东方青年教师教学研究2011第65438号+02第365438号+07关于音乐游戏在小学音乐课堂中的应用
我们这里说的游戏不是一个纯粹的游戏，而是一个有音乐特色的游戏。在音乐教学中，我们称之为“音乐游戏”。
一，音乐游戏的意义
1.与其他学科相比，音乐课有一个独特的学科。
生动活泼、轻松愉快的课堂气氛让学生们非常喜欢。它把枯燥的知识传授和抽象的乐谱变成了生动的游戏教学。比如，当学生知道1、2、3、4、5这五个音符时，就可以用多媒体来教“小猴子摘桃子”这个游戏。让学生扮演小猴子的角色。把1，2，3，4，5这五个音符写在可爱的“桃子”上。当小猴子摘“1”桃子时，让学生种“1”。当“2”桃时，让学生唱“2”，并重复几遍。
2.音乐游戏课堂教学能真正实现教师的主导地位和学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。
比如在教学的时候，可以设计“聪明豆快快长大”的游戏。在黑板上种智慧豆。哪个组的学生表现最好的时候，老师就会让知情的豆子发芽。课堂上，学生会主动参与，让智慧豆长出叶子。最后，看。
哪组学生的智慧豆开花结果。这样会提高学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂。
3.学生也可以在音乐游戏中接受交流训练。
合作和主动探究的精神
老师所做的是创造一个良好的音乐游戏场景，让学生感受音乐；设计音乐游戏，让学生扮演游戏的角色来学习音乐。比如在“蜗牛和黄鹂”的教学中，学生可以根据自己的爱好，单独或合作扮演蜗牛、黄鹂、葡萄架等角色。每个人都有自己的角色，体现自己的价值，学生的自信心和合作意识都能得到提高。
二、音乐游戏活动中应注意的问题
1.你必须探索音乐游戏的规则和注意事项，并要求他们遵守。
来自老师的命令
2.我们必须在不同年级学习不同的音乐游戏。
小学低年级的学生活泼好动，好奇心强，善于表现。他们很容易被色彩丰富的图片和生动有趣的情节吸引，并使用音乐游戏来吸引他们的注意力。
尤其重要的是，在使用游戏时，一定要与音乐教育相统一。
学生不能只知道玩热游戏后的乐趣，而不能从中获得知识。教师必须明确，音乐游戏只是音乐教学的一种手段，在自己的教学课堂上应该灵活运用。教育工作者要在新的教育理念指导下，利用音乐游戏培养学生的创新意识，用音乐游戏启发学生创造和发展音乐。