朋友越多，幼儿园教案越开心。
朋友越多越开心。幼儿园教案1设计意图:
这首歌的歌词有点复杂，但歌曲欢快，孩子们很感兴趣。小孩子也很喜欢模仿小动物。通过学歌鼓励孩子多和朋友交往，知道有朋友更开心。
活动目标:
1，体会歌曲轻松愉快的心情，用行动表现出来。
2.感受到朋友多，快乐的氛围，愿意和你交朋友。
3.熟悉歌曲的旋律，愿意作曲。
活动准备:
根据歌曲内容设置场景、录音机、磁带。
活动流程:
导读:“老师知道孩子有自己的好朋友。你的朋友是谁？”孩子说的。
“你觉得有更多的朋友怎么样？”老师总结，朋友越多越开心。“今天来了一些动物朋友。他们也认为朋友越多越幸福吗？
第二，欣赏第一首歌
老师问:“你听到小动物们唱什么歌？”“是哪只小动物？”“去哪唱？”老师总结“鸟是怎么唱歌的？”孩子们表演，老师整体演唱。
孩子学唱第一段。
除了这些动物朋友，还有哪些动物朋友要来？
第三，展示教具，探究歌词，欣赏两首歌曲。
老师示范唱歌，孩子学唱歌，用动作表演歌曲再学唱歌。
那些小动物呢？
第四，展示教具，引导孩子唱歌。
老师问:“小羊会去哪里玩？”“小羊怎么叫？”探究歌词“你能把小羊唱进歌里吗？”老师引导孩子们试着自己唱第三段。
五、幼儿加动作，用钢琴完成演唱歌曲。
第六，创作歌曲
除了这些小动物，来的动物朋友还有谁？孩子们自由玩耍，老师指导创作。
七、情感教育
找到更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带着这首歌去寻找更多的好朋友。
活动反思:小朋友对这首歌很感兴趣，但是结束后觉得歌曲前半部分不是很熟悉，要加强前半部分学习演唱。积极回应孩子的回答，给予肯定。孩子们对创作和编辑非常感兴趣，所以最后孩子们非常兴奋。这时候如果让他们享受创作编辑或者及时转移注意力，课堂秩序会更好。对歌曲的熟练程度需要加强，尤其是音准和与钢琴的配合。
朋友越多越开心。幼儿园教案2。玩游戏“找朋友”
我们一起玩找朋友的游戏好吗？老师和孩子们一起用音乐找到朋友。
第二，说话
1.
老师:我们都找到了好朋友。谁是你的好朋友？
2.
告诉你身边的朋友，谁是你的好朋友？
3.
老师:我们的好朋友都在班里，所以今天老师从外面请了一个朋友。给我看看小鸟、小鸭子和小羊。
第三，对新音乐的感知
(一)欣赏第一首歌
1.他们还带来了一首好听的音乐。让我们一起听音乐，一起拍音乐的节奏。老师:用另一种方式和朋友拍照。
2.老师问:“你听到小动物们唱什么歌？”“是哪只小动物？”“去哪唱？”老师的无伴奏合唱总结
3.“鸟儿是怎么唱歌的？”孩子们表演，老师整体演唱。
4.孩子学唱第一段。除了这些动物朋友，还有哪些动物朋友要来？
(2)展示教具，探究歌词，欣赏两首歌曲。
老师示范唱歌，孩子学唱歌，用动作表演歌曲再学唱歌。那些小动物呢？
(3)展示教具，引导幼儿唱歌。
老师问:“小羊会去哪里玩？”“小羊怎么叫？”探究歌词“你能把小羊唱进歌里吗？”老师引导孩子们试着自己唱第三段。
第四，根据歌词，孩子可以自由选择自己的角色来演唱，用动作图鼓励他们表达自己。
歌曲轻松愉悦的情绪。
1.请个别儿童扮演角色并演唱歌曲。
2.鼓励个别孩子用动作表表达歌曲轻松愉快的心情。
3.鼓励全班小朋友用动作表表达歌曲轻松愉快的心情。
朋友越多越开心。幼儿园教案3。活动目标
感受音乐，熟悉音乐，分辨声音的高低。
二、重点和难点
生活中有很多声音。感受声音的高低，分辨声音的强弱，首先要引导孩子在生活中去寻找。这本教材的重点是在感受和熟悉音乐的基础上，引导孩子分辨声音的高低和强弱。难点是学会使用乐器后要区分声音的高低和强弱。
第三，准备
1.几架钢琴让孩子感受声级。
2.一个三角鼓和一个小鼓。
3.音乐磁带《快乐之歌》。
4.将图片分类，让孩子感受声音的力量。
5.提供多种乐器，数量较多。
注:《欢乐颂》的旋律要分别出现在高音区和低音区，有强弱之分。
第四，设计思路
儿童主要在日常生活中能够分辨声音的高低和强弱。所以，找一把小钢琴让孩子感受声级，找很多卡片让孩子回忆各种声音的强弱，是非常重要的。此外，孩子用不同的方式来表达声音的大小和强弱也是必要的。比如利用乐器，利用四肢的活动等。，通过各种形式，让孩子不断感受和表达，从而正确分辨声音的高低和强弱。
