春天来了。中学音乐教案。
春天来了。中学1班音乐教案活动目的:
1，学会听歌曲的前奏，通过齐声唱、分组唱的方式带着表情唱，唱得准停顿。
2、根据歌曲的内容，引导孩子随着音乐做出相应的动作。
3.激发孩子对春天的热爱。
活动准备:一张地图。
活动流程:
1.谈话:告诉老师现在是什么季节。春天你发现了什么变化？春天美吗？你是什么心情？(启发孩子快乐的行为)那我们来唱快乐的心情。
2.声乐练习:用“春天来了”练嗓子
3.给我看地图:你在地图上看到了什么？(小朋友随口答)，拍手称赞美丽的春天。
语言节奏:草青蓝绿，花欢声笑语，柳穿上绿衣服。
布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟布谷鸟
4.老师把这么美的一首诗编成了一首歌给孩子们听(老师示范唱歌后，问孩子们:你是用什么心情唱的？)
5.教唱三遍歌
6.问题:我喜欢歌曲中的句子(孩子们单独回答后一起唱)
7、启发孩子看地图，一起唱这首歌。
8.分组唱(按猜的顺序)。一组唱完，启发另一组说说唱得好不好。好在哪里？老师评价，重在唱功的准确休息，另一组唱完再评价。
9.启发孩子根据歌词创造相应的动作，然后边唱边用动作表达歌曲的内容。
10，用好听的声音唱给这里的老师听，好吗？
活动结束:学会像蝴蝶一样飞，放一只鸟出活动室。
春天来了。中学二班音乐教案活动名称:春天来了。
活动目标:
1，欣赏《春天来了》这首歌，尝试学唱歌。
2.感受歌曲欢快的旋律。
活动准备:歌曲录制
活动流程:
1，欣赏《春天来了》这首歌。
老师在包间里有歌给孩子听。
通过看图再欣赏一遍。
2.讨论。
歌里唱的是什么？这些鸟在一起做什么？(谈论春天的到来和快乐的歌唱)鸟儿们感觉怎么样？(感受歌曲描述的欢乐场景)
鸟儿也给了我们祝福。他们说了什么？春天来了，你开心吗？
老师带领孩子们有节奏地背诵歌词。
3.初学唱歌。
再听一遍录音，简单讨论听歌的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
孩子们跟着录音和伴奏一起唱歌。
春天来了。音乐教案3活动名称:春天来了。
活动目标:
1，学完歌曲，培养孩子身体协调能力。
2.培养孩子用优美的动作表达歌曲之美的能力。
活动准备:歌曲录制
活动流程:
1，评论歌曲。
让孩子再听一遍《春天来了》这首歌。听完后，让孩子简单讨论一下听歌的感受。
让孩子跟着歌曲数节拍，熟悉旋律。
让孩子试着在伴奏下唱完整首歌。
2.创建和编辑操作。
根据单词的意思，让孩子自己创造动作。你想用什么动作来表达这一段？
3.完成整首歌。
先让一半的孩子唱歌，一半的孩子跳舞。
让孩子们唱歌跳舞来完成整首歌。
春天来了。中学音乐教案第四课教学思路:
“关注学生的学习兴趣，强调主动学习态度的形成，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课程标准中新的教学理念之一。本课选择贴近儿童生活的歌曲，以儿童最感兴趣的春游活动为主题。在教学过程中，通过听歌、唱歌、游泳等自主探究的方式，让学生感受到春天万物复苏的生机和鸟语花香的美景，激发他们学习的兴趣和热爱自然的热情。
该课程的教学设计将情境、情感和学习内容有机结合。通过“听、看、唱、动”等音乐活动，循序渐进地开展学习活动，使学习活动趣味盎然，高潮迭起。
教学目标:
1，能积极主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2.我喜欢听音乐《上山下乡》和《野蜂飞舞》。听的时候可以感受到音乐的基本情绪，音乐的速度，强弱对比。并能用奔跑、跳跃、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3.能够自然而富有表情地演唱《春天来了》这首歌。创造性地用行动表达歌曲，积极用歌曲和行动表达对春天美好向往的感受。
4.通过音乐学习认识和亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情怀。
教学重点:
