幼儿园大班健康活动三教案

1.活动基础:孩子比较喜欢户外活动。在这个活动中，我把竞技游戏和他们喜欢的动漫角色结合起来，希望能让他们在运动的同时开心。

二、活动目标:

1，让孩子在活动中体验游戏的快乐和成功的喜悦。

2.训练孩子跑、跳、投、跳的能力。

第三，活动既重要又困难

(一)活动的重点:让幼儿在活动中体验游戏的快乐和成功的喜悦。

(二)活动困难:让孩子提高跑、跳、投、跳的能力。

四、活动准备:

(1)知识和经验准备:最好引导孩子在户外时注意保护自己和他人不受伤害。

(2)材料准备:

动词 （verb的缩写）活动流程:

(1)开始部分:播放音乐，带领孩子到场地排队练习，热身活动可以是前后踢腿等。，充分锻炼孩子的身体。

(2)基础部分:创设情境，示范玩法，提出需求和游戏规则1。老师建议蜘蛛姚曼今天邀请大家做客，但是它必须经过很多考验才能到达，通过的小朋友会得到一份礼物。

第一关:跳洞(从四个体操圈跳，要求幼儿双脚并拢跳，不踩圈)

第二关:穿越草地(左右放置可乐瓶等障碍物，要求孩子快跑，过程中不要打翻可乐瓶等物品)

第三关:大怪物(要求孩子抓起眼前染好的“果子”扔进“怪物的大口袋”，否则会被怪物抓住)

第四关:摇岛(要求小朋友穿越“鲨鱼5”站摇岛，并蹲下手握蜘蛛侠面具——蜘蛛侠给大家的奖励)

幼儿园大班健康活动教案:让自己快乐

活动目标:1。要知道开心对身体有好处。学会缓解不开心情绪的正确方法。

2.引导孩子逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备:4个布偶和一个快乐枕头。

重点难点分析:学会解决不开心情绪的正确方法。

活动流程:

一、感受快乐——拍手入场，玩一场快乐的游戏。

第二，快乐与烦恼

1，刚才真的玩得很开心。你想想平时还遇到过哪些开心的事？

2.当你快乐的时候你会做什么？(用行动表达)

3.除了开心的事，我们也会遇到一些不开心的事。谁能告诉我们你遇到过哪些不开心的事？

4.你不开心的时候会怎么样？(用行动表达)

5.你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？

总结:不开心就是生气。生气不仅让人反感，还会对我们的健康产生不好的影响。生气时，人会吃不下饭，睡不好觉，病情加重，所以要尽量不生气，改掉这个坏习惯。

第三，化解不快

1，怒店:谁知道什么是怒店？

2.让我们看看谁要来无气商店。

3.依次展示小动物，让小朋友帮他们想办法！

4.你觉得免税店好吗？为什么？

5.如果你生气了，你会想到什么方法让自己冷静下来？

总结:每个人都有生气的时候。当你生气的时候，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你可以平静下来，让自己开心。

第四，让自己快乐

1，介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每一个孩子和“快乐枕头”拥抱亲吻。

3.说说抱着“快乐枕头”是什么感觉？

幼儿园大班健康活动教案:跳跃音乐

活动目标:1，根据音乐节奏，通过踩小脚印改变跳跃动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。

2.通过锻炼增强孩子脚的控制能力和跳跃能力。

3.鼓励孩子大胆表达自己的想法，体验合作跳跃带来的乐趣。

活动准备:

1，自制跳舞毯(一人一张)，音乐磁带《为幸福拍手》

2.工地布置

活动的重点和难点:

要点:借助跳舞毯，创造性地改变你的跳跃动作。

难度:随着音乐有节奏地跳跃。

活动流程:

(1)热身运动:老师:今天天气很好。我们去外面玩吧！

带领孩子在美妙的音乐中做一些准备活动，主要针对下肢各个部位。

(锻炼下肢主要是为“跳”做准备，让孩子在活动中自由发挥)

(2)基本活动:

1.通过玩石头、剪刀和布引入话题。婴儿第一次尝试跳跃。

老师:“小朋友，你会玩石头剪刀布的游戏吗？”

“你平时用什么玩这个游戏？”

“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试一试。”

2.展示跳舞毯，引导孩子思考跳跃的不同动作。

(儿童在小脚印的帮助下进行第二次尝试)

(1)老师:原来我们的小脚丫很能干。除了走路和跑步，他还会玩游戏！

其实脚有一技之长，就是会跳舞。今天老师带了一张魔舞毯。让我们看一看。

(2)老师展示跳舞毯，让孩子尝试如何在跳舞毯上跳舞。

老师:跳舞毯上画的是什么？

(大班的孩子对各种新奇的东西更感兴趣，对物品也有很强的认知能力。通过物品的传递，孩子锻炼的积极性会很快被调动起来。)

老师:现在我要求孩子们试着在跳舞毯上跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完以后双脚都要踩在脚印上。

3、重点放在孩子身上，以显示尝试的效果。

老师:你们刚才都在舞毯上试过了。你是怎么跳舞的？

老师:请给一些孩子看(2-3个孩子)。

4.加入音乐《快乐拍手》让孩子跟着音乐的节奏练习跳跃。

第三次尝试(增加难度，给孩子一定的挑战，进行更多的创新)

(1)，试跳一个孩子。

播放音乐《为幸福拍手》

《觉得开心就跳》在音乐的后半段引导孩子跳，还可以加上手部动作。

大班的孩子感受音乐的能力很强，对音乐节奏的把握也很快。用节奏带动孩子运动，不仅可以让孩子感受到有肢体动作的节奏，还可以通过节日。

玩耍促进儿童动作的协调)

教师:教师在活动中指导能力弱的孩子。

(2)尝试成对跳。

老师:放音乐。现在请动物们找一个好朋友来跳。

(通过第一次感知，孩子基本可以有机地协调动作和节奏。大班的孩子合作意识很强，通过两个人的合作可以进一步提高合作能力。

同时可以使孩子在动作的创新性上得到进一步的提高)

(3)、集体合作，大圆跳。

(通过多种跳跃方式，激发孩子创新跳跃方式，体验成功)

老师:和孩子单向讨论，试着在老师的歌声中跳跃；(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，孩子们可以集体合作，互相讨论，以体现他们在活动中的自主性。)

老师:放音乐，我们跳舞吧。

(可以鼓励孩子唱歌跳舞)

如果玩得开心，还可以邀请身边的老师一起跳舞。

(3)、结尾部分

听音乐，做放松练习。