为什么要放松孩子的课间活动？
学会科学学习。你知道，一个生理学家做了一个实验。当心率比普通人每分钟快16次，到每分钟88次时，人的阅读理解、写复合句和连贯演示的能力出现了提高的迹象。理论上，如果心跳加快，可以促进血液循环，使大脑得到充分供血，处于兴奋状态，会有效增强大脑思维的创造力和理解力。俗话说“好好学习”就是这个道理，这里说的生理实验充分证明了这句老话的科学性。
下课后，学生们可以走出教室，放松一下疲惫的眼睛。这时候，看一眼蓝天，迎一缕清风。或者用握笔的手触球，让腿跑起来，做全身运动做课间操；或者开心地喊，让快乐的歌声从喉咙里冲出来，等等。这样的课间活动，从静坐中解放出来，可以在不同的环境中舒展自己，激发高涨的情绪，从而加快心跳。据测定，长时间伏案学习后，由于不活动，心率减慢，血液循环不畅，加重心脏负荷，使大脑供血不足，容易产生睡意。这样下去，后果很严重:一是影响大脑对人体器官的控制。如果听觉功能受到抑制，就不能很好地消化和理解讲课内容；二是影响思维能力的发挥。由于血液供应受阻，脑细胞得不到足够的血液代谢，只能低能量运转，导致创造力低下，尤其是在做操和写作方面。三是影响健康，如颈椎增生、肩周炎、高血压等疾病，都是长期伏案工作造成的。
课间活动有个三字经，里面的比较说:“动起来，努力，有个聪明的脑袋，学起来轻松；坐不住，心脑酸痛，懒，学不会。“由此可见，从小放松孩子的课间活动是有益的。对于留守儿童来说，还有一个很大的好处:课间活动可以放松，可以疏导思念父母的情绪，从而改变孤僻的性格，在入群时获得更多的快乐。
有一次，我们去了一个山村小学，大部分都是留守儿童。课间休息时，一个班主任组织同学们聚在一起，玩了一个传球的游戏。锣鼓一响，你传给我，我传给他。锣鼓停了，落在同学手上，爆发出“哈哈”的笑声。之后同学唱了一首歌，轻松的休息在欢快的笑声中给我们留下了深刻的记忆。我们抽样调查了这个班级。上课的时候，同学们心情都很好，听讲也很用心。回答老师问题的学生思维流畅，一点都不结巴。
听着铃声再次响起，课间十分钟后，美妙的歌声飞了出来。孩子们跳舞、做游戏，球在他们手中传来传去。紧张的大脑吹进微风，他们的脸上都闪着红晕，每个人都开心地笑了。走出教室，走出教室，把孩子留在身后，不留痛苦，一起享受课间活动的放松。