1，能以自然优美的嗓音和表情演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受到两首乐曲的基本情绪，并能积极参与表现音乐随动作(或节奏)的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受春天和大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情怀。
教具准备:
音频、课件、打击乐器、“小星星”奖章等。
第一，情境导入
(说说吧)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进教室。向老师和同学问好。
2.“谈谈吧”
老师:同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生:春天！
老师:春天漂亮吗？
生:美！
老师:你能告诉我一些春天美丽的风景吗？
(学生自由说出春天的风景)
3.“看”
老师:在美丽的春天，人们喜欢去春游。让我们一起欣赏一些关于春天的照片和图片(展示一下我们同学去春游的照片和一些美丽的春天的图片)。
营造春天的场景，让学生一进教室就能感受到春天的气息。
播放学生自己春游的照片，从贴近学生生活的内容中激发学生的学习兴趣。
学生在“说”和“看”中自然地进入新课程的学习活动。
第二，感受体验
(听并移动)
1.老师:春天有这么多美丽的风景。今天老师想和音乐的同学一起去美丽的郊区感受春天的气息。播放钢琴曲《下乡》，师生会随着音乐走、跑、跳。)
2.分别听快节奏和慢节奏的下乡音乐片段，让学生做出相应的动作。
3.老师:我们来到了美丽的郊区，那里到处都是树和花。太美了！看，还有几只小野蜂在花丛中飞来飞去。让我们听听小野蜂的音乐...
(拉小提琴《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的节奏。)
老师:当你听到“野蜂飞舞”的音乐时，你能想象出野蜂在干什么吗？(学生畅所欲言)
5.“听比比的”—
老师:你知道野蜂飞翔是用什么乐器演奏的吗？
学生:小提琴。(展示小提琴图片)
老师:下乡是用什么乐器演奏的？
生:钢琴。(展示钢琴绘画)
比较听两首曲子，边听边模仿钢琴和小提琴的演奏姿势。)
学生在“听动”的音乐活动中感受音乐的速度和力度。教师引导学生用动作和节奏来表达音乐的意境和速度与力度的对比。
第三，感受体验
(唱歌和创作)
1.老师:春天，不仅有美丽的风景，还有许多优美的旋律和歌曲。让我们学一首日本歌谣“春天来了”。(放歌唱歌)
学习唱歌
A.跟着模特唱，打拍子。
B.跟着模特唱，打着歌曲的节奏。
C.根据节奏读歌词。
D.听一听，唱一唱。
3.唱歌，创作。
鼓励学生创造动作来表达歌曲。
4.课外拓展与环境教育
老师:同学们学了这首日本歌曲《春天来了》，里面有很多很多关于春天的音乐和歌曲。今天老师又给同学们带来了一首关于春天的曲子。音乐中有一个感人的故事...
(播放动画片段)
老师:故事中的小女孩在森林里长大。她爱护大自然的花草树木，从小就主动照顾森林里的小动物。正是因为她的善良和勇气，松百合才能在寒冷的冬天绽放。
请告诉我们，我们应该如何向她学习？我们做什么呢
(学生自由讨论和回答)
学唱歌的步骤体现了音乐以“听”为主的原则，让学生先多听，每次听都提出不同的要求:比如听音乐节拍，听音乐节拍等等。然后通过听和唱来学习唱歌。
学完歌曲后，引导学生用动作表达歌曲，进一步培养学生的审美情趣。
学完歌曲后的动漫片段欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生课后听关于春天的音乐，用故事陶冶情感，进行环保教育。
第四，鼓励评价
课程总结
1.请学生讨论并评价他们在音乐活动中的表现，并对“小星星”进行评判。老师授予“小星星”奖章。
2.老师:今天，我们在音乐中感受春天的美丽。我希望所有的学生都能成为热爱和保护自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度和热情给予优先鼓励。
春天来了。中学五班音乐教案目标:
1.复习第一段，试着学唱第二段。
