小班音乐教案
小班音乐教案1活动目标
1，听音乐速度的变化，做出相应的鸟的动作。
2.我喜欢玩音乐游戏。
3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
要准备的活动
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1，听歌散步:
孩子听着“走”的音乐，跟着节奏走。当音乐停止时，孩子们站着不动。
这个游戏重复了几次。
2、听音乐找座位:
孩子听着“走”的音乐，跟着节奏走。当音乐停止时，孩子们很快找到任何座位坐下。
这个游戏重复了几次。
3、孩子学会玩音乐游戏:
老师戴着头饰玩鸟妈妈，小朋友玩鸟，妈妈带着娃娃出去玩。
孩子们听“鸟飞”的音乐，做鸟飞的动作，音乐停止，提醒他们在炎热中找到家(座位)。
老师改变音乐的速度；
“音乐发生了怎样的变化？”“音乐快时，鸟儿能做什么？”(小鸟快乐的自由飞翔)“音乐慢下来，小鸟能做什么？”(小鸟在捉虫休息)“音乐停了，小鸟在做什么？”这个游戏重复了几次。
活动建议
在学习玩“小鸟找家”游戏的基础上，老师可以选择其他小动物的音乐，如兔子、小猫等，让孩子听着音乐玩“兔子找家”、“小猫找家”的游戏。
活动反思
“儿童艺术领域的学习，关键在于充分创造条件和机会，引导孩子学会用心去感受美、发现美，用自己的方式去表现美、创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造更多的价值，不仅仅是唱一首歌，而是做一个动作，需要我在以后的教学实践中不断思考和考虑。
小班音乐教案2活动名称:
这个婴儿不怕冷。
活动目标:
1.在听、唱、做的过程中学会唱歌。
2、知道多运动可以让你不怕冷。
活动准备:
音乐和伴奏
活动流程:
1，老师扮演北风爷爷抛出一个问题:冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐来拜访了？
(北风呼啸，雪花飘飘)
2.下雪了，刮风了。好冷啊！小动物们，你们害怕吗？
学唱歌:
(一)熟悉旋律:
1，怎么做才能让自己不怕冷？(伴奏弹两下，孩子自由想办法。)
你有很多方法。我们一起试试，看能不能暖身。伴奏放两遍，老师会根据小朋友的回答带领小朋友做动作。
3.北风爷爷的样子:我的冷风来了。哇，你们都在冒热气。这个宝宝刚才没动，就要被吹成冰娃娃了。寒风越刮越猛烈，我不想变成一个冰娃娃。动作快点。
(二)熟悉歌词:
1，老师带领孩子们读歌词，动身体。(两次)
2.北风爷爷:哇，你们都不怕我。看来我得再找个怕冷的宝宝了。
3.完全学会唱歌。游戏:帮助兔子。
(3)北风爷爷:哈哈，找到了。看啊！(播放Flash)
(4)你有什么办法可以帮助小兔子吗？
(5)嗯，我们就在小兔子家门口唱歌告诉她。听仔细了，小兔子小兔子:老师领着整个唱了两遍。
(6)小兔子听到了。看，她正在窗户周围看。来吧，让我们再试一次。让我们打电话给兔子。出来吧，兔子。只要多运动，就不会觉得冷，也不用怕北风爷爷。
(7)兔子出来，一起做游戏，再唱歌。
结束:
北风爷爷:哈哈，你们都是不怕冷的孩子。你们都很好。来吧，让我们看看哪些婴儿还需要帮助。
小班音乐教案3活动目标
试着根据音乐形象的变化来玩游戏，一起体验遵守规则和体验游戏的快乐。
愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化动作。
要准备的活动
1，录音机，电子琴，《喜洋洋与灰太狼》中的主兽星胸针。
2、场景布置:草地、树木、房屋等供孩子躲藏的道具。
活动过程
(1)装扮角色，介绍自己，引起对游戏的兴趣。
孩子们自己挑选胸饰，装扮《喜洋洋与灰太狼》中的各种角色，随着xx|xxx|的音乐节奏自我介绍。
老师主要关心的是孩子能不能按照音乐的节奏大声介绍自己。
(2)听音乐，玩游戏，体验遵守规则，玩游戏的快乐。
1，第一局:回顾游戏，回忆游戏玩法和规则。
老师主要关心的是孩子能不能听两种不同的音乐形象，能不能玩游戏。
2、第二局:尽量根据音乐形象的变化来玩游戏。
老师主要关心的是:孩子能不能听音乐的变化，能不能玩游戏。
3、第三个游戏:鼓励角色互换，做游戏，展现不同的音乐形象。
老师主要关心的是孩子能否按照新的角色玩游戏，孩子如何遵守游戏规则。
教学反思:
