浅谈小学音乐课如何快乐教学
一、通过音乐游戏活跃课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣。
音乐是一种魅力无穷的听觉艺术。音乐课如果只是听歌唱歌，是无法充分发挥音乐的独特功能的。在小学音乐课堂教学中融入游戏形式，不仅能活跃课堂气氛，还能激发小学生学习音乐的热情和兴趣。
1.角色扮演游戏
小学音乐的教学内容充满了情节和故事，教师可以有效利用这一特点组织学生创设情境，进行角色扮演游戏。比如在听三只小猪的音乐时，因为音乐本身就是一个故事，所以让学生听完音乐后选择自己喜欢的角色来表演。学生们戴上头饰，用稻草盖房子，用石头盖房子...并完全参与到音乐的童话情境中。
2.竞赛游戏
小学生虽然年纪小，但也有很强的竞争心理。在音乐教学中设计一些适当的竞技游戏，可以激发学生学习音乐的动机，成为他们积极探索音乐知识的动力。比如在学习《江南小调》的歌曲时，老师先播放音乐，然后让学生猜歌名，并给予相应的欣赏和奖励，这样孩子们就会积极思考，积极参与，从而以比赛的形式加强学生对音乐作品的理解，这可以说是小学音乐教学中一种可取的好方法。
3.活动游戏
如果只告诉学生枯燥、抽象的乐理知识，学生很难接受和理解。有趣的游戏满足小学生的成长心理需求，吸引他们的注意力，营造愉快的音乐课堂氛围，帮助学生在欢快的活动中掌握相应的音乐知识。比如节奏练习课上，设计一个让小动物走路的音乐游戏，这时老师说:“小兔子来了。”孩子们跟着兔子蹦蹦跳跳地走着，嘴里说着“跳”，带着跳跃的节奏；老师说:“大熊猫来了。”孩子们立刻傻乎乎地手脚并用，慢慢地走着，嘴里说着“走走走”，节奏很慢；老师说:“小鸟来了。”孩子们立刻展开翅膀，说“飞吧飞吧”，节奏轻快活泼...在这个小学生模仿动物走路姿势的节奏游戏中，学生们可以愉快地感受到二进制、四分制、八度和十六分音符的不同节奏。
第二，通过音乐游戏培养学生的合作精神和道德情操。
现在的孩子一般都是独生子女，在家里被惯坏了，所以有些孩子比较以自我为中心，不善于和同龄人沟通合作。在小学音乐教学中，要通过音乐游戏创造条件，培养学生的合作精神和道德情感，促进学生从小形成良好的人格品质。比如在音乐游戏《钻山洞》中，学生两人一组建造洞穴，然后其他学生分组钻过别人建造的洞穴，再在出口处建造另一组洞穴供其他组学生通过。在这个小组游戏的过程中，同组的同学合作搭建了一个洞穴，方便其他同学通过，同时互相配合，成功钻过其他组搭建的洞穴。使学生认识到只有大家团结协作才能取得成功，并在潜移默化中对学生进行情感教育，提高了学生的人格和个性。
三、小学音乐课使用游戏需要注意的问题
通过音乐游戏进行教学，既可以追求课堂表面的热闹，也可以忽略教学的本质。首先要注意的是，游戏活动要紧扣教材内容，围绕课堂教学目标进行；其次，要根据不同年级学生的特点设计不同形式的游戏，让孩子在音乐课上轻松愉快地唱歌、玩耍、跳舞，让孩子喜欢音乐，爱上音乐；最后，要充分发挥教师在游戏中的主导作用，制定统一的游戏规则，与学生进行情感交流，关注学生的个性发展，及时给予学生表扬和鼓励。
总之，游戏作为音乐教学的一种手段，需要我们教师在自己的教学课堂上灵活运用。把游戏的乐趣和音乐的知识结合起来，用游戏来启发学生创造和发展音乐，从而不断努力达到寓教于乐的音乐教学境界。