幼儿园中班数学教案:形状的王国
幼儿园中班数学教案:《图形王国》1的目标
1.通过比较感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉快的游戏情节中，可以区分出三种几何图形。
3.激发强烈的探索兴趣。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
要准备的活动
体验准备:
1.了解生活中的基本图形。
材料准备:
1.四种几何图形卡和一些与图形相关的实物。
2.由几何图形组成的图画。
3.魔术盒，魔术棒。
4.小鸡、小狗、小猫和熊的图片。
5.找一张房屋操作卡。
活动过程
一、导入部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形。
1.游戏:触摸“魔盒”。
老师:“小朋友，今天我从图形王国借了一个魔盒。(展示魔盒)这个魔盒太神奇了。你想知道魔盒里藏着什么吗？那我们就来看看这个魔盒会给孩子换什么有趣的东西吧。”
(1)读儿歌:“魔盒里有很多东西。让我先摸摸它，看看它是什么。”掏出一个方形积木，问:“这是什么？它的正面是什么形状？”问“日常生活中还有哪些东西是方的？”问“你怎么知道它们是方的？”总结:正方形:四边等长，四角等大小，方度好。
(2)再读儿歌:“魔盒里有很多东西，请让孩子摸摸。”当孩子们触摸它时，他们被要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。问“你怎么知道他们是...形？”并做一个总结:
圆的:圆的，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；梯形:四条边和四个角。上下是平的，两边是斜的。四个角大小不一样，就像滑梯一样。
(3)老师:原来魔术箱里可以创造出圆形、三角形、正方形、梯形。图形王国里一定有很多有趣的图形。让我们一起去拜访他们。
二、游戏:小动物找家
1.哦，你看，我还在图形王国找到了一根魔杖，它也会产生很多东西。改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(《四种小动物变身》)小朋友，它们是什么动物？
2.老师:“哎！这四只小动物好像在哭。我们问问他们怎么了。”“鸡，小狗，小猫，熊，怎么了？”(老师模仿小动物的声音)“我们找不到家了，也看不到妈妈了！”孩子们，让我们帮助小动物找到家吧！你愿意吗？"
3.老师:“看，这些都是小动物的房子。现在让我们帮助小动物找到家。老师:“小动物说它们的房子都是有形状的:
仔细听，小鸡说:“我的房子是三角形的。”狗说:“我的房子是正方形的。”小猫说:“我家房子是梯形的。”熊说:“我的房子是圆的。”
4.问题:小动物的房子都是什么形状？首先，鸡的房子是什么形状的？依次是狗、小猫、熊的房子是什么形状？帮助孩子记忆。
5.幼儿操作:接下来让幼儿帮小动物找房子。找的时候注意小动物的房子形状不一样。找到他们的房子后，把房子贴在相应的小动物后面。全部找到后，请把操作卡贴在黑板上，不要移动椅子。音乐结束后，请让孩子们坐回原来的位置。
第三，找，算。
1.老师用魔杖“变”出由圆形、三角形、正方形和梯形组成的图片。让孩子们找出他们中间的婴儿图形，并数一数每个图形有多少个。
老师:“我们帮动物们找到了自己的家，动物们高高兴兴地回家休息了。其实图形王国里有很多有趣的东西，我们也可以用魔杖(出示一下)，也会产生很多东西。改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(边说边展示其中一张图片)原来是一张很美的图片。现在，孩子们，让我们找出这幅画由哪些形状组成，并数一数每种形状有多少个。
2.老师用魔棒依次“变”出另外几幅图，让孩子们分别找出各种图形，并数出每个图形有多少个。
第四，操作练习。
结论:让孩子巩固对四种几何图形的认识。
老师:“小朋友，今天我们在图形王国里遇到了很多图形宝宝。他们是谁，孩子？”依次展示四个几何图形的卡片，让幼儿给图形命名。
老师:“图形王国里有很多奇妙的东西。下次老师带你去，好吗？”活动扩展:
1.让孩子把小动物的“房子”分门别类地放到区域角落里。
2.让孩子在日常生活中发现其他图形。
幼儿园中班数学教案:《图形王国》活动目标第二章；
1.巩固椭圆和圆，梯形和矩形和三角形，区分它们的区别。
2.通过拼贴提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣，感受图形拼贴的乐趣。
活动准备:
一些椭圆和圆，三角形，梯形和矩形的图片
第一，情境导入