2.感受这首歌欢快的旋律
准备:
有一些图片和歌词卡展示了春天的内容。
流程:
1，节奏
纠正孩子的错误
2.复习第一段
合伙开业
3.学习第二段
理解第二段的歌词
图中有什么鸟？多少？(用一个好听的词:一大群)
小鸟会对我们说什么祝福？
带领孩子根据节奏朗读歌词(增加孩子对歌词的理解和记忆)
老师堪称典范的歌唱
学唱第二段
(引导孩子用轻快的声音唱歌)
练习几次
两个完整的练习连在一起。
4.End:鼓励幼儿画一幅“春天来了”的图画。
春天来了。中学六班音乐教案活动名称:春天来了。
活动目标:
1，欣赏《春天来了》这首歌，尝试学唱歌。
2.感受歌曲欢快的旋律。
活动准备:歌曲录制
活动流程:
1，欣赏《春天来了》这首歌。
老师在包间里有歌给孩子听。
通过看图再欣赏一遍。
2.讨论。
歌里唱的是什么？这些鸟在一起做什么？(谈论春天的到来和快乐的歌唱)鸟儿们感觉怎么样？(感受歌曲描述的欢乐场景)
鸟儿也给了我们祝福。他们说了什么？春天来了，你开心吗？
老师带领孩子们有节奏地背诵歌词。
3.初学唱歌。
再听一遍录音，简单讨论听歌的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
孩子们跟着录音和伴奏一起唱歌。
春天来了。中七活动目标音乐教案
1，感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养孩子热爱自然、亲近自然的感情。
2.引导孩子用语言等不同方式表达对春天的感受和理解，培养孩子的观察力和想象力。
3.鼓励孩子积极参与户外活动，体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
4.让孩子在学习中树立保护环境的意识。
教学重点和难点
重点:理解散文诗的内容，带着感情背诵。
难点:尽量让孩子看图，自由表达自己的想法和感受。
要准备的活动
1，知识和经验准备:带孩子去大自然中寻找春天，了解春天的基本特征；
2.春季图片和课件；
3.《春天来了》的音乐；
活动过程
一、组织教学
手指节奏练习:小手魔术
二、谈心介绍
老师和孩子们一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一派生机勃勃的景象！请回忆一下你心目中的春天是什么样子的。
三，新教学
1.展示春天的图片。让孩子们观察并说出春天有什么。启发孩子用美丽的文字描述春天的变化？)
2、放幻灯，老师讲述，小朋友欣赏散文诗《春天来了》
3.围绕图片提问，帮助孩子理解课文。
雪怎么了？小鸭子跳进水里做了什么？青蛙是从哪里出来的？柳树怎么了？蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什么？
4.请幼儿看图，谈论“春天”的情景。
5.鼓励孩子大胆尝试带着感情背诵。
6.看图说话
老师:“你看到图中的小朋友在做什么？他们做得对吗？为什么？”
第四，结语部分
有了音乐背景，老师和孩子们走出教室，去校园里寻找春天。
春天来了中班音乐教案8一、教材分析:
歌曲《春》以其流畅的旋律，塑造了一个美丽多彩的春天形象。通过学习这首歌曲，孩子们充分感受到了春天带来的快乐，凸显了音乐与自然的联系。春天的生机进一步萌发了孩子们对大自然的热爱。尤其是小动物，小孩子自然喜欢，可是春天来了，小动物怎么办？他们出来了吗？他们在做什么？这一系列问题都在吸引着幼儿去求知和探索。纲要中明确规定，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者；教师还要敏锐地捕捉到孩子在日常生活中的新的关注点、兴奋点和新的发展需求，及时组织活动，培养孩子的好奇心、求知欲和探索意愿。通过这项活动的组织，孩子们不仅可以进一步增强对动物和季节变化的认识，还可以通过唱歌增加对动物的情感了解，让他们在有趣的活动中学习，心情放松。
二、活动目标:
1.认知目标:初步学会用自然的声音唱歌，尝试用肢体动作表达歌曲，引导孩子发现美。
2.能力目标:能够借助图片的排列顺序理解并记忆歌词。
3.情感目标:快乐地参与活动，体验歌唱的快乐，感受春天的美好，热爱祖国的大自然。
