幼儿园一日生活论文
一日生活是幼儿在幼儿园的全部经历，是幼儿生活丰富和展现的过程，是个体在参与、体验和创造中利用环境更新自我的过程。生活中的学习和发展是幼儿的显著特点，作为幼师，安排好幼儿日常生活的流程非常重要。
关键词:教育成长，教育生活；小孩子长大了。
引言:教育既是成长，也是生活。儿童的本能成长总是在生活中进行的，生活是成长的条件，成长是生活的内容，生活是发展，发展和成长是生活。在幼儿时期，生命的过程就是学习的过程，儿童的学习是在日常的吃、喝、拉、散、睡、玩、交流、探索等活动中发生和进行的。儿童对环境和周围的一切有着强烈的探索本能，这种生活的冲动促使儿童向生活学习，发展自己。儿童通过与成人的实际交往、与同伴的争论或合作、感知和触摸实物、真实体验各种情绪、解决实际问题，逐步学习与自身生存和发展密切相关的基本知识和技能，了解周围的世界，积累各种有益的经验，逐步形成自己的个性和习惯。幼儿园给幼儿创造的生活越丰富，幼儿从中学习的东西就越多，积累的经验就越多样和广阔，幼儿的发展也就越有质量。任何脱离儿童当前现实生活的所谓标准化课程，任何依靠教科书传授儿童知识的教育，都是违背儿童学习特点和幼儿教育规律的，都不适合儿童的学习和发展，也不能真正促进儿童的成长。
一、入园儿童晨检接待
美好一天的开始，是教育孩子懂礼貌、尊重老师、爱同龄人、养成大胆语言表达的好机会。我是一个小班的老师。从宝宝们入园的那一天起，我们都给孩子们做了很好的榜样:每天早上，我们微笑着迎接每一个来幼儿园的孩子，跪下来用好听的声音和他们打招呼，然后提醒孩子们和父母道别。能主动跟老师打招呼，跟父母告别的孩子，特别受表扬，给孩子树立了榜样。在我们的长期坚持下，宝宝们逐渐养成了一个好习惯:开心入园，礼貌地向老师和小朋友问好，礼貌地向家长告别。
老师们在孩子入园前也有很多工作要做:在孩子入园前，我们要提前做好室内外的清洁和开窗通风。保证空气清新，地面干净无纸屑杂物，给孩子营造一个舒适的环境。当宝宝们入园时，园长的妈妈在园门口以热情亲切的态度迎接孩子们。班主任们精神饱满，面带微笑，迎接班里的每一个宝宝，让宝宝们快乐安全地进入班级，给他们营造一种家的感觉。
每天早上给婴儿做一次常规检查也很重要。做好:你发烧了吗？二、看:咽喉、皮肤、精神；三问:饮食和睡眠；四查:仔细观察孩子是否携带不安全物品，发现问题及时处理；5.做好儿童用药记录。
宝宝进班时，提醒孩子先去卫生间再喝水。然后组织孩子进行有趣的晨间活动:根据孩子自己的兴趣，准备玩具和区域活动材料供孩子选择，让孩子参加各种不同内容的活动，带领孩子观察，和他们交谈。早操前五分钟，引导孩子整理好玩具和材料，准备早操。下来前提醒孩子上厕所，帮孩子检查是否穿好衣服，鞋带是否系好，保证孩子早上能安全运动。
美好的一天开始了。
第二，升国旗
早操从宝宝们入园的那天起，我们就把宝宝的生活和游戏紧密地融合在一起，用游戏的形式告诉宝宝们一些规则，让他们更容易理解和接受。在生活中，我们会再强化一遍，一遍又一遍的重复也不会腻，会在班里找相应方面做得更好的孩子作为学习榜样。在长期的引导和坚持下，大部分宝宝都能逐渐做到:自然依次进入活动场地；尊重国旗，升国旗时立正，看国旗；服从指挥做操，精力充沛，性格开朗，注意力集中，姿势正确，动作整齐，努力达到锻炼的目的。并且晨练结束后，可以主动将器械放回原处，注意护理。在升国旗、做早操的时候，及时给表现好的孩子(给他们竖个大拇指)，不仅能给动作不标准的孩子树立榜样，还能让本来就很好的孩子越来越自信。
三。教育活动
教育必须面向受教育者的未来，摆在我们幼儿教育工作者面前的任务是自然地连接儿童的今天和明天。幼儿园教育应该让孩子在现实的快乐满足的生活中，不自觉地走上教育铺就的未来之路，而不是牺牲孩子的今天来为明天做准备。活动开始前，作为教师，我们会做好充分的准备:让孩子做好准备(根据我们班孩子的年龄特点安排活动时间和内容，制定切实可行的学期教育计划，要体现系统性和纵横关系)，准备好教材(选取的内容要有科学性、教育性、广泛性和启发性，教给孩子的知识概念要准确，能与相关学科有机结合，相互渗透，注重发展孩子的知识、技能、能力和情感)。目标明确、具体，符合教育任务和本班幼儿的实际水平，本着循序渐进的原则，既要传授知识，又要注重兴趣培养、智力开发和思想品德教育；在统一要求的同时，也要关注孩子的个体差异，为每个孩子提供发挥潜能、在现有水平上得到进一步发展的机会和条件。要研究有效的活动形式和方法，不能要求所有孩子都一样)，自己做好准备(充分了解、分析、熟悉教材，为教育活动的设计做好准备。书面材料能背诵，示范动作要熟练准确，教育方法:能正确全面地贯彻教育工作的原则，能灵活运用各种教育形式和方法，突出重点，解决难点，发挥创造力。要注意观察和理解幼儿，有不同层次的要求和引导。它能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分发挥感官，开动脑筋，说话做事，激发幼儿入园的积极性、主动性和创造性。在教育过程中，要注意启发引导、随机教育和个别教育。要保持教学态度亲切、自然、真诚；语言清晰、简洁、准确、规范、生动。仔细考虑课堂上的每一个环节，把要教的内容和孩子们熟悉的生活联系起来。并提前布置好与课堂内容相关的主题环境，引导仔细观察，积累更多的生活经验。活动期间一定要保证室内地面干净无异物，按照活动要求设置座位，光线充足，空气清新；根据具体情况，经常调换儿童座位。)活动前，我们还会组织小游戏，让孩子逐渐转入安静状态，带他们进入学习环境，营造学习氛围。在活动中，教师要善于根据幼儿对所学内容的反应进行引导和提问，帮助幼儿养成用脑、用手、用脑的良好习惯。在活动过程中，不能忽视培养孩子良好的学习秩序，积极思考，热情发言，不干扰他人，不与孩子发生争执，不影响活动秩序。活动结束后，我们将检查教育活动后的效果，总结本次活动的优缺点，积累经验和材料，不断改进教育方法，提高教育水平。在美术活动中，我们都注重培养孩子正确的坐、站、走、握笔姿势，保护孩子的视力和声音。活动结束后，我们将保留孩子们的作品，并在学期结束时为宝宝们制作一本绘本。这是对宝宝们最珍贵最美好的纪念。我们为这些婴儿制作了三本图画书。