幼儿园小班“结对”教案
幼儿园小班“配套”教案？1条活动目标:
了解事物之间的关系，匹配相关对象。
培养孩子边操作边讲的习惯。
让孩子学习简单的数学问题。
活动的重点和难点:
把握事物之间的关系，匹配相关的事物。
发现事物之间的关系
活动准备:
1.实物:乒乓球、乒乓球拍、锁、钥匙、碗、勺子、铅笔、铅笔盒。
2.图片(苹果、树木、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片(狗，骨头，兔子，萝卜，猴子，桃子)
3.量表
活动流程:
1.进口活动
展示神秘的百宝箱，激发孩子参与活动的兴趣。
(1)老师:小朋友，今天老师给你们带来了一个神秘的宝箱。猜猜里面有什么？
(2)儿童谈论自己的猜测
2.小组活动
(1)老师展示百宝箱里的物品，让孩子逐一认识，引导孩子发现事物之间的关系。
老师:有这么多的事情，他们想找到他们最好的朋友。请想一想他们最好的朋友是谁。为什么？
乒乓球-乒乓球拍，锁匙，碗勺，铅笔-铅笔盒
教师总结:
(2)用图片探索事物之间的关系。
老师:请看一看孩子们，他们是生活中的好朋友！
苹果树，西瓜地，葡萄架，狗骨头，
兔子萝卜，猴子桃
3.儿童手术
匹配生活中的相关事物。
老师发放评价量表，孩子在老师的指导下自主活动。
4.外联活动
让孩子回家后和父母一起找找，看看你家有什么物品可以配对成为好朋友。明天带上你收藏的好朋友和孩子们一起分享吧！
结束活动
唱《找朋友》这首歌。
活动反映:
这节课的内容是我在备课的过程中认真学习的。小班数学“结对”这一课的教学对象是小班儿童，他们年龄小，好动，贪玩，好奇，注意力不集中。根据这个特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我主要采用愉快的教学方法，给孩子的学习方法也是多样化的。在活动中，我发现孩子们很感兴趣，上课认真听讲，积极回答问题。孩子的接受能力也很快，让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，充分发挥学习的积极性。首先，让孩子从生活中的真实事物中寻找朋友，发现生活中很多事情都离不开我们的配对。其次，让孩子听、说、玩、做等多种形式，让孩子积极动手动脑、用文字引导孩子通过自己的学习经验来学习知识。
整个过程很好，美中不足的是最后一个环节有些孩子没有整理好上学的工具。如果我再上这个课，我会在这方面加强孩子们。我的专业水平也有待提高。
幼儿园小班“配套”教案？第二条一、活动目标。
1，知红知黄。
2、可以根据物体的颜色来搭配。
二、活动准备。
1，打造春天花园的场景，花园里有一批红黄品种的花。
2、多个红黄相间的蝴蝶徽章，一个儿童操作材料。
三、活动流程。
(1)伴着轻柔的音乐，小朋友和老师一起坐火车参观春园。
1，老师:小朋友们好！老师想带孩子们去一个神秘的地方玩。你想去吗？我们坐火车去吧！
2.问题:花园里有什么颜色的花？
3.认识黄色和红色。
(2)展示徽章黄蝴蝶红蝴蝶引起孩子的兴趣，学会配对。
1，老师:今天，两只蝴蝶也来到了这个花园。他们说找不到好朋友，想让孩子帮他们一起找好朋友。
2.介绍一下黄蝴蝶。红蝴蝶的好朋友是黄花和红花。
3.让个别小朋友带着徽章去找好朋友，找到了就说“XX和XX是好朋友”。
4、评价幼儿很好找朋友，对的给予表扬，对错的给予评价和改正的机会。
5.让群里的小朋友把徽章和朋友带回家玩，老师会评价。
6.小朋友按颜色找花，把花带进相应颜色的拱门。
(3)操作。
每个孩子都有一本作业资料巩固配色，指导老师巡视。
幼儿园小班“配套”教案？第三条活动目标:
1.学会一一匹配相关对象。
2.通过配对游戏，可以了解生活中一些物品的联系，获得相应的经验。
