学生浮躁心理的表现
学生浮躁有五种表现:
(1)上课一听就明白了，其实不是真的明白；
(2)看书会，其实没有真正的见面；
(3)带着就做题目，没看清楚条件就做；
(4)做完题就交，没检查好就交；
(5)发现题目不对，以为粗心不会改正。
有了以上五个浮躁习惯，你的学习成绩一定不会理想。因为上面的浮躁习惯，
会导致三种危害:学的时候学不到；考的时候考不上；错了就改不了。
具体分析如下:
一个。学的时候学不到。
具体来说，有以下两种表现:
(1)上课的时候马上就明白了，其实并没有真正理解。
学习始于意识到自己不懂，或者承认自己不懂，直到学习者认为自己懂了。一旦你认为你理解了，不管你是否真的理解了，学习的过程就戛然而止了。
很多同学不承认有这个问题。他们认为他们在课堂上理解它。至于后来没做，那是因为时间久了，或者是忘记了。
为了让同学和家长清楚的知道这个问题，我特意设计了一个小游戏。大部分来咨询我们的同学都和我玩过这个小游戏，很简单的小游戏。但这个游戏看似简单，实际上很难一次做成。我先做，然后问学生:会吗？80%以上的同学毫不犹豫的说？会吗？但是当我让他重复的时候，他根本做不到。10%左右的同学会说点什么？差不多，好像？像那样模棱两可的话。我会跟他们解释:差不多？意思？差很多？！？好像会？意思？肯定不会吗？！这样的判断往往屡试不爽！当他们被要求做实验时，他们往往做不到。
还是有少数同学，大概5%左右，会承认自己不会。显然，这些学生要细心得多。经过两三次演示，他们才敢自己实验。但第一次往往会以失败告终。
换句话说，基本上所有的学生都存在认为自己学过了，没学过就拒绝继续深入学习的问题，存在浮躁的问题。
另外，有些同学上课的不良习惯也会直接影响他的听力效果。
初二有个女同学叫李奇。她的数学和物理成绩都在五十分左右，达不到及格分数。她父母很着急，来我们中心咨询。
我们老师在给她讲第一节课的时候，发现了一个看似很小却很严重的问题:她的头发在影响上课。她每次写字，一低头，头发就在眼前飞溅。她习惯性地刷手，有时优雅地把头往后一甩。据班主任统计，45分钟的课她刷了50多次头发！所以，我们给她的第一个建议是:把头发扎起来！
经过大概两个月的临时抱佛脚，她的数学和物理成绩一下子涨到了八十多分！
(2)看书会，其实没有真正的见面。
很多同学在看书的时候，往往是略读几页，即使看过，也读不深。
对学生来说，深度阅读有两个方面:
课前阅读
目的是发现一个问题:
接下来该学什么？
学习重在发现、探索、创新和应用。在预习之前，我们首先要思考我们已经学了什么，接下来要学什么。做出自己的预测。
为什么要讲这些内容？
知识的重点和难点是什么？
预习的一个重要任务就是了解新知识的重点和难点，为课堂上更好的学习做准备。预习的时候对重点知识认识不清或者把握不准都没关系。对于预习中比较难的问题，要做好两方面的准备。一是找出困难的原因是什么。是原有知识库的问题还是理解的问题？如果是基础问题，要有意识地补上，看能不能解决；如果你理解了问题，你可以写下来，上课认真听讲，积极思考解决问题。
课后阅读
深入已经掌握的问题，再找问题；
最近学的整个内容体系都清楚了吗？
这节课涉及哪些知识点？
这部分知识已经学到这里了。接下来该学什么？
我可以自己创造我想学的东西吗？
2.我考试不及格。
是指学习者在认为自己能学的时候认为自己能做，而做了之后要么做不到，要么得不到满分的问题。
具体来说，有以下两种表现:
首先，我以为我会，但我真的没有。
第二，我真的做到了，但是我太浮躁了，拿不到分。
(3)题目一带就做，没看清楚条件就做。
学生经常看到题目，但是没有仔细检查就急于动手，所以经常看不清题目，没有看到全部条件就开始做。这种情况下，做对的可能性很小。题目错了，突然意识到有一个条件我没看清楚！
做题的时候，把已知的东西写清楚，验证或者解决，然后做题，这是一个很好的习惯。
当你拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急于去做，而是要看清题目的基础再去做。
这个题目考哪些知识点？
给出的直接条件能解决问题吗？
隐含的条件是什么？
解决问题需要什么条件？
？
(4)做完题就交，没检查好就交。
很多同学总是抢着做完题交上去。如果让他查，他根本查不出来。有些很明显的问题，应该一眼就能看出来，但是他盯着看久了就看不出来了。
清华附中有一个叫马的大三女生。她是在中考前的一次模考后来我们中心咨询的。她自信地说，虽然数学成绩只有60多，但其实已经80多了。原因是因为有一个15分的题目。她在稿纸上做对了，但是抄试卷的时候抄错了！
当时她的父母也深深的点了点头，表示确实如此。
我问马:你觉得委屈，是不是
她点头了！
我说:？那为什么不出来？
她低下了头。
我又问她:？你以前有过这种情况吗？
她点头称是，出现了。？
？那你为什么还没有彻底改变它？
她又低下了头。
？我没考好，活该！你不是八十年代，你是六十年代！因为你现在犯了这样的错误，在中考的时候又会出现！？
这时，她的父母开始点头。
我继续:？因为你觉得这种情况只是偶尔出现，下次就不会了，所以你不会认真对待，不会下定决心，不会每次做题都得满分，也不会每次做完题后都认真检查，直到没有错误。如果不是每次都这样做，考试的时候就不能保证会做的题一定能拿满分。所以我们认为学习不顺利最重要的原因是浮躁。？
不检查就上交是最典型的浮躁表现之一。学生做完题后，耐心已经到了极限，最重要的是赶紧交上去，一切都会好的。
这种浮躁的心态是学习的大敌。如果不彻底解决，学习永远不会好。
3.改了就改不了了
具体表现如下:
(5)发现题目不对，以为粗心不会改正。
人大附中有个三年级的女生叫孙·。她本来就是班里的优秀学生，尤其是数学、物理、化学，有些接近满分。但由于人大附中竞争激烈，她的排名只能在200名之后。因为人大附中几乎是北京中考录取分数线最高的中学，她要想稳步进入人大附中，就必须拿到200以内，甚至150。但她和父母都觉得自己没有把握靠自己的努力达到这个目标。
她第一次来我们中心咨询的时候说了这样一句话:如果你没有犯一些错误。低级错误？我的成绩更高了。？
我当时回复她:？你这次的分数是多少？低级错误？丢了？
她说:？数学物理化学大概有十个点！？
？你在上次考试中犯错了吗？低级错误我进一步问。
？是啊！？她很诚实。
？上一次呢？我在使劲压。
？有她我有点不好意思。似乎一直都有
？从小到大？低级错误？长大了对吗？哈哈！？我开了个玩笑。
？对，对，对！呵呵，她也是直爽。
？只要你这么认为？低级错误？你永远不会改变，你永远不会关注这个基本事实:那就是，你可以做题目，但是你能做的题目你不能拿满分！？
？对，对，对！请告诉我如何摆脱这个问题！？
？改掉浮躁！？
？
后来在我们的指导下，她进了第一个模式的前200，第二个模式的前150。中考结束，她的成绩排在海淀区第83名。
有了以上五种浮躁习惯，学生的成绩不会很理想。
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