老师:今天图文王送了一个“奇妙礼盒”。奇妙礼盒有三个秘密。我邀请几个小朋友去摸摸，猜猜有什么秘密。(先试试，再拿出来)
第二，比较图形
认知三角
老师:刚才，一个孩子一下子摸到了三角形。那个三角形是什么样的？(显示三角形)
总结:三角形有三个尖角和三条直边。
(1)认识圆和椭圆，区分它们。
老师:我请另一个孩子来摸它(展示圆和椭圆)
它们在哪里是相同的？它们有什么不同？
总结:椭圆和圆都没有角，但椭圆比圆更扁。
(2)认识矩形和梯形，并加以区分。
师:有小朋友说摸了长方形(出示长方形)。这个长方形看起来像什么？
梯形看起来像什么？它们在哪里是相同的？有什么不同？
总结:像梯形一样，矩形有四个角和四条直边，但梯形有两条平边，一条短，一条长，一条像滑道。
第三，拼接图形
老师:你今天知道这么多数字。动动你的小脑筋，想想你能用这些图形拼出什么有趣的图案。
请个别小朋友上来操作。
第四，贴一贴
老师:小朋友们看，这是“图形王国”的国王发给我们的邀请函，邀请我们班的小朋友参加“图形王国的聚会”。
动词 （verb的缩写）结论
老师:我们盛装出发去参加图形王国的聚会！(播放音乐)
幼儿园中班数学教案:《图形王国》活动目标第三章；
1.通过比较，幼儿能感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能分辨三种几何图形。
2通过创设愉快的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，发展孩子的观察力。
3.激发孩子的探索欲望。
活动准备:
1.四种几何显卡和一些图形相关的食物。
2.由几何图形组成的图画。
3.魔术盒，魔术棒。儿童读物:P9~10页
4.小鸡，小狗，小猫和熊的图片教具。
活动流程:
1.开头:老师带孩子玩手指游戏，集中注意力。
老师:“小朋友，今天老师带你去图形王国，在那里会创造出很多有趣的东西。好吧，我们先玩个小游戏，看看哪个孩子表现最好。”
2.中间部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形。
(1)游戏:触摸魔盒。
老师:“小朋友，图形王国到了。图形王国里有一个奇妙的盒子。看，就是这个神奇的盒子。(展示魔盒)你想知道里面藏着什么秘密吗？好了，让我们看看这个魔盒会给孩子改变什么有趣的东西。
老师念一首儿歌:“魔盒里有很多东西。让我先摸摸它，看看它是什么。”我掏出一本方形的书，问:“这是什么？(书)它们是什么形状？(正方形)“问:日常生活中还有哪些东西是正方形的？(启发孩子说)
②再读儿歌:“魔盒里有很多东西，请让孩子摸一下。”
当孩子们触摸它时，他们被要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。
老师总结:魔盒里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
怎么知道是三角形/正方形/圆形/梯形？
⑤老师总结:圆:圆，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；
正方形:四边等长，四角等大小，方度好。
梯形:四条边和四个角。上下是平的，两边是斜的。四个角大小不一样，就像滑梯一样。
幼儿园初中班数学教案:“图形王国”活动目标第四章
1，在故事情境中，感知梯形的特征。
2.通过寻找、比较和游戏来体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
1，课件《图形王国的故事》。
2.蜘蛛拼图操作有几个素材。
3.一些正方形、长方形和三角形的彩色手工纸。
4.纸板被切割成几种图案。
活动过程
一、在故事情境中引出梯形，激发孩子的探索兴趣。
1，讲故事《图形王国的故事》。
2.关键问题:
(1)嗯？这里少了谁？
(引导孩子快速观察，找出许多图形中缺少什么形状，鼓励孩子大胆表达。)
(2)梯哥在干嘛？
(要求幼儿观察画面，通过人物的动作和表情描述画面，尝试引入“捉迷藏”的游戏。)
(3)如果你遇到你的梯形哥哥，你会对他说什么？
(引导孩子用自己的生活经验大胆表达，在说服“梯形”的过程中，设身处地，感受家人关心、爱护孩子的感情。)
第二，在找和玩的过程中，要加强感知，进一步掌握梯形的主要特征。
1，第一次找对比，感知梯形的主要特征。
关键问题:
请比较三角形和梯形。两者有什么区别？
(教师出示九个正方形，让幼儿在众多三角形中辨认梯形。说说三角形和梯形的区别，初步感知梯形“有四条边和四个角”的特点。)
(2)正方形和长方形为什么不能叫梯形？