在这次活动中，我能够抓住当下流行的元素，发挥想象力开展活动，从孩子们的兴趣点出发设计创新的活动，大大增加了孩子们参与活动的积极性和参与度。活动的教学形式比较开放，和孩子们围坐在一起，也体现了师生关系极其亲密和谐，活动的氛围很有亲和力。在活动中采用新颖的教学方法，可以使教学活动时刻保持新鲜和活力，让孩子们体验音乐之美，达到科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。
从现场的效果来看，有些地方我不太确定:如果能用多媒体课件演示《慢羊羊》和《灰太狼》的声音就更好了。
小班音乐教案4设计意图:
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力和理解力，丰富幼儿的音乐想象力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力和音乐素养。
设计意图:
1，音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分，它能有效地提高幼儿对音乐的认识。
对音乐的感受力和理解力可以丰富音乐想象力，开阔孩子的音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是对儿童进行审美教育的重要途径。通过欣赏作品，孩子们可以体会到自己对生活的感受和理解，表达自己的感受，愉悦自己的身心。
2.《失落的小鸭子》篇幅短，结构简单，形象生动，音乐旋律优美，有两段。
力度和速度有明显区别，歌词通俗易懂，优美有趣，意味深长，非常适合低龄儿童听。
3.我的设计意图是通过音乐欣赏活动《迷路的小鸭子》，将艺术、语言、科学、健康融为一体，在“小朋友在郊游时听说了迷路的小鸭子”的主题牵引下，成为一个主题性的综合活动。大胆地将情绪与音乐联系起来，将情绪与音调相匹配，让孩子在轻松、和谐、新奇的过程中提高综合素质，培养活动兴趣。希望这次活动能表明我们打破了以往的分类听的教学观念，逐渐适应新大纲提出的整体性和教育观的教学思想。
活动目标:
1，通过欣赏《小鸭子迷路》这首歌，帮助孩子理解歌曲的内容，理解歌曲所表达的情感。
2.初步学会用表情(表情)、动作、色块来表达不同的音乐情绪。
3.激发孩子的同情心，培养孩子助人为乐的良好性格。
活动准备:
场景布置；两张色差明显的背景图；两种面部表情；有小花小鱼小图学习工具1个；木偶小鸭和孩子；鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动流程:
首先听进行曲，进入活动室。
第二，跟着节奏“身体刚刚好”。
第三，学会欣赏《失落的小鸭子》这首歌。
(一)教师以讲故事的形式设置悬念，激发兴趣:
老师:1。看，孩子们，我们在这里郊游。这个地方有什么？
2.听，远处似乎有一阵哭声。你想知道谁在哭吗？到底发生了什么？
(2)分段增值:
1，欣赏歌曲第一段“池塘边和柳树下，有一只迷路的小鸭子，呱呱呱呱呱呱，哭着要妈妈”。
2.提问帮助孩子理解第一段:
池塘边，柳树下，谁在哭泣？它为什么在哭？
②你觉得现在的小鸭心怎么样？
3.欣赏音乐的第一段，感受“难受”的心情。
4.老师:①谁能帮助小鸭子找到妈妈？(引导孩子自由讨论，发展联想)
大家思考的方式真的很好。让我们听听这首歌的第二段。谁帮助了小鸭子？
小班音乐教案5活动目标:
1，用自然的嗓音和表情演唱歌曲《小青蛙找家》；
2.能在音乐剧表演《小青蛙找家》中扮演角色，边唱边演；
3.在有节奏地表演《爷爷、爸爸和我》时，可以用音乐模仿生活中看到或体验到的爷爷、爸爸和孩子的走路姿势和神态，体验不同长度的X-、X-和X-节奏。
4.能够与其他同学合作音乐戏剧表演和律动表演，体验与他们一起表演的快乐。
关键点:
1.在有节奏地表演《爷爷、爸爸和我》时，可以用音乐模仿生活中看到或体验到的爷爷、爸爸和孩子的走路姿势和神态，体验X-、X-和X-节奏的长短不同。
2.用自然的声音和表情唱《小青蛙找家》这首歌；
困难:能在音乐剧表演《小青蛙找家》中扮演角色，边唱边表演；
活动准备:
1，课本，钢琴；
2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
首先，导入:
1，向师生问好。
二、听《鸟》和《狮子王》:
1，导入:
“今天，老师要给大家讲一个小青蛙找到家的故事，……”
2.学唱歌。
1)老师示范唱歌。
2)整首歌听教学。当老师唱完整首歌时，学生可以边听边拍手，比如先拍手，再拍腿。
