儿童认知游戏有什么特点？

鲁迅先生曾说:游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。这足以说明游戏对于孩子成长的重要性。学龄前儿童正处于身心快速发展的时期。3岁以后，孩子的基本动作、思维能力、想象能力、语言表达能力、独立思考能力、创造力都有了一定的发展，有了参加各种活动的需求。

孩子主动参与游戏是出于自己的兴趣和意愿，而不是在外界的强迫下玩游戏。儿童游戏对孩子没有外在的任务和要求，没有严格的程序和方法。

孩子可以完全自由地玩游戏，玩什么、怎么玩完全由孩子自己决定。所以孩子愿意参加游戏活动，游戏是孩子自愿的活动。

儿童游戏的元素、角色、剧情、动作、玩具或游戏素材往往具有象征性，明显是虚构的。比如角色游戏中，孩子把木棍当剑，把纸箱当桌子等等。但是儿童游戏不是主观臆断或幻想，也不是对周围生活的机械模仿。

儿童游戏的意义和价值；

游戏是儿童主要的学习方式和基本的生活方式。游戏可以锻炼孩子的感官，他们可以通过各种方式认识和探索自己的身体。同时，幼儿园也可以通过游戏锻炼孩子的专注力，从而发展孩子的精细动作，为孩子日后的读写能力打下基础。

游戏也是锻炼孩子社交和人际关系的最好方式。在游戏中，孩子通过谈判、契约、表演来学习自己的意愿和意见，进而学习拒绝、坚持、妥协、暗示等社交策略。

游戏也是初步塑造孩子性格的主要方式。通过游戏，孩子在模仿、假设、玩耍的过程中，总是反复探索幻想与现实的边界，小心翼翼地触摸规则的边界，与他人一起揣摩边界。