三、活动准备:
1.孩子们有春天特征的知识和经验。
2.制作与歌词相符的课件图片。
3.春游音乐。
四、活动过程
1.以游戏的形式引入话题:温暖美好的春天来了。你认为谁会来？老师做杨柳随风飘、燕子飞等动作，引导孩子猜。通过师生互动，让孩子知道春天来了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天的阳光很温暖，让孩子感知春天的美好。充分调动孩子活动的积极性，同时引出歌词。
2.依次展示课件图片，问几个开放性问题让孩子思考。比如第一张图，问题设计为:“谁能说出这张图是哪个季节的？为什么？”用图片和自己的生活经历引导孩子说出春天的主要特征。第二张图，问题设计:“春天来了，谁在飞回来？”燕子是什么鸟？这些开放式问题的设计具体明确，每个孩子都可以通过思考得出更合理的结论，有话可说。充分调动孩子回答问题后，指出图片。让孩子初步认识歌词。每个孩子的回答都根据孩子的个体特点给予了不同程度和形式的肯定。在这种自由轻松的语言交流中，孩子想说、敢说，也借助图片的排列顺序帮助孩子理解和记忆歌词。自然突破了这次活动的重点和难点。
3.让孩子听歌。
通过欣赏示范歌曲，孩子们可以感受到音乐的美，并激发他们学习唱歌的兴趣。)
4.孩子发现自己。根据课件中的图片朗读歌词，让孩子理解并记住歌词。引导孩子思考:“歌词里提到的是谁？”这个环节主要是借助图片的形状、色彩、布景等多种优势，帮助孩子直观地理解和记忆歌词。
5.小组和个人一起唱。
老师:我们在这节课上学了春天的歌，孩子们表现得很好。谁愿意到前面来唱歌？(通过唱歌，进一步激发孩子的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固难点。让孩子自己表演。老师不仅要检验自己所教的东西的效果，还要在这一节展示孩子所学的东西的效果，真正让孩子受益，让孩子感受并运用所学，鼓励孩子大胆去唱。)
6.歌舞创作。
老师:老师知道我们班所有的孩子都非常喜欢唱歌和跳舞。今天我们唱《春天》跳舞好吗？(歌曲表演，这个活动的主要目的是进一步巩固孩子对歌词的理解，尽量用肢体动作来表达歌曲，引导孩子发现美，让孩子更喜欢唱歌。)
7.活动扩展:
最后，听《郊游》的音乐，带领孩子继续在户外歌唱美丽的春天，感受春天的美好。(这一环节，小朋友可以创作歌词，如:小蝴蝶来了，小青蛙醒了等等。)
春天来了。音乐教案9设计意图:
春天是一个充满温暖和活力的季节。自然界的动植物和天气每天都在变化，我们班的孩子也感受到了这种变化。虽然他们对春天有所了解，但他们仍然对春天充满了极大的好奇。看着孩子们一张张严肃的脸，我突然想起来，我们应该为孩子们创造一个表达他们对春天的热爱的活动。根据孩子兴趣的特点，我选择了音乐《春天》这个活动。在活动中，孩子们有充分的想象空间，他们的想法得到尊重，让他们在歌声中感受到春天的美好。
活动目标:
1.了解歌曲内容，熟悉曲调，学会唱歌。
2.感知三拍音乐的节奏。
3.让孩子在音乐活动中感受快乐。
活动准备:
1.图片、黑板、彩色粉笔
2.支持磁带或光盘。
活动流程:
1.复习蝴蝶飞。
老师演奏蝴蝶飞舞的曲子，孩子们做蝴蝶飞舞的动作。
2.新歌《春天》。
(1)引导孩子谈论春天的特点，听歌曲《春天》的录音。老师:春天来了，柳树随风飞舞，燕子从南方飞来，绿色的幼苗在田野里点头微笑，金黄色的油菜花散发出阵阵清香。春天真的很美。现在，这美丽的风景已经被写成了优美的歌曲，请听。
(2)学习歌词。老师示范唱歌，孩子初步了解内容，说出歌曲说的是什么。
在背诵歌词的同时，老师用图片加深孩子对歌词的理解和记忆。
(3)孩子跟着音乐的节奏说歌词。
3.学唱歌。
(1)老师边弹钢琴边唱，孩子们轻声跟着唱。
(2)老师唱“拉”时的强弱表现。
(3)用不同的方式练习巩固。
4.老师和小朋友* * *一起唱2-3遍歌，小朋友分组:一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组随机变化。
扩展:
1.让孩子根据春天的特点，自己写歌词，唱第二段和第三段。
2.画出春天的景色。