幼儿园中班缠绕羊毛综合活动教案
1.感知柔软多彩的羊毛的基本特性，了解羊毛的用途，用各种方式玩羊毛，开发孩子的创造性想象力。
2.培养孩子的动手能力，掌握缠绕羊毛的基本技能。
3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。
活动准备:
1，各种颜色和厚度的羊毛。
2、剪刀、双面胶、各种动物的纸板、一张背景图。
3、录音带等。
活动流程:
一、激发兴趣，引入话题。
1，节奏:“缠绕羊毛”
2.感知羊毛的基本特性。
(1)老师:老师带来了很多漂亮的毛线球。请给每个孩子选一个，看一看，感受一下你的毛线球是什么样的。也可以和旁边的小朋友对比一下。(小朋友自由讨论)
(2)请幼儿上前介绍。“让我们请你介绍一下你的毛线球。”
二、游戏:玩毛线。
1，这么多毛线球真好看。现在我们找个空地方打毛线球，看谁的点子最多，最好玩。引导孩子创造性地玩耍，老师观察引导。(还能把毛线抓起来；把羊毛放进一条河里，玩“过河”的游戏；拉一根比地面高一点的毛线，玩“钻电网”的游戏；把毛线放在后面，玩“挠尾巴”等游戏。)
2.老师让小朋友介绍:你们怎么玩？
3.让孩子们再玩一次毛线球。“我们再玩一次，这次我们可以用其他方式玩毛线球。”
4、老师总结:羊毛宝宝真好玩，可以用来滚，可以扔上去抓，小朋友真会想。
第三，用羊毛设计衣服。
1，那么羊毛除了和我们的孩子玩游戏还有什么用呢？(也可以织衣服，围巾等。)
看看老师今天穿什么。(毛衣)今天不仅我穿了毛衣，还有一只小动物也穿了毛衣来参观我们班。你认为是谁？(小猫)
老师的衣服是机器织的，小猫的衣服是裹着的。(演示缠绕羊毛的基本技巧)
3.那里有很多小动物想穿漂亮的毛衣。你愿意做小设计师，帮他们做一个吗？儿童操作，老师巡回指导。
4.评论并完成活动。
让我们来看看你的设计。请介绍几个小朋友。
我们用毛线玩了这么多游戏，有些毛线球已经被弄乱了。我们回教室一起整理吧。我们下次能玩吗？
幼儿园中班“卷毛”综合活动教案2一、活动目标:
1，学会从里到外画一条螺旋线，呈现一团毛线。
2.感知力借助儿歌语言和动作，用曲线的轨迹表达毛线球。
3、敢于用多种颜色表现毛线球，养成正确拿笔和放笔的好习惯。
二、活动准备
一些小猫的照片，纸，油画棒，羊毛球。
三、活动过程
1.讲故事，激发孩子的兴趣小猫今天一个人在家玩。它正在家里找它，突然它发现了一个非常有趣的玩具。这是一团毛线。小猫高兴地玩着毛线。过了一会儿，它拔了很多羊毛。毛线乱成一团，小猫也包不回去。小猫很着急，但是又想不出好办法，很不开心。
老师:让我们想一个帮助小猫的好办法。
孩子:好吧，我们一起来帮小猫。
孩子:让我们把这些羊毛收起来。
孩子:让我们把这些毛线缠绕起来。
老师:这是个好主意。那么怎么卷毛线呢？
2.孩子尝试。
(1)我们来帮帮小猫吧。让我们把毛线绕回这里。
——老师把毛线绕回去，小朋友跟着老师的动作，学习小手绕毛线的动作。
——老师读儿歌《绕线球，绕线球，绕一圈又一圈，越绕越大，越绕越大，毛线球绕完了》。
让孩子多练习几次，在物理操作上绕毛线。
(2)孩子尝试由内向外自己画。
老师:刚才我们帮小猫缠绕了一些毛线球。我们可以帮小猫多卷风吗？我们帮小猫在纸上缠绕一些毛线球好吗？
用笔在纸上找一个点，由内向外画一条螺旋线，越画越向外。拔羊毛的时候要均匀的花，不要弄乱。
让我们一起绕毛线吧。看谁卷羊毛最好。
——引导孩子边绕毛线边读儿歌。加利息。
第四，作品欣赏。
我们来看看宝宝们裹的毛线。你们都很棒。来看看我们画的毛线球是什么样子的。