3)引导学生把握诵经的节奏，轻声诵经，像唱歌一样。
3.歌曲的情感处理。
第一句描绘了几只小青蛙到处找家，唱歌的时候很活泼。
第二段和第三段乐句是以诵经的形式写的，声音要自然明亮，不要喊。
第四句表达了小青蛙找到家时的快乐心情。他唱歌的时候善良开朗，充满安全感和幸福感。
3.音乐和戏剧表演。
1)将全班分成若干小组，以小组为基本组织形式进行表演。
2)学生应聘的角色。
4.全班音乐和戏剧表演。展示课件中的背景图片，学生随音乐表演。
活动结束:
“今天，我们不仅学习了《小青蛙找家》这首歌，还尝试了一场音乐和戏剧表演。大家的表演都很到位，效果很好。”
小班音乐活动:小青蛙的家
小班音乐教案6 1。设计意图:
以前孩子总是先听音乐再背歌词，所以在学歌的第一节课，孩子并不是很会唱歌。在这次活动中，我改变了以往的教学方式，先让孩子学会背诵儿歌《小狗乖乖》，然后让孩子在多次感受音乐的基础上自然地学歌。
而且传统教育认为小班的孩子很难学会作曲。但据我观察，小班的孩子相对于大一点的孩子，在歌曲创作上更大胆，更有想象力。作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习作曲的机会，不要错过好的音乐创意发展阶段。
二。活动的目的:
1.在熟悉歌词的基础上学习唱歌，唱得准确。
2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。
3.让孩子初步学会作曲。
三。活动准备:
1.一个小狗玩具、音乐设备和小狗头饰
2.孩子们会有节奏地背诵歌词。
四。活动过程:
1.孩子带着“小狗”的节奏进入。
2.练习“公鸡”
第一次让孩子唱动物在哪里，老师第二次给班里的孩子起名字。孩子们会回答。
3.回顾歌曲和节奏:
(1)歌曲《别麻烦妈妈》
(2)宋表演《洗手帕》
4.孩子们学习歌曲“小狗宝贝”
(1)婴儿综合体
儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿根据节奏背诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)老师放音乐，孩子们在音乐的伴奏下背诵，并加上动作。
(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，细读，更加熟悉曲调。
(4)孩子逐渐熟悉曲调，大声歌唱。
(5)儿童歌唱表演《小狗乖乖》
5.孩子们学习作曲。
(1)教师展示各种小动物的玩具，并指导幼儿根据动物的名称进行创作和编辑。
(2)教师示范，孩子学习创造。
6.儿童歌唱表演《小猪睡觉》结束活动。
小班音乐教案7先说说我的设计思路。
音乐是孩子的天性，小班的孩子喜欢简单的动作来表现身体部位。为了充分利用孩子们的好奇心，我设计了《小拍手》这首歌。正如大纲所说，选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的阅历和视野。所以，这个活动来源于生活。《小手拍》这首歌通俗易懂，节奏感很强，后四句是叠字组成的。歌曲讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位的故事。用音乐的形式让孩子更有兴趣识别自己的五官。并且符合《指南》中小班艺术领域的一个要求:演唱或模仿有趣的动作、表情、音调。所以这首童谣适合小班小朋友。小班的孩子大部分已经能完整的唱短歌，但是唱长音不准，所以是这次活动乃至后期的训练重点。鉴于小班幼儿思维以直觉动作思维为主，应尽量让幼儿在活动中通过体验获得知识，即采用幼儿先思考，教师后示范的方法。
我活动的目标是:
第一，理解歌词，能够连贯完整的演唱歌曲。
二、唱准长音符，重点学习|56 53 2- |节奏。
第三，体验歌唱活动的快乐。
关键是要理解歌曲的内容，连贯完整的唱出来。
难的是要能唱准长音符。
为了使活动有趣、全面、活跃，寓教于情，让孩子们轻松掌握知识，学习技能，我为活动做了以下准备:
一、体验准备:孩子可以唱声乐练习。
二、材料准备:图集、钢琴。
接下来，我将重点介绍一下这次活动的教学过程。
为了达到教学目标，我设置了三个活动。
以昆虫飞舞的小节奏形式进入会场，帮助孩子梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室后，组织本班小朋友练习发声。现在我们来做一个声乐练习，唱:你懒，你懒，全身都疼，眼睛疼，肚子疼，全身都疼。先让孩子熟悉4/4拍的歌曲。
