要低沉。
在游戏中，老师必须明确强调“带人”的规则——在第一个强有力的节拍。
角色表演演唱这部分在学唱歌的时候可以放在前面，放在后面会影响孩子游戏的投入。
游乐场要注意孩子情绪的缓和，也要写猫抓老鼠的奖励(贴花)。老师在猫抓老鼠的时候要注意“爸爸妈妈弟弟”，不要让它们觉得冷。
幼儿园班级“去公园”教案二的活动过程：
首先介绍“乡下老鼠在公园散步”的故事。
1.问题:为什么老鼠没钱去公园？
2.为什么会被罚款？
第二，认清标记。
1，这是什么星座？牌子上画的是什么？你什么意思？(三个标志)
2.这些标志有什么区别？
3.知道一些其他的迹象。
4.为什么交通标志要放在路上？
4.游戏:竖起新城市的牌子。
1)，展示一个大地图，先引导孩子仔细观察，然后通过小组合作、分析、讨论，让孩子在几个适当的位置贴上适当的标志，让这个“新城”井然有序，为人们提供便利。
2)传达结果
延伸活动:过马路。让孩子在新城市玩各种交通工具，体验道路上各种标志的作用。
这个环节是为引入手语做铺垫，让孩子对手语有一个初步的概念。
这个环节是落实第三个目标，以帮助小老鼠为前提，知道征兆。让孩子知道汽车等交通工具在行驶时有特定的范围和特点。
立规矩，让孩子明白人一定要自觉遵守交通规则，注意安全。学习如何识别标志。
体验迁移，在理解logo后，同时要学会使用，让孩子明白logo一定要放在相应的位置。
设计意图:
纲要中指出，儿童应当了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。孩子的生活中处处都有规则，比如区角规则，游戏规则等。这一次，
活动是让孩子知道社会上也有很多规则。只要人们共同遵守这些规则，社会就会有序。比如，你知道汽车等交通工具在行驶时有特定的范围和特定的规则，人们必须自觉遵守，而这些规则又通过各种标志体现出来。标志是城市生活中不可或缺的符号，给人们的生活带来了便利。农村的孩子在体征方面比较少见，所以我以这个活动为切入点，让孩子在活动结束后也能关注生活中的其他体征。