3.体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.实物:暖水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2.图片:雨伞、雨靴、菜刀、案板等。
3、儿童操作图片
活动流程:
1，通过观看实物展，激发孩子参与活动的兴趣。
(1)老师带领小朋友参观展览。
(2)老师:宝贝，陆老师今天带了好多东西。请看一看。它们是什么？有什么用？
(3)看完后，请宝宝说:你看到了什么？它是用来做什么的？
2.找实物朋友。
老师:宝宝们都很棒。他们都解释了它们的用途。现在，请宝宝们为这些物品找朋友。你愿意吗？
(2)老师示范物品找朋友，比如(碗和勺子):看，老师拿着什么？(小碗)请看这里。小碗的好朋友是谁？(勺子)他们为什么是好朋友？(因为都是吃饭的时候用的)
(3)请宝宝为实物找朋友。先集体搜索，再单独搜索。看的时候问:他们为什么是好朋友？
3、转移生活经验，说生活中还有什么，他们也是好朋友。
(1)宝宝刚才说的很好。请考虑一下。在我们的教室和家里还有哪些东西是好朋友？他们为什么是好朋友？
(2)展示图片，帮助孩子回忆。
4、儿童操作
(1)老师:这里还有很多图。他们也想找朋友。你愿意帮助他们吗？
(2)课堂讲解操作步骤。
(3)儿童操作和教师指导
(4)老师点评:请先告诉孩子，你找了谁，谁是你的好朋友？为什么？老师纠正宝宝跟错了朋友。
幼儿园小班“配套”教案？第4条活动目标
1.学习“一对”和“一对”的概念。
2.学会根据事物的特点搭配相同的事物。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
要准备的活动
1.课件:图片-外国儿童
2.课件:图片-拖鞋
3.拖鞋
活动过程
首先，学习“一对”和“一对”的概念
1.展示图片:外国儿童
老师:这孩子多可爱啊。她有几只眼睛？
两只眼睛也可以说是1。什么眼睛？谁知道呢？
2.老师告诉孩子们，两只眼睛可以说是一双眼睛。
3.让孩子们看看其他什么部位也有两个？(耳朵、鼻孔、脚、手)
4.总结:像我们这样的两个东西，叫做“一对”或者“一对”。
(比如一双眼睛、手、脚等。)
二、认识对象的“一对、一对”
1.展示一只袜子
老师:这是什么？够穿吗？多少才够？
引导孩子说两只袜子是一双。
2.课件:一双拖鞋
老师:这是什么？合身吗？
三、儿童操作(拖鞋配对)
1.好多儿童拖鞋和婴儿玩游戏的时候站的乱七八糟。请仔细寻找它们。
让婴儿拖鞋配对好吗？
2.儿童拖鞋
提醒孩子将搭配好的拖鞋放在鞋架上。
四。活动评估
1.你们都配好拖鞋了吗？
2.孩子们真能干，配了这么多拖鞋宝宝。拖鞋宝宝说谢谢。
幼儿园小班“配套”教案？第5条一.活动目标:
1.在游戏活动中，我们尽量根据鞋子的大小、颜色、形状等特点进行搭配。
2.初步培养观察和实践能力，萌发对科学活动的兴趣。
3.养成整理鞋子的好习惯。
二、活动的重点和难点:
1，关键:根据鞋子的尺码、颜色、款式等特点来搭配鞋子。
2.难点:找到鞋底的秘密，尤其是形状:两个大中间部分向内凹，但两只鞋的朝向相反。
三、活动准备:
1.鞋架上散落着大小、颜色、款式与孩子数量相近的鞋子，先用布盖好，每人一张白纸。
2、欢快的音乐。
3.半圆形座位安排，中间有空地方便活动。
四、活动流程:
(1)奇怪的鞋子
1，老师以故事的形式引出:娃娃家的宝宝很爱美。她每天都要换一双新鞋，所以她有这么多鞋。最后连她都分不清哪两个只是一对。有一天，他穿了一双很特别的鞋，一双是大红色的，一双是小一点的花鞋(老师边说边展示了两只鞋)，但是这双。
2.老师总结:大小、形状、颜色不同的两只鞋不是一双，穿的人当然不舒服。
我的鞋子
1，老师:我们穿的是什么鞋？他们有什么特别之处？
