第二年培训和补考工作计划
二年级集训补考工作计划1一、指导思想:
这个班的学生学习和纪律参差不齐，自然导致上课过程中出现一系列问题。针对这些现象，为了提高尖子生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中等生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和尖子生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平。形成良好的自身素质，为了使培养计划得到落实，发掘和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养他们的能力入手，培养良好的习惯，从而形成坚实的基础，并在辅修活动中协助教师提高全班的素质和成绩，特制定本学期培养优秀辅修生的具体计划。
二、目的:
1，全面提高学生的主动性和积极性。
2.使学生转变观念，努力学习，开发智力，培养品德，让学习活起来。
3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。
4.在学生中形成浓厚的学习氛围，让每个学生都能学好，学以致用。
三、基本情况
1，学生情况分析
这个班有14名学生* *。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，只有少数学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有大部分学生学习不够认真，纪律和生活懒散，自制力不强，存在上课说闲话、小动作、不做作业等现象。
2.培养差异较小的学生。
(1)品学兼优和积极表现(优生培养对象
林尤东
②辅助差异对象
陆吾郭家伟郭永康
四、具体措施:
1.每周上一节选择性思维培训班。
2.在日常教学的分层实践中，有人注重优生的培养。
3.每天给一个弹性作业，让资优生吃饱饭。
1，实施由点及面的综合提升，让学生的观念得到改变。
2.让有天赋的学生谈谈他们的学习方法并交流经验。
3.充分发挥优生的示范作用，影响差生，改变后进生，在学生中形成浓厚的学习氛围。
4.多鼓励后进生，少批评，多谈心，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。
5.运用激励机制，给后进生更多的表现机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。
6、平时和家长联系，* * *解决后进生各方面的问题。
7.充分利用课余时间进行面授辅导和讲解练习。
8.做好日常清洁工作，包括清题，清班，清人。尽量把课上的知识清理干净，不留后遗症。
转眼间，第一学期的教学就结束了。回顾一个学期的语文教学工作，我感叹了很多，一些方法浮现在脑海，存在的问题仍然需要解决。我稍微思考了一下，做如下总结。
第一，狠抓基础知识和技能。为了让学生扎实地学习基础知识和基本技能，我在充分了解学生优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我极力强调规范，要求字迹工整，努力克服错别字。有的同学还把写了好几遍的字写错了，比如“宽”字下面的“见”字代替了“被”，还有“拉”、“拨”等字。学生总是分不清是“拨”还是“拨”。像这样的问题我已经很努力的改正了，反复的写，反复的抄。再比如，我对比喻造句、各种句式的转换、病句的修饰、生词的理解和运用、同义词和反义词的积累逐一进行讲解或强调，并增加题型，提高学生的基本技能和造句能力。
二、灵活处理教学方法根据新课改的精神，学生的学习要体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现学生的自主性，使学生始终保持一种自主探究的学习动力，但教师自身也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学思想和观念。在教学中，我始终坚持以读代说，多读多思，独立感受，经常鼓励学生发表自己的看法，让学生畅所欲言，并不时运用一些独特的方式方法调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。比如在课堂上，我经常让学生自己思考和回答问题，让他们分组讨论和交流，让大家都参与和思考。
三、引导学生学习方法俗话说“磨刀不误砍柴工。”方法对于学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？我们经常强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。但是我觉得思考才是最重要的。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。其实学习方法有很多，只要有用，都可以试试。
第四，做好扶优济贫工作。学习基础好的学生在学习上往往很轻松，成绩差的学生往往来不及。这是我们老师要思考的另一件事。对于这类问题，我经常在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下，我会再次巩固一部分学困生的基础知识，利用课余时间进行面授。通过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后也可以用这个方法。
动词 （verb的缩写）突出章节，拓宽知识视野本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正有困难的学生给予耐心细致的个别教育，使其掌握。语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。
为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。
1，优秀的文本阅读。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
2.收集各种文字。如AAB式、ABB式、AABB式、阿巴布式、ABAC式、ABCC式、AABC式，在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增加。
3.玩各种语言游戏。如句子变换，如“把”字句变成“被”字句，疑问句变成陈述句，两句变成一句，学生提高了活动兴趣，锻炼了大脑技能。
在这一学期里，学生们对学习汉语非常感兴趣，并且对汉语都有一定的了解。在这一段时间的教学中，针对上述情况采取的对策激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为今后的语文学习打下了坚实的基础。、
二年级集训补考工作计划3一、指导思想:
为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、听课、批改作业、定期评定学生成绩、高质量完成每节课的教学外，我们采取措施培养课内外优秀学生，制定优秀的培养计划，以高度的责任感投入到教学工作中去，力争取得好的成绩。
二、目标:
二年级三班和四班的学生，学习和纪律参差不齐，自然导致了课堂上的一系列问题。针对这些现象，为了提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助学困生取得更大的进步。发掘和培养一批顶尖的数学家，挖掘他们的潜力，从培养他们的数学能力入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和较强的应用能力，辅助教师进行次要活动。学困生在老师和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养良好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘潜力，从培养能力的角度培养良好的习惯，从而形成扎实的基础，提高全班的素养和成绩。
对于优秀生来说，学习的主要目标是培养他们的能力和数学素养(分析问题、解决问题和迁移的能力)，而学困生的主要目标是掌握基础知识和基本能力。
三、基本情况分析:
二年级三班和四班共有94名学生。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有少数学生对学习不认真，对纪律和生活懒散，自制力弱。有些学生智力差，数学素质差。
四、辅助对象及原因分析:
1，辅助对象:
二(3)班:杨柳曼冯王洋楚原王梓涵王欣欣
二(4)班:刘启聿邓诺向巧朱欣欣章子怡燕桑孟雪李欣
2.原因分析:
(1)学困生的基本概念和定理比较模糊，缺乏数感。其次，学困生自学能力差，不会自学，容易受外界干扰，被动学习。作业练习马虎，受害者不查，不问，甚至不抄。解题过程杂乱无章，毫无逻辑；最后，对学习数学缺乏兴趣，学习意志薄弱。
(2)我们的学生来自农民工子女。由于种种原因，部分学生的家长素质不是很高。他们只问有没有作业管理孩子的学习情况，不主动了解孩子的阅读情况；有的家长来学校只问孩子的生活，很少问老师了解孩子的学习情况，更不用说检查孩子作业做得怎么样，更不用说辅导孩子作业；有的甚至根本不管孩子，让学校管。这些现象在一定程度上影响了他们的情绪。读书没有动力，没有压力，没有监督，学生的懒惰和贪玩让学习更加难以巩固。
动词 （verb的缩写）具体措施:
(一)思想方面的培养和弥补差异。
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到自己被重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯和方法。所以根据心态进行相应的疏导。
2、经常与家长联系，进一步了解家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。
(2)培养和弥补差异的有效措施。
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”。具体方法如下:
1.在课堂上，学困生在黑板上表演，中等生纠正，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”为一对的原则。
3.练习分三个层次:第一层次是“必做”的基本问题，第二层次是“选择做”的中等问题，第三层次是“思考问题”展开问题。满足不同层次的需求。
4.必须优化培训和弥补差额的过程。工作要在课前做，效果要在课上，成果要在课后巩固和训练。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有备好教材和习题，才能上好课，才能保证培优补差的效果。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发思维；习题评价要增加程度，突出重点，加大力度，引起学生高度关注，帮助学生学会答题；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
(3)训练补差时注意以下几点:
1，不歧视困难学生，不纵容优秀学生，一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以从学困生的角度去分析他们的行为。
2.根据优秀生和学困生的实际情况制定计划。比如，优秀生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，达到了循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，用* *促进作业，培养学习兴趣，树立信心。
4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。
5.及时检查和评价学生的作业。有学习困难的学生经常做不好作业。老师要分清原因，大部分是懒惰造成的，部分是其他原因。比如自己不会做，不敢问同学，不敢咨询，不认真，粗心等等。我们必须找到学生不做作业的真正原因，帮助他们，让他们感受到关怀。
6.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试，及时反馈并改正，耐心指导。
二年级培训和补差工作计划四、指导思想
为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，根据“因材施教，因材施教”的教育理论，实施专项教育计划，在班级中发掘学生的个体差异，做好拔尖辅助工作，做到尖子生更好，差生不差，* * *享成功。根据我们班的实际情况，经过慎重考虑，制定了培养优、辅修生的工作计划。
二，学生情况的分析
二年级的孩子很小。由于今年疫情的特殊情况，虽然孩子们长时间呆在家里，但大部分学生的学习热情仍然很高。只有少部分学生学习热情不高，少部分学生基础知识薄弱，学习态度差，写字潦草。因此，在这一学期中，我们要关注学生的个体差异，努力提高学生的学习兴趣，通过扶优济困，让优秀的学生得到更好的发展。
三、培训内容
成立课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生，要控制好时间，通过多种形式的活动提高学习热情，从而逐步提高学习成绩。
辅修的内容是教学生敢做、会做题，安排更多的基础内容让他们掌握，让差生尝试、敢说，努力做到善于说。
1，帮助他们建立自信。后进生的形成原因是多方面的，有的是因为一时贪玩，功课没赶上，有的是因为家庭困难负担重，有的是因为学生一时冲动犯错，老师或家长批评教育不当等。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况把差的课补上。
2、教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。上课听讲的时候，要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂上遗留的问题，这样上课才会更主动，更有针对性，听讲的效果也会更好。
3、减少工作量，认真检漏，专项培训。在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。
4.坚持关心后进生。后进生普遍自信心不高，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。
