搭积木房子需要什么形状的积木？

案件发生地的年龄阶层:中产阶级案件又要打游戏了。今天，第三组和第四组在玩建筑游戏。今天，我为孩子们提供了两种积木，一种是“蘑菇积木”，另一种是“大乐高积木”。比赛前，我明确要求，今天盖房子。游戏前，我让孩子说:“你知道那些房子吗？”孩子们开始热烈讨论。有人说:“我知道城堡和高楼。”有小朋友说:“我知道幼儿园。”我也知道淘气男孩的家。在他们的回答中，我知道有一部分是他们在游戏中用来建造的房子。我说:“好，今天我们一起盖房子，最后我们把所有的房子组合成一条步行街。”孩子们开始建造。他们有的用“大乐高”建高楼，有的用“大乐高”建“淘气包”。还有的孩子用“蘑菇积木”建幼儿园、超市。过了一段时间，几乎各种房子都有了基本的形状。最后，丫丫小朋友提出了疑问。老师，我幼儿园的房子没有屋顶。我如何能建造一个屋顶？我走进去看了看。原来很多用“大乐高”积木搭建的房子是没有屋顶的。我该怎么办？正当我思考这个问题的时候，建了一座蘑菇房的韩笑给了我很好的建议。他给了我一个“大乐高”房子的地板。是的，把底板放在屋顶上，可以盖住房子，防止漏水。游戏结束后，我引导孩子们观察用什么材料可以建造什么样的房子。讨论的结果是“高层建筑可以使用没有三角形屋顶的蘑菇块，而一些小房子可以使用三角形屋顶的大型乐高积木。”接下来，我让孩子们重点讨论房子的屋顶应该怎么建，应该用什么样的积木成为屋顶，屋顶可以建在房子上。最后，孩子们以讨论如何盖房子而告终。分析认为，中班的孩子在建构活动中可以有目的地围绕主题进行建构，但对材料的积木理解不够完整，往往需要经过多次建构游戏，才能基本理解游戏的玩法、特点以及它能建构什么。在游戏活动中，一旦孩子缺少某种材料，老师要做孩子的引路人，鼓励孩子寻找游戏材料之外的替代品，增加孩子在游戏中的持久性，让游戏的主题不断延伸。指导策略中班的孩子已经具备了砌砖、连接、架空、围合等技能，在游戏中也有了一定的分工和配合。我们给孩子们放进去的基本材料是中等大小的实心积木和塑料彩色塑料制品。随着游戏剧情的发展，素材及时调整。材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具。有了素材，才能激起孩子对游戏的兴趣和欲望。但是，游戏素材的投放并不是一个业绩完成的工作。教师要认真观察和引导孩子的游戏，随着游戏情节的发展，及时增加和调整素材的投放，保证孩子对游戏的长期兴趣。