2.引导孩子观察和比较脚上的鞋子，鼓励他们大胆谈论鞋子的特别之处。(重点关注鞋子的外观、颜色、尺码等特征)
老师:我们穿的鞋子大小一样，颜色一样，款式一样。除了这些秘密，它有什么特别之处？
4.老师提供白纸，引导孩子观察鞋底的秘密(孩子可以脱掉鞋子或者踩在白纸上的一对脚印来观察):比如两个鞋底(或鞋印)的图案是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向内凹，但方向相反。
5.老师总结:两只鞋，大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状一样，但是朝向相反，我们称之为一双鞋。
(3)搭配鞋子
1，(展示鞋架和鞋子乱放)，老师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱放，让妈妈找不到，还经常穿错。据说我们的孩子很聪明，可以一双一双地整理双一的鞋子。他们的妈妈想让我们的孩子帮她收拾一下，好吗？但是什么样的两双鞋才算是一双呢？
2.老师:我们脚上穿的鞋子款式、颜色、尺码都是一样的。请根据鞋子的尺寸、颜色、款式、鞋底的图案和形状以及朝向，将这些鞋子与双一鞋搭配起来，然后放在您的座位前面。
3、幼儿分散收拾，把发现的两只鞋放在周围，并自由地谈论这两只鞋为什么要放在一起。
老师:为什么要把这两只鞋放在一起？重点引导孩子从鞋子的大小、颜色、款式来辨别。
5.老师:把两只看起来一样的鞋子并排放在一起，看看它们鞋底的区别(引导孩子观察鞋底的形状和图案)。
6.孩子观察两个鞋底的花纹完全一样，形状都是中间凹进去，方向相反。
7.老师总结:两只形状相同、颜色相同、尺码相同、鞋底形状和花纹相同的鞋称为一双，要放在一起。
8.孩子们互相检查核实，把合适的鞋子放在鞋架上。
(D)养成整理鞋子的好习惯。
1，老师:我们的孩子真的很棒。我们把娃娃家的鞋子整齐地放在一双双一里。现在娃娃的爸爸妈妈和宝宝穿鞋都很方便，不会穿错。它们看起来也很漂亮。
2.平时回家换的鞋子要整齐的放在一双双一里，下次穿起来方便快捷，看起来也舒服。
幼儿园小班“配套”教案？第6条活动目标
1，螺旋结构初步感知。
2.体验将螺钉与螺母配对的乐趣。
3.试着分组合作。
要准备的活动
铁螺钉和螺母有几种种类和大小，还有几个篮子。
活动过程
首先，探索和发现
1，老师:我们教室成了三组。每组桌子上都有螺丝和螺母。请为每组搭配螺钉和螺母。
2、幼儿操作，老师观察指导。引导点:对个别不愿意参与的孩子进行提醒和引导。
第二，交流* * *享受
1.请三组代表告诉我们他们组是如何搭配螺丝螺母的。
2.说说在螺丝螺母搭配的过程中有什么新发现吗？
问问题
(1)你觉得螺丝有什么形状？请向其他孩子展示你的手指。
三组竞答，获胜组获得五角星。
(2)你觉得坚果有什么形状？
(3)你对螺丝有什么看法？坚果看起来像什么？
(4)螺钉和螺母是如何配对的？
请给其他孩子看看。
4.总结:有的螺丝螺母是圆形的，有的是三角形的。只有形状相同的螺钉和螺母才能配对。
第三，模仿游戏
老师:今天我们教室里有这么多螺丝钉和螺母。
我们可以玩一个关于螺丝和螺母的游戏吗？
2.螺钉和螺母的要求:
三组推荐哪些孩子应该是螺丝钉，哪些孩子应该是坚果。
3.游戏设计:
请站成两排，水平和垂直，形成一个“D”形。
然后请几个玩坚果的小朋友在“螺丝”排的空白处愉快地钻一个S形。
请回去找找家里的螺丝螺母藏在哪里。
幼儿园小班“配套”教案？第7条活动目标
(1)让孩子认识红黄蓝，感知几种常见的颜色。
(2)让孩子尝试将颜色相同的物体配对，在游戏中体验两个物体之间的关系。
(3)让孩子学会自己收拾学校的工具。
(4)培养孩子的观察力和动手操作能力。