第四，设定目标
在本学期的培训活动中，学员能够按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在85分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文考试的基础能力。
动词 （verb的缩写）具体措施
1，认真准备每一次培训和辅修工作，努力将学习过程的趣味性和知识性结合起来。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
5.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
6.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证差生能够改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
二年级培训补考工作计划5一、学生情况分析
从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量较好。但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，有时作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，辅助潜力学生，让优秀学生得到更好的发展，让潜力学生取得更大的进步。
二、主要措施:
1，精心准备培养优秀学生的每一份教案，在学习过程中做好趣味性和知识性的结合。
2.加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭和学习情况，尽量帮助他们克服学习中的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
6.在课堂上创造机会，用优秀学生学习的思维和方法去感化差生。
7.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
8.充分了解潜在学生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，保证潜在学生能够改善目前学习不好的情况，提高学习成绩。
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、听课、批改作业，定期对学生进行成绩评定，高质量地完成每节课的教学外，还应采取措施培养课内外的优秀学生， 制定培养优秀学生的计划，以高度的责任感投入到紧张的教学训练和补课中，努力取得好成绩。
通过这次期中考试，可以进一步了解学生在班里的情况。数学培训和补课计划的第一步是深入了解基本情况，分析学生的情况:综合素质，学习态度，学习方法。第二步，制定培养优秀学生的目标，补齐差额。优秀生的主要目标是培养自己的能力和数学素养(分析问题、解决问题和迁移的能力)，而学困生的主要目标是掌握基础知识和基本能力。最终的年级目标是全区前五。
第三步:培优补差的基本思路和措施:
(一)思想方面的培养和弥补差异。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
(2)培养和弥补差异的有效措施。
利用课余时间和第八节课，针对各种情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法对学生进行素质辅导。具体方法如下:
1.在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。
2.课堂练习分三个层次:第一层次是“必做题”——基础题，第二层次是“选择题”——中等题，第三层次是“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。
3.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”
4.在补差的过程中，要优化备课，课前要做好工作，课后要巩固和培养成果。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培优补贫的效果。要认真编习题，要有四度习题教学。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要加大信息化程度，突出重点，加大力度，吸引学生注意力，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
5.进行周测——“周测”和月测，建立学生学习档案。
(3)训练补差时注意以下几点:
第一，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
第二，经常联系家长，了解学生在家和在学校的情况，促进学生的作业，培养学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。
第三，学生的作业要及时检查和评价。
第四，不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试。
第五，根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如，优秀生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，达到了循序渐进的目的。
第六，要注意教学方法。要认真研究每一节课，研究不同班级的教学方法。如上的复习课，要把知识网络化，对照清单，让知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评又要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点、难点、热点、考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习热情。提高优生率。
二年级培训补考工作计划7一、指导计划
为了提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，使差生在老师和资优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
二，学生情况的分析
二年级，根据上学期的学习情况和知识技能，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，各科作业质量好，如国鑫、郭善元等，他们可以发挥好班干部的作用。然而，少数学生，如李和张，基础知识薄弱，学习态度不端正，字迹潦草，有时甚至无法完成作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，辅助潜力学生，让优秀学生得到更好的发展，让潜力学生取得更大的进步。
三、内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。