(棒棒糖、太阳、饼干...)看看谁画的毛线球最好。哪个毛线球又搞砸了？
动词 （verb的缩写）结论部分
我们帮助小猫缠绕了许多毛线球。小猫真的很开心。他很感激我们要邀请我们和他一起玩游戏。我们下楼去和小猫玩游戏吧。
幼儿园中班3卷羊毛综合活动教案活动目标:
1，学会从里到外画一个螺旋，呈现一团毛线。
2.感知力借助儿歌语言和动作，用曲线的轨迹表达毛线球。
3、敢于用多种颜色表现毛线球，养成正确拿笔和放笔的好习惯。
活动准备:
1，毛线球，黑板，一些彩色粉笔。
2、油画棒、画纸。
活动流程:
一、展示羊毛球，引出话题，激发兴趣。
(展示羊毛球)问:这是什么？羊毛是什么样子的？你知道羊毛是如何变成球的吗？
第二，引导孩子观察毛线球的形状。
问:羊毛球是什么样的？你有什么颜色？(引导孩子用形状和颜色进行交流)
第三，感知毛线球的缠绕。
细长的羊毛是怎么变成圆形的羊毛球的？老师示范缠绕毛线球，让孩子感受毛线球由小变大，由中心向外扩散。
四、老师演示“缠绕羊毛”
1.老师边看儿歌边示范画毛线球。老师:绕线球，绕线球，绕一圈又一圈，越绕越大，绕毛线球。教师用童谣帮助幼儿理解和掌握由内向外画出的螺旋线，引导幼儿和教师做将毛线球绕在外面的动作。)
2.鼓励孩子在练习空手时读儿歌。
五、幼儿绘画，教师巡回指导
1，复习一下使用绘画工具的套路。
2、小朋友画毛线球，老师巡回指导。鼓励孩子边转圈边读儿歌，提醒孩子转圈。
3、引导孩子操作，启发孩子大胆选色，画出许多五颜六色的毛线球。
4.要求孩子们保持图片的整洁。
六、儿童作品的展示与评价
1，展示一些孩子的作品，让孩子说说自己喜欢哪幅画，为什么？引导孩子从造型、色彩、画面等方面进行评价。
2.收拾好绘画工具，结束活动。
幼儿园中班卷毛综合活动教案4活动目标:
1.感知线有向内和向外的运动方向和变化。
2.学习使用蜡笔的基本方法。
3.用不同的颜色作画，感受色彩之美。
4.培养孩子最初的创造力。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动流程:
1.给孩子看看他最喜欢的兔子娃娃。天冷了，兔妈妈会给兔宝宝织毛衣，兔宝宝会帮妈妈介绍毛线球周围的活动。
点评:小兔子帮妈妈介绍了“羊毛球”的拟人化故事，因为小兔子是小朋友喜欢和熟悉的小动物。纸娃娃和故事有效的吸引了孩子的注意力，帮妈妈特别容易打动孩子。
2.演示画“毛线球”的基本方法。
点评:我用童趣、生动、夸张的语言讲解了“羊毛球”由内而外变大的方法。同时，在换颜色的时候，根据个别孩子的要求，我抓住机会学习了红黄蓝绿的基本颜色，让孩子数数，一起画几个“毛线球”。孩子们特别开心。星宇、舒凡等个别孩子也提出让老师改变自己。小樱、冰芝、易捷和其他孩子看着樊华的样子，兴奋地跑了过来。
3.强调并示范如何使用蜡笔。
点评:孩子分组跟我练习时，有的孩子注意力开始分散；握笔时，很多孩子对蜡笔感兴趣，不认真练习握笔。
4、画“羊毛球”
点评:因为是第一次学用笔画画，小朋友很感兴趣。拿到画纸后，很多孩子开始涂鸦，没有按要求画出“毛线球”。这件事发生后，我用兔子的口吻让孩子用我的方法画画，很快孩子的注意力又集中了。跟随老师的脚步，一些孩子基本掌握了画“毛线球”的基本方法，并会
5.总结评论。
点评:因为还没有形成画画的常规习惯，有些孩子画完就开始离开座位，没有达到相互欣赏和学习的效果。
反思:
拟人化的语气适合小班幼儿的情感需求，能有效吸引他们的注意力。在相对枯燥的演示讲解环节，我每演示画一个毛线球，都会用小班小朋友喜欢的童趣语言激发他们的兴趣，让原本活动不积极的小朋友也在老师和同伴的情绪下张嘴或拍手跺脚。还有，据几个小朋友说，他们也提出了颜色要求。给了我很大的提示，我立刻调整了原来的活动流程，把对颜色的理解融入到孩子眼前的学习兴趣中。很快孩子们就知道了红色、蓝色和绿色；然后我做了一些数数练习。我们都知道，善于抓住孩子兴趣生成的活动是最有效的。在活动中，我迎合了孩子们的兴趣，立刻很自然地将练习绘画技巧的活动融入到一些数学学习内容中。儿童活动的好处进一步完善了我的教育教学理念。对于每一次组织的活动，老师在活动前对孩子在活动中可能出现的情况做一些预测性的分析，并注意领域学习内容的整合，是非常重要的。这样，老师熟知的生成活动才能真正让孩子有所收获，生成的活动才是真正有价值的。另外，终评环节的方式对我来说也是一个棘手的问题，我会在借鉴经验中继续把握这个环节的教学。
幼儿园初中综合活动“卷毛”教案第5课活动目标:
1，让孩子学会用毛线画画，提高孩子对美术活动的兴趣，培养孩子大胆画画。
2、能独立完成工作。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
白纸，一块红黄色颜料抹布，羊毛音乐带。
活动流程:
1，播放儿童舞蹈磁带
-现在，请让宝宝休息一下。谁在这里？(展示羊毛)
这是羊毛，羊毛想和宝宝跳舞。
让宝宝看看老师是怎么用毛线跳舞的。
2.老师演示用羊毛画画。
——羊毛穿红色衣服(蘸红色颜料)在纸上走(拖羊毛)跳。
羊毛又穿了一件黄色的衣服，在纸上走来走去，蹦蹦跳跳。
——跳完把毛线送回家，宝宝会擦手。
教学:宝宝看毛线跳舞好看吗？/你想和羊毛共舞吗？
3.组织和指导孩子画画。
——随意弯曲毛线，大胆表现创意造型。
――尽量使用多种材料来丰富羊毛画。
——培养孩子敢于尝试、勇于探索、勇于表达的精神。
4.评论儿童作品
活动反映:
羊毛很软用来画画会怎么样？孩子带着问题开始尝试画画。大家都笑了。作品多为线条组合，也有小朋友有色块。呈现的作品有现代元素感。
百科:羊毛通常是指由羊毛纺成的纱线，也有由不同种类的化纤材料纺成的线，如腈纶、涤纶、波斯纤维等。
幼儿园中班6卷羊毛综合活动教案一、教学目标:
1，尝试用纸杯设计制作自己喜欢的动物，感受纸杯的可变性和可操作性，进而提高自己的想象力、创造力和动手能力。
2.体验生产活动带来的乐趣，激发环保意识。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
二、教学重点:
制作小纸杯。教学中的困难:
自己设计纸杯上的形状。4.教学准备:
1，一次性纸杯。
2.剪刀、双面胶、便利贴、彩纸、水彩笔等。
3.老师用纸杯做的成品，比如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
三、教学过程:
首先，激发兴趣的引入。
1，请让孩子欣赏作品。
孩子们，看看老师邀请了谁。(展示老师的作品，纸杯做的故事场景“小蝌蚪找妈妈”小朋友说自己是谁。
2.用小客人的声音说:小朋友们好！很高兴见到你。请看看我们是由什么组成的。(小朋友回答:纸杯。同时渗透环境教育。第二，老师示范设计制作。
1.这些小动物真可爱。你最喜欢哪一个？(孩子们谈论他们喜欢的小动物)2。以一只小青蛙为例，老师做示范。
老师:你看，老师手里有一个完整的纸杯。现在我要把它变成一只可爱的小青蛙，仔细观察老师是怎么做的。