第一，我的导入环节用的是唱功和演技。
我先组织孩子唱儿歌，同时做动作。这是我的眼睛，眼睛是用来看东西的，耳朵是用来听声音的，这是我的嘴巴，是用来吃东西的。刚才，我们学习了身体的各个部分，并且知道它们是用来做什么的。接下来给大家带来一首关于身体部位的歌，叫《小拍手》，通过对话引出歌名，为孩子学习童谣做积极的心理准备。
二、基础部分，我用了四个小环节，第一节是整体感知，理解内容。
我会先自己弹，自己唱，引导孩子从整体上充分欣赏和感受歌曲。唱完之后问:你在歌里听到了哪些声部？它们在身体的什么地方，让孩子初步感知诗歌的内容。
第二部分是分阶段学习，强化记忆。
我把这首歌完整地唱了一遍，并提出了问题。你能说出歌曲中的哪一句吗？然后邀请小朋友回答。当小朋友说一句歌词时，我会适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，然后问:“哪位小朋友愿意根据谱说第一句歌词？”我会请几个举手的小朋友一一回答。按照这种方法依次进行，直到所有的身体部位图都按顺序贴好。最后，我带领孩子们完全按照图谱的顺序说出歌词。通过在男孩和女孩之间的比赛中说出歌词来帮助孩子记住歌曲的内容。通过这个环节，我加深了对歌词的记忆，为后面的演唱做好了准备。
第三节，边玩节奏边学唱边带领孩子唱歌边玩节奏，小手拍手，小手拍手，手指伸出，手指伸出，眼睛(嘴巴，耳朵，眉毛)在哪里？眼睛(嘴巴，耳朵，眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当你唱这首歌的长部分时，把注意力放在节奏上:|56 53 2- |。长音符通常以两拍演奏。现在跟我打节奏，重复几遍。为了突破这一节的难点。学完整首歌后，带领孩子完整地唱这首歌。唱歌的时候，让孩子体验儿歌的乐趣。
第四节，幼儿学歌，带领幼儿用动作表达歌曲内容。当我唱到相应的位置时，孩子会边唱边用手指指出相应的位置，让孩子感受自己的器官在哪里。
最后，我做一个总结。这首歌里，手指一伸，第五小节以集体舞《让我们一起跳》结束。
最后说一下我活动的延伸。家庭是幼儿园的重要伙伴。鼓励孩子在家给父母唱歌，进一步增强孩子对歌曲的感知。
教学反思:
在欢快活跃的音乐节奏中玩游戏，能充分抓住孩子的眼球，边玩边学更容易被孩子接受。一开始就表明以后会邀请最优秀的孩子上台表演，这无疑给了孩子在学习时一种心理动力，激发了他们敢于表达自己的欲望，培养了他们努力上进和竞争的意识。而且从这个环节，老师也可以了解每个孩子的性格特点和学习特点。师生互动贯穿整堂课，但课后感觉缺乏延展性。在游戏的基础上，也要适当增加一些拓展训练。
小班音乐教案8活动目标:
1，熟悉旋律，理解歌词，掌握歌名。
2.试着学唱歌。
3、初步学习跟着音乐做跑步小动作。活动重点:感受欢快的音乐，帮助孩子理解歌词。
活动难度:
熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。
活动准备:
熟练的歌曲。
活动流程:
第一，节奏练习。
1，节奏。
“这是一名士兵”和“我们都做得很好”
2.练习你的声音
谈论卫生，庆祝节日，强风和树叶
第二，基础部分。
1，对话引出本次活动的内容。
老师:孩子们，你们见过火车并坐过火车吗？火车是什么样的？
2.请孩子们谈谈他们对火车的理解。
3.你喜欢坐火车吗？你想让火车带你去哪里？
4.今天老师带来了一首关于坐火车的歌。我们来听听吧！求你了，肖鹏
听听这首歌是怎么说的。
第三，欣赏歌曲。
1，教师无伴奏歌曲示范。
老师:这首歌叫什么名字？这首歌说了什么？这个孩子想坐火车去哪里？你知道北京吗？北京是一个城市的名字，也是我们的首都。)
2.去北京的火车在哪里？请再听一遍。老师在钢琴伴奏下又唱了一遍这首歌。
老师:这首歌叫什么名字？火车去了北京哪里？火车为什么会飞？火车启动时有什么噪音？
3.学习唱歌
老师:让我们一起唱这首优美的歌曲。孩子坐火车去北京是什么感受？我们要用什么样的声音来唱这首歌？
4.一边玩游戏一边唱歌。
老师:孩子们，你们想坐火车去北京吗？现在让我们组成一列长长的火车，唱歌，开火车！
5.教师演示火车以一小段跑开始，并介绍速度的名称。老师带领孩子们边唱边学跑步。
6.每组小朋友把手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，唱歌，表演小跑步。
第四，游戏结束。