“踮着脚往前走”的小班节奏教案

我们班的小朋友对小动物有一种非常特殊的感情，无论何时何地，他们都会表现出极大的关心和好奇。所以我经常用实物和图片向孩子介绍动物的生活习性和外貌特征，邀请孩子从家里带玩具来介绍。我还开展了一系列以“可爱的小动物”为主题的活动，让他们逐渐积累了一些关于小动物的知识。鉴于此，我设计了。

活动目标

1.了解歌曲里的小动物是怎么走路的，大胆模仿小动物走路。

2.感受音乐的快慢节奏，根据歌词随音乐行动。

3.引导孩子在模仿小动物中获得快乐，让孩子萌发对小动物的喜爱，培养合作表演的能力。

教学重点和难点

活动重点:通过学习节奏“小动物走路”，培养幼儿之间合作表演的能力。

活动难度:让孩子在做动作的时候把握节奏，动作和音乐要协调。

要准备的活动

兔子、小鸭、小花猫、乌龟四种动物头饰、动画、DVD播放器等。

活动过程

首先，老师和孩子们跟着音乐《小燕子》学习燕子飞入活动场地。

二，游戏导入，激发兴趣

1.组织小朋友玩“变变”的游戏，把小动物画出来。

2.问题:你知道这些小动物长什么样吗？他们是怎么走路的？

第三，欣赏动画，了解小动物走路的方式。

老师:“你刚才看到了什么小动物？他们是怎么走路的？你学的？”(让孩子们分别表演兔子、小鸭子、小花猫和乌龟是如何走路的。)

2.老师:老师想让孩子们用文字描述四种动物走路的样子。(给个提示:兔子，小鸭，小花猫，小乌龟)

第四，孩子跟着音乐活动，体验活动的快乐。

1.老师:我们小朋友已经学会了四种动物是怎么走路的，所以请让小朋友配合老师的音乐表演！

2.教师依次弹出四种动物行走的不同音乐，带领幼儿依次表演(2-3遍)。

第五，戴上头饰玩角色游戏，体验游戏的快乐。

让孩子们围成一个大圈，唱一唱哪种动物。戴着动物头饰的孩子们将在中间表演。

六、拓展延伸:你还见过哪些小动物？他们是怎么走路的？(小朋友自由发言，自由表演)

七、幼儿做着动作，在《小动物散步》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性。《小动物行走》音乐节奏课的选材既能把握幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特点。小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维的过渡时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。所以小班教学活动更应该注重游戏化和场景化。强调孩子要在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，在玩中发展。所以这个活动游戏剧情的设计是让孩子在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，让孩子始终保持活泼快乐的积极情绪。真的玩国乐玩中学。

活动的开展以儿童的参与和教师的适当引导为特点，符合新大纲中教育内容的选择“要反映贴近儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的经验和视野”的原则。该活动以其有趣的剧情和丰富的情感内涵，激发了孩子们的活动热情。活动一开始，我就设计了一个小朋友喜欢介绍的游戏，激发了小朋友的兴趣。然后，我在组织孩子看动画片的过程中，引导孩子观察小动物的形状和走路姿势，为下面模仿小动物走路做了铺垫。然后，我让孩子跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让孩子们戴上动物头饰做游戏，使孩子们的情绪达到了* *，体验到了成功的喜悦，顺利达到了教育目的。最后，我布置了一个发散性的问题，让幼儿用已有的经验进行模仿活动，以增强幼儿思维活动的密度和深度。