(5)培养敢想敢干、勤奋好学的良好品质。
教学重点和难点
要点:让孩子认识几种常见的颜色，学会将同色的物体配对。
难点:孩子自己动手操作的能力。
要准备的活动
(1)教具准备:三色即贴:色样、红黄蓝；音乐《寻找朋友》
(2)学习工具的准备；色样、彩笔；红色、黄色和蓝色的彩色娃娃头和相应颜色的外套；白皮书；胶棒。
活动过程
1，预热活动。老师和孩子互相问候，同时在每个孩子的额头上放一个彩色圆点。
2.集体活动。创设情境:教室里有三个新朋友。他们是小红、黄啸和小蓝。
(1)知道红黄蓝三原色。老师展示教具“色板”，红、黄、蓝三色色板各两张。先拿出一个红色样本:“小红的颜色是红色”。然后依次拿出黄蓝色板，用三段式教学法，引导孩子认识红黄蓝的名称，认识这三种颜色。
(2)色彩搭配。创设情境:小红、黄啸和小蓝在玩找朋友的游戏。老师依次拿出另一个红黄蓝的色板，将相同的色板并排排列，让孩子感受颜色搭配。
(3)幼儿操作学习工具“色板”进行配色。
3.游戏活动。在“彩色娃娃站起来”游戏中，老师给出游戏密码。说到哪个颜色的娃娃，对应色点的小朋友都站起来。如:《爱红娃娃站起来》。然后所有带红点的孩子都站起来。音乐游戏《找朋友》。老师放音乐，小朋友跟着音乐，边唱边拍手，找和自己颜色点一样的小朋友做朋友。在掌握游戏后，孩子们可以在玩游戏前互相交换不同颜色的小点。
4.集体活动。第一组:贴纸画“彩色娃娃穿新衣”。孩子们在白纸上贴上三种颜色的娃娃头像，然后给每个娃娃选一件颜色相同的衣服，贴上。第二组:操作学习工具“色板”。请把两个相同颜色的样本放在一起，并试着说出每个样本的颜色。第三组:操作彩笔。孩子们会找出相同颜色的彩笔，成为好朋友，把它们放在一起。
5、交流总结，收拾学校工具。欣赏幼儿小组活动的成果，巩固幼儿对色彩搭配规则的认识。指导孩子整理学校工具和分组作业资料。
教学反思
这节课的内容是我在备课过程中认真研究的，给孩子的学习方法也是多样化的。在活动中，我发现孩子们对颜色很感兴趣，上课认真听讲，回答问题也很积极。孩子的接受能力也很快，在游戏活动中认识颜色并搭配。整个过程很好，美中不足的是最后一个环节有些孩子没有整理好上学的工具。如果我再上这个课，我会在这方面加强孩子们。我的专业水平也有待提高。
幼儿园小班“配套”教案？第八条活动目标:
1，了解手套的颜色、款式、材质以及手套的功能。
2.根据一只手套的颜色，图案，大小找到对应的手套。
活动准备:
每个人都有一副手套，挂手套的绳子，还有音乐。
活动流程:
(A)请看看孩子，摸摸，穿穿，找出他们的不同之处。
我们的手宝宝有一个好朋友。他在和我们玩捉迷藏。他藏在我们的小椅子下面。来吧，让我们找到它。(小朋友拿出手套)戴上，告诉旁边的小朋友你的手套娃娃是什么样子的。
1.你的手套是什么颜色的？
2.风格:请把你的发现告诉你的朋友，说出手套的区别，并积极与同伴交流。
3.材料:看一看，摸一下，想一想。你知道它是由什么材料制成的吗？
4.手套的使用。我们的手套是干什么用的？
(2)尝试活动。
小朋友玩“手套找朋友”游戏，请找朋友把手套放在绳子上。自己找手套，积累经验。我们有两个手娃娃，但是只有一个手套娃娃，另一个不见了。请帮助你的手套娃娃找到它的好朋友，并把它们变成一双手套。(自由查找和配对)
(3)交流讨论，知道一双手套完全一样。
讨论:你找到一副手套了吗？为什么？(从错误的颜色——相同的颜色不同的图案——相同的颜色不同的尺寸，逐渐评价，得到正确的认识)
(4)戴手套，听音乐做动作。
现在手套娃娃要和我们的小手成为朋友了。随着音乐跳舞。
幼儿园小班“配套”教案？第九条活动目的:
1.匹配形状相同的项目。
2.对三维图形的初步感知。
3.喜欢堆积，开发创意。
活动形式:
组
积极准备:
积木，布袋。
活动流程:
1.用不同的立体图形展示积木，让孩子触摸，让他们数一数有多少个面，试着堆砌出不同的组合。
2.让孩子自由组成三人一组，一起玩配对游戏。老师先在袋子里放三四块积木，然后把袋子分发给每组孩子。收到包后请拿出积木仔细观察，然后去活动室辨认形状相同的物品放入包内。
3.让每组孩子拿出收集的物品，与积木进行比较，看形状是否正确。然后使用这些对象来创建桩。
4.请每组孩子介绍自己作品的名称和内容。
5.请让孩子们把包里的物品放回原位。
总结分享:
请告诉孩子们他们是在哪里找到那些物品的。
活动评估:
1.可以将形状相同的物品配对。
2.可以使用不同的项目进行堆叠创建。
活动建议:
1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平来调整这项活动的难度。比如布袋里的积木主体特征明显，方便孩子配对。当孩子对配对游戏相当熟悉时，它会逐渐增加难度，比如让孩子找到多个颜色和大小不同但形状相同的物品。
2.“立体图形”这个概念对于小班的孩子来说还是比较难的。老师可以通过比较“立方体”和“正方形”，让他们知道自己的不同。
3.引导孩子在日常生活中玩各种配对游戏，比如用连线在挂图中找到相同的图案。
教学反思:
活动一开始，我就创设了“帮鞋子找朋友”的情境，让孩子从关注自己脚上的鞋子开始。通过观察，孩子可以知道脚上有两只鞋，而且是一样的。他们是一对好朋友。在“帮鞋找朋友”环节，请小朋友根据手中的单只鞋，在多只鞋中再找一只同样的鞋。出现问题后，及时引导孩子观察和讨论，让孩子通过讨论学习彼此的经验。这种相互学习的方式使孩子能够接受别人的观点，达到学习的目的。帮助孩子解决特征混淆的问题，让孩子知道颜色相同、图案相同、尺码相同的两只鞋是一双鞋，丰富一双鞋的概念。在操作环节:材料的设计考虑到鞋子的尺寸和图案相同，颜色不同，颜色和图案不同，颜色和图案不同，这些都在操作材料中表现出来。因为之前“找鞋”环节孩子的问题，现在孩子的问题已经解决了，可以在操作中正确的配对鞋子了。整个活动中，老师的指导有的放矢，由浅入深，层层深入，有效促进了幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
在最后一个环节“摸鞋舞”中，为孩子提供的鞋子在颜色、款式、尺码上都有着帅气的选择，方便孩子在“摸鞋舞”中快速找到与自己手里鞋子相同的朋友，并在游戏中不断与旁边的孩子交换不同的鞋子。引导孩子以游戏的形式继续学习结对，将数学的理念渗透到游戏中，让孩子在游戏中快乐地学习和成长。
幼儿园小班“配套”教案？10活动目标:
1，懂手套，能说出手套的特点和作用。
2.了解手套保暖常识，有初步的自我护理意识。
3.能够根据手套的异同进行配对，培养计数和相应的兴趣。
活动准备:
每个人都有一副手套。
活动重点:
了解手套常识，练习配对能力。
活动流程:
1，游戏表单导入
游戏:手指家族。让孩子一手握拳，跟着老师读儿歌，做动作。当他们读它的时候，他们会伸出他们的手指，直到他们站起来。
2.初步感知
问题:天冷。我们应该穿什么样的衣服？小脚穿的是什么？你头上戴的是什么？小手呢？
3.进一步感知手套
(1)展示手套，引导孩子讨论。手套是什么样的？有多少手套？手套有什么用？你在哪里穿它？
(2)展示两副不同款式的手套给孩子比较，谈谈它们的区别？告诉我哪个是小指的家。中指的家是哪个？哪个是大拇指的家？
让孩子触摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感受。
4.练习配对
(1)让孩子从三双不同尺寸的手套中选择适合自己的手套。
(2)教师从三副手套中随机选择一副，让幼儿从剩余的手套中选择与之相配的手套。
5.活动结束
老师总结手套的使用方法，教育孩子出门要戴手套，保护小手。