(教师展示不服气的正方形和长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形“一组对边平行，另一组对边不平行”的特点，说服不服气的形状。)
2.第二遍找比较巩固对梯形主要特征的理解。
关键问题:
这些梯形看起来一样吗？有什么不同？
(展示九宫格。儿童可以识别多种形状的直角梯形、等腰梯形和非等腰梯形。试着描述不同梯形的特点，结合生活经验，拓展想象，说说这些梯形是什么样子，通过对对边形状的感知，巩固梯形“一组对边平行，另一组不平行”的特点。)
3、蜘蛛拼图，体验应用。
关键问题:
(1)这次梯形躲到哪里去了？
展示蜘蛛拼图，提出操作要求。刚开始孩子可能会遇到很多类似梯形的干扰，可以引导他们尝试转动蜘蛛网，调整观察角度，根据梯形的特点找出梯形。)
(2)看一看。这些都是梯形的吗？你是怎么找到梯形的？
(在集体验证中，幼儿观察黑板上的“梯形”，大胆纠错、辩论，再次巩固对梯形特征的理解。)
第三，折出梯形，体验图形游戏的乐趣。
1.彩色手工纸显示正方形，长方形和三角形:看！这次梯形又躲到哪里去了？我怎样才能找到它？
要求幼儿再次自主探索，根据梯形的主要特征尝试验证自己，并尝试将梯形折叠起来送到“梯形”小房子里，体验图形游戏的乐趣。)
2.扩展活动:拼图游戏
你看，梯形邀请了很多兄弟姐妹。让我们一起去图形王国和这些图形宝宝一起玩拼图吧！
幼儿园中班数学教案:《图形王国》活动目标第五章；
1.可以根据不同颜色的排列规律进行排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高孩子的判断和推理能力。
活动准备:
2个不同颜色和形状的手镯，3条不同排列的项链，一条儿童腰带，还有几个黄色、蓝色和橙色的圆圈。
活动流程:
(突破第一关)
老师:孩子们，图形王国的国王今天给老师打电话了。她想邀请我们的孩子参加他们的六一舞会。你想去吗？
杨:是的。
老师:但是，国王说不是那么容易去的，只有过了国王三关的孩子才能去。你有信心吗？
杨:是的。
老师:好，让我们看看国王给了我们什么问题。你看，国王已经把他所有的任务都放在这个漂亮的盒子里了。让我们打开看看。
老师:这是一张纸。让老师念。“欢迎孩子们到第一关。请找出两个手镯里的秘密。
老师:让我们看看手镯是什么样子的。
(给我看一个手镯)
老师:我让孩子们先用小眼睛看，然后告诉我你看到了什么。他们如何排队？
再说说吧。
老师:小朋友发现图案是有爱的，然后红、黄、红、黄、红、黄这样排着。一个红色，一个黄色。
老师告诉你，这样有规律的排队叫做排序。这种不同颜色的排队叫做颜色排序。
老师:我们来看第二个手镯。
同样，你的小眼睛看到了什么？
年轻人:圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。
老师:如果老师要像第一个那样贴，应该怎么贴？
老师:好了，现在我们找到手镯的秘密了吗？这是什么？排序。
(突破第二关)
老师:我们接下来要经历哪一关？第二关。
老师:原来这个漂亮的大盒子里藏着一个可爱的里海小盒子！这个盒子里是什么？让我们看一看。它仍然是一张纸。国王说:“祝贺你通过了第一关。我要带去舞会的项链工匠还没完成。想请小朋友帮我完成。记住，我喜欢按照规律排列的图案。”原来国王要我们做小工匠，帮他完成项链。我们来看看完成的那一半是什么样子的。
(展示第一条项链)
老师:请观察，这条项链是怎么排列的？爱情的红、黄、红、黄就是这样排序的。老师想到贴什么。你看老师贴的对不对？后面会贴什么？很好，我们已经完成了第一条项链。
(展示第二条项链)
老师:我们来看看第二个！这个是怎么排序的？五角星的蓝、蓝、绿。你认为它漂亮吗？如果要继续，应该是什么颜色？(注意解释2中有两个蓝圈。)
(展示第三条项链)
老师:很快，两个人都做完了。上一个是什么样的？五角星是蓝色，红色和绿色，蓝色，红色和绿色。你如何订购这个？这次我要请一个聪明的小工匠来接手。哇，我们的小工匠真聪明。这么快就过了两关。
(突破第三关)
老师:第三关的问题是什么？老师过来看了看。啊，小盒子里有一个小盒子。“祝贺我们聪明的孩子。你很快就可以去参加舞会了。现在请为你自己做一条漂亮的腰带。记住，要依法排序。”
老师:国王已经为你们的腰带准备好了材料。在粘贴之前，你可以把你要粘贴的东西放在上面，看看对不对。如果你觉得对，就用胶水粘。贴的时候注意不要重叠，也不要太远，不然不好看。
老师:开始做你的腰带。
子操作。(儿童制作的腰带检查指南)
请两位制作不同腰带的小朋友上台介绍作品。
老师:现在请做了腰带的小朋友检查一下家长，来参加六一的舞会！
你可以请老师和你跳舞。
(老师和学生一起跳舞)