(1)以杯底为体，用铅笔在纸杯壁上画出了青蛙的四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着画出的线剪，剪的时候注意路面，不要把四肢剪掉。(可以边剪边说童谣:小剪刀，真聪明，顺着线跑，直跑，弯，慢跑，跑，跑，跑，跑，一只青蛙出来了。)(3)剪完之后，把四肢整理好，加上眼睛，然后用彩笔涂上，涂的均匀。
3.老师:我最喜欢的青蛙就是这样做的。你喜欢什么小动物？现在你们都是小设计师了，设计自己喜欢的动物吧。(引导孩子思考自己想成为什么小动物)第三，我的纸杯变了。
1，作业前老师明确了制作要求:使用剪刀时注意安全，以免伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处粘；每个人完成一件作品，剪下的边角料要放在桌子上的小篮子里。
2、四人一组，每人一份生产资料，分组进行生产活动。
3、小朋友动手操作，老师巡回指导。
(1)运用直接干预指导、暗示性指导、(同伴参考)和练习法，鼓励孩子按照自己的想法大胆独立地完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的孩子，必要时提供必要的帮助。
(3)对于能力强的孩子，如果完成得快，就会有繁衍的欲望。(提醒孩子制作完成后把多余的东西整理好)四、展示和评价作品。
孩子们完成后，在玩具柜上展示他们的作品，并互相介绍他们的作品。说说孩子们的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？老师根据情况简单总结了制作过程中出现的* * *问题和代表作品。
第四，活动延伸。
1.将玩具放入语言区，供儿童创作故事和表演角色。
2.在艺术区多放些纸杯，让孩子设计制作更多种类的玩具作品。
幼儿园中班“卷羊毛”综合活动教案7设计意图:
《新大纲》指出:“幼儿园教育活动要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，在生活和游戏中注重综合性、趣味性、活动性和教育。”在艺术领域也指出:“应支持儿童表现个性和创造性，克服过分强调技巧和标准化要求的偏见。”
这两周的主题活动是“亲吻小动物”。孩子们对小动物表现出极大的兴趣，在主题活动中也认识了很多小动物。于是根据主题活动和孩子的兴趣，产生了“玩毛线”的活动。小班的孩子对画画很感兴趣，经常画一些大人看不懂，觉得乱七八糟的东西。如果老师硬性地让孩子按照美术绘画的要求去学习如何画兔子、小猫、乌龟，他们的画就会失去童趣和独特的魅力。针对小班小朋友的这些特点，我从“玩”开始这个活动，创设游戏环境，选择绘画材料，避免一些需要精细肌肉动作的操作，结合漂亮的颜料进行活动，试图让小朋友在玩绘画、给兔子穿上漂亮衣服的同时感受到活动的乐趣。
活动目标:
1.培养孩子对艺术活动的兴趣，体验艺术活动带来的愉悦感受。
2.培养孩子大胆的动手能力、想象力和创造力。
活动准备:
1，每个孩子都有一根毛线和一张剪成衣服的纸。
2、20只白兔、色素等。
活动流程:
首先，玩毛线
1，老师:今天老师在你的口袋里藏了一个好朋友。来，我们拿出来看看是什么。
2.老师:来吧，我们来玩毛线，随便你！
让孩子们说说他们玩完后是怎么玩的。
3.羊毛是什么样子的？(细而长)
4.用我们的小手触摸它。羊毛摸起来怎么样？
5.你知道羊毛的用途吗？
第二，魔法
1，(来，让羊毛歇在我们的脚上)老师:羊毛宝宝有很大的本事。它会变魔术。想看看吗？
2、老师用毛线“变魔术”，变好之后请小朋友说说你觉得它长什么样？
3.老师:你想改变吗？小朋友用毛线“变魔术”，互相告诉对方长什么样？)
第三，羊毛画