动词 （verb的缩写）活动流程
在角落活动中感受声级和力度——在集体活动中感受声级和力度——在角落再次感受声级和力度
1.在角落活动中感受声级和力度。
(1)用小钢琴让孩子了解声级。
孩子们在角落里自由探索，老师可以通过不断的评论让孩子知道声音的高低。比如同样的音乐《两只老虎》分别在高音区和低音区播放，让孩子发现不同。知道高音和低音在三角钢琴上的位置。
(2)给卡片找个家，让孩子在生活中回忆起声音的力量。
让孩子回忆生活中的各种声音，为卡片找到自己的家。如果雷声大，就放在“强”的家里，反之亦然。
(3)在游戏角落给孩子听“快乐歌”。
熟悉旋律，感受旋律，用乐器敲打音乐的节奏。老师可以引导孩子用不同的乐器来表达音乐，比如铃铛、三角铁、鼓，老师可以引导孩子打不同的节奏。
2.在集体活动中感受声音的高低和强弱。
(1)让幼儿听音乐《快乐的歌》，通过提问的方式引导幼儿发现音乐有时出现在高音，有时出现在低音，让幼儿找出高音和低音。
(2)要求孩子做“小乐队”。当他们听到高音和低音时，可以用不同的方式替换。老师可以演示用三角铁代表高音，用鼓代表低音。当他们听到音乐出现在高音时，他们可以用三角铁打节奏。当他们听到音乐出现在低音符时，他们应该用鼓敲打节奏，并引导孩子一起尝试。
(3)可以引导孩子想出各种方法来区分自己:比如让孩子提出用铃鼓来表达高音，用跺脚来表达低音；高音用拍手，低音用小铃铛。老师和其他孩子可以用一个孩子的方法玩，可以重复很多次。
老师不仅要引导孩子分辨声音的高低，还要引导孩子分辨声音的强弱。教师可以通过提问的方式引导孩子重新听音乐，认识到音乐强弱的区别。
⑤老师和孩子玩游戏。听到强音，弟弟打节奏，听到弱音，妹妹打节奏。他们也可以让孩子们想出其他的表达方式。比如孩子可以用小手拍手表示声音弱，跺脚表示声音强。用小鼓表示强音，小钟表示弱音。a
老师和其他孩子可以用孩子说的方法玩，这样重复很多次。
注1:为了提高孩子的兴趣，老师可以加强一些规则，比如用一些小帽子。谁能分辨出咬字的高低，谁就戴一顶小帽子，否则，就把小帽子摘下来，看谁戴帽子的时间最长。
注2:小组活动可以根据班级情况分两个阶段完成。第一阶段是分辨声级，第二阶段是分辨声音强弱。
3.在角落游戏中再次感受声音。
角落游戏中的孩子，老师可以引导孩子协商如何表达自己的高音和低音。鼓励孩子大胆表达自己。
朋友越多越开心。幼儿园教案4活动目标:
1.欣赏并熟悉音乐结构，体会音乐轻快幽默的风格。
2.观察和理解拉弦和拨弦发出的声音的区别，通过图谱的提示了解音乐中重音的规律，尝试用自己的创作声音体验重音的趣味和瓜类游戏的想象情节。
3、根据游戏的情况和音乐提示，声音受力的时候不要喊，播放的时候不要挤在一起，适当的距离可以和别人一起抓瓮中之鳖。
活动准备:
1，儿童图解谱，小提琴演奏图片。
录音机，《弹拨琴弦》和《幻想曲》的磁带。
3.由瓦楞纸带和纸盒制成的弹拨乐器。
4.一个狼木偶，一个狼头饰和一个儿童头饰。
活动流程:
首先，老师生动地讲述了“聪明的孩子和愚蠢的老狼”的故事。
第二，播放《弹拨琴弦》音乐，展示图形乐谱，并观看老师用狼偶表演，突出音乐重音处的“狼”来回望。
问孩子:狼什么时候会回头？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图中的压力吗？
第三，再放一遍音乐。让孩子们看着老师的指示，在重音处拍手。(其他地方，用双手食指轻轻移动)，小朋友再跟老师做一遍。
请一个孩子做指挥。我们再练习一下。
5.给孩子介绍音乐的名字是《拨弦》，用的是“小提琴”。
1.展示小提琴图片或物品。
老师:拉小提琴有两种方法，一种是用弓拉，另一种是用手指拉。
2.问:这个“拨弦”是怎么弹的？(拔毛)
展示弹拨乐器，让孩子跟着音乐，看图，演奏，注意音乐中的重音。
问:拨弦听起来怎么样？很跳跃，很开心。
3.播放“幻想风”音乐给孩子欣赏。
问:3.1的“梦风”是怎么玩的？(演奏)
3.2听起来怎么样？(很连贯，很漂亮)
六、孩子和老师玩游戏。
1，请配合班主任作为一个聪明的男生演示一次游戏。
2、老师当狼，所有孩子都当聪明孩子，狼转头孩子就动不了。
3.让一个孩子装扮成狼，继续游戏。
4.引导孩子在音乐有重音的时候制造出吓到狼的声音，比如狗叫声、枪声。