幼儿园小班知道初始nl教案。

1，学习d t n l的四个声母，读正确音，记清楚形，写正确。

2.学习用d t n l拼写音节，用声调拼写单音节和音节。

3.初步学会读音节句子，会连词，带着感情读儿歌。

4.认识“大、米、土、地、马”这五个新词，并在一定的语境中使用。

教学重点:首字母d t n l的发音和dtnl与元音之间的音节拼写。

教学难点:nl的发音以及nl和元音的拼写。

教学准备:一根筷子，一个滑梯，一张姓名首字母卡片，一把雨伞，一条胶带。

教学时间:3学时

第一类

课程目标:

1，学习两个声母，dt，能够准确发音，记忆清晰。

2.学习dt和单元音的拼音。

3.能够看图说出完整的句子。

教学过程:

(1)复习和检查。

1，卡识别首字母:bpmf，我们怎么称呼这些字母？声母通常位于音节的前面。

2.朗读元音卡片。我们把这些字母叫做什么？(单元音)然后人家带元音，老师解释声调都标在元音上。

3.复习声调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4.认识新单词和短语:爸爸，妈妈，我，爸爸，妈妈。

(2)引入新课程。

这节课，我们将学习两个声母及其拼音。比较一下，看看哪些孩子最认真，最聪明，学习最好，阅读最准。

(3)教学声母d。

1，看投影引出D:图上画的是什么？会发出什么声音？谈:鼓棒鼓，击鼓。

老师引出:鼓声“咚”的声母是D，板书是D。

2.教D的发音，记清楚形状。

(1)听:老师示范发音。舌尖贴着上颚挡住气流，然后舌尖突然离开让气流冲出去。

(2)看:老师朗读时的口型和发音。

(3)阅读:引导阅读，同步阅读，纠正发音。

(4)注:马蹄音ddd像一个反6ddd左下半圆ddd。

3.教D写作。

(1)谢帆:两笔写，半圆也在二楼。

(2)本子空间:在练习本上写三个。

4.教授由D和单音节组成的音节。

(1)板书D，声母是→ D. √在黑板上，元音是→√。声音不中断，然后带出来，叫→ d .黑板上写:d √。

(2)开火车读迪的四声，分组读单词。

(4)上课做习题。

(5)教学声母t。

1，出示你的伞引出T:请看弯柄。我们今天要学习的第二个字母“T”看起来像一个弯曲的把手。在黑板上写:T，打开伞。伞面打开后，在伞柄上加一条横线，就是t。

2.教T的发音，记清楚形状。

(1)看一看，听一听:在嘴前放一张纸巾，演示dt的区别。(发t的时候，嘴里有一口气。)p和t是一样的。

(2)朗读和录音:引读、转读、正音。短语:伞柄向下ttt。

3.指导t的写作。

4.拼写由T和单元音组成的音节。

(1)t-and-t-还有谁能看懂？t-t-t？

(2)拼tatetitu和四声连读。