老师:天气越来越冷了，我们的孩子都穿着毛衣和厚外套，但我听兔妈妈说，她的宝宝们就是不肯穿衣服。兔宝宝说:“妈妈给我们准备的衣服一点也不漂亮。”(展示纸衣服)，有什么好办法让兔女郎的衣服更漂亮？(请孩子们谈谈他们的想法)
2.老师:你思考的方式真好。今天，小羊毛来帮忙了！它还发现了颜料，你看——小羊毛必须先在颜料里跳舞。嗯，她身上的颜色，现在她不得不穿着兔宝宝的衣服跳舞。她可以横着跳，竖着跳，斜着跳，绕着墙角跳。(老师的示范)
3.老师:好看吗？谁来试试？鼓励孩子大胆地用毛线画画，画圈圈，引导他们尝试其他颜色。
4.老师:是啊！兔子的衣服现在怎么样了？来吧，让我们给兔子穿上衣服！(把衣服贴在兔子身上)
四、儿童羊毛画
1.鼓励孩子大胆地用毛线画画，用毛线拖着画圈，画得满地都是。
2、鼓励孩子使用多种颜色。
3.好孩子可以先给兔子穿衣服。(并且可以走动，互相欣赏)
五、* * *带着欣赏
1，请告诉孩子们你觉得哪件衣服好看？美在哪里？
2.老师像兔子妈妈一样感谢孩子们。
幼儿园中班卷毛综合活动教案8活动目标:
1，初步了解羊毛与生活的关系。
2.加深对红黄绿的理解。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
1，各种小动物，红黄绿毛线。
2.老师和孩子们穿毛衣。
3、录音机，轻音乐录音。
4.实体投影仪和电视。
活动流程:
第一，认羊毛。
1，找个羊毛宝宝做朋友。
“今天，很多羊毛宝宝会和我们的孩子一起做游戏(展示红、黄、绿三种颜色的羊毛)，看看它们都有什么颜色？”
2.与婴儿羊毛共舞，感受羊毛的柔软。
“羊毛宝宝想和你跳舞。我们每人拿一个，随着音乐和羊毛宝宝跳舞。”“小羊毛有点累了，想回家休息一下。我们找个和婴儿羊毛一样的色标坐下吧。”
3、听信号拿相应颜色的毛线跳儿童养毛线舞。
第二，玩毛线。
1，引导孩子随意把毛线摆成各种形状，想象讲述。
“毛线宝宝真能干。它说它会变魔术。你愿意邀请我们的孩子用它变魔术吗？”“现在让我们用小羊毛变魔术吧。你变了之后，可以温柔的告诉旁边的小朋友你变了什么？”
2.请个别孩子向大家介绍自己的羊毛款式，并引导其他孩子欣赏和想象同龄人的羊毛变成了什么样。
第三，缠绕羊毛。
1，了解羊毛和毛衣的关系，找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感觉，知道毛衣是羊毛做的。
2.学会卷羊毛。
他一边说，一边给毛毛虫看:“天气越来越冷了。孩子们穿上了毛衣，但是毛毛虫没有衣服。孩子们想给毛毛虫织毛衣吗？”
老师演示了绕线。
“这里有许多小动物。让我们每人选一种自己喜欢的毛线给他们织毛衣。”
3.孩子们在愉快的音乐中玩耍。
4.孩子们互相介绍给小动物穿什么颜色的毛衣，和同伴分享游戏的乐趣。
活动评估:
爱玩是孩子的天性。在游戏中融入教育内容，让孩子获得经验，轻松学习，体现了孩子是学习主体的教育理念。
在此次活动中，根据小班幼儿形象具体思维的特点，老师首先准备了直观的羊毛形象供幼儿观看和玩耍，以与羊毛共舞的形式感知羊毛的柔软。
然后，为了进一步激发孩子的学习兴趣，老师和孩子一起玩“魔术”游戏，配上悦耳的音乐，让孩子利用已有的生活经验，随意创造各种物体，既满足了孩子好动的特点，又发展了孩子的想象力和创造力。
最后，为了不降低孩子的兴趣，进一步拓展孩子的经验，引导孩子给小动物织毛衣，加深孩子对羊毛与生活关系的理解。
本次活动以“玩”字贯穿全程，充分体现了“寓教育于生活与游戏”的精神。在活动中，孩子们积极参与，兴趣高，快乐。