“安全标志”幼儿园大班安全教案
《安全标志》1幼儿园大班安全教案活动设计背景
在我们的生活周围，有一些标志性的东西在提醒我们，孩子已经有了原理上的经验，已经认识和理解了一些安全标志。通过今天的活动，我们可以加深孩子们对一些常见标志的理解，知道它们的不同含义，在人们的生活中发挥重要作用。培养孩子最初的规则意识。俗话说:“没有规则，就没有方圆”，对于孩子的规则意识非常重要，所以要从孩子熟悉的生活入手，提醒他们注意安全。
活动目标
1，感受群体活动的乐趣。
2.培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道它们的不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.加强孩子的安全意识。
教学重点和难点
焦点:通过讨论、观察和交流，我们可以知道它的不同含义以及它在人们生活中的重要作用。
难点:制作安全标志。
要准备的活动
老师们准备制作幻灯片，收集相关图片和一些常用标志(如安全出口、禁止吸烟、筐内垃圾、高压电、禁止攀爬、前方学校)。学习工具:制作标志的纸和笔。
活动过程
1，让孩子说说在哪里看到过什么标志，是什么意思？
2.观看各种标志的图片，了解这些标志的含义。
(1)警示牌:禁止吸烟、安全出口、小心地面滑动、筐内垃圾、高压电、防止溺水等。
(2)常见的交通安全标志:绿灯、前方学校、禁止停车、禁止攀爬等。
(3)重点关注红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等几个关系到生命安全的特殊标志。
(4)问题:当你看到这些迹象时，你应该怎么做？
3.让孩子说说上课时有什么危险，需要做什么标志来提醒大家。
4.孩子们制作标志和张贴标志。
活动概述:
老师:生活中，我们总会看到这些安全标志，提醒我们注意安全。孩子一定要注意。在幼儿园也要注意，让我们在幼儿园快乐的学习，快乐的玩游戏。
活动扩展:
平时，引导孩子观察身边的各种标志，理解这些标志的含义。
教学反思
在日常的教育实践中，儿童的安全教育往往停留在表面，或者儿童被动地接受“你不能做什么，你不应该做什么”。大人这样反复强调，只会让孩子的逆反心理更加突出。根据我们班的实际情况，本期开展了一系列的安全教育活动，如:讲“我身边的危险”，看图讲“谁对谁错”，社交活动中的“有趣的标志”。让孩子主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动先试试是不是太热了，开关门的时候也会看看手是不是在门框上。孩子们也会通过设计标志来自觉遵守规则。
同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程区的设置、活动中儿童的讨论、教师的指导不够等，直接影响了教学效果。所以，在活动设计的前期，我要根据班级的情况，多思考，制定相关的活动区域和各方面的课程，从而开展更多优秀的教学活动。
“安全标志”幼儿园大班安全教案第二部分活动目标:
1.认识生活中常见的安全标志，知道它们的含义。
2.动作观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单分类。
3.感受安全与人民生活的关系，增强自我保护意识。
4.引导孩子掌握日常生活中的安全标志。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1.儿童操作资料、教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。例如指示安全出口的安全标志。
创造一个模拟的场景
3.准备一些卡片和彩笔。
4.孩子和家长提前收集一些安全标志的图片。
活动流程:
1.孩子们参观幼儿园的教室、厨房、室外场地和其他地方，发现那些地方可能很危险。
老师:我今天参观了幼儿园。请看看这些地方是否危险。
老师总结了参观中发现的可能存在的危险，并要求孩子们谈论如何预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要性。
2.展示安全地图，师生观察标志图片的特点，认识常见的安全标志。
老师让孩子们展示事先收集的安全标志图片，并谈论他们在生活中经常看到的安全标志，它们出现在哪里以及它们的含义。
老师给孩子看操作资料或教学挂图《有用的安全标志》了解生活中有很多标志与我们的安全有关。
分别展示几种常见的安全标志，引导孩子观察它们的特点，记忆标志的含义。
教师总结:安全标志的特点和意义
为了防止一些危险的事情，有一个安全标志，可以提醒人们注意安全，在外出时学会观察周围环境中的安全标志。
(让孩子说出标志的外观特征有什么区别，以及形状和颜色的设计意味着什么。)
3.在幼儿园各个地方设计安全标志，增强孩子的自我保护意识。
幼儿在幼儿园室外场地和教师容易发生危险的地方操作和设计安全标志。
老师:你认为我们刚刚参观的室外场地在老师中有哪些地方可能是危险的？可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示孩子设计的安全标志，通过标志的设计提高孩子的自我保护意识。
老师:把你设计的安全标志贴在幼儿园和老师的室外场地上，提醒大家知道什么不能做，什么要小心，一些行走路线的方向。
活动扩展:
家长带孩子出去玩的时候有意识地引导孩子观察一些征兆，增强孩子的观察能力，让孩子学会一些自我保护的方法。
《安全标志》幼儿园大班安全教案第三部分教学目标:
1.走路时要知道交通标志和交通规则。
2.培养孩子的观察能力和口头表达能力，提高孩子的自我保护能力。
3.在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学准备:
老师和孩子们一起收集交通标志的图片；自制交通标志；多媒体课件。
教学过程:
一、设置悬念，激发兴趣。
1.老师用多媒体展示交通混乱的画面，孩子要仔细观察。
老师问:孩子们，你们看到了什么？你怎么想呢?为什么会这样？
2.小朋友讨论交流:路中间车多人多。如果路上没有警察叔叔和交通标志会怎么样？
3.老师继续展示有序交通的图片，引导孩子观察。提问:小朋友，你能发现这里和以前有什么不同吗？
4.小朋友讨论回答:这里的车辆很有秩序。这里有许多交通标志。如果你不遵守前方的交通规则，就会发生车祸。这里的秩序很好，不是吗？
5.总结:如果你不知道交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们必须注意交通安全。
第二，讨论交流，了解苗头。
1.老师展示和小朋友一起收集的交通标志图片:路上有很多交通标志，我们之前学了很多。先看看我们都学了哪些。
2、幼儿讨论交流，复习所学的交通标志:这是红绿灯标志。这是一个人行横道标志。这是一个停车标志。这是禁止行人的标志。
3.老师会展示新的交通标志图片，引导孩子学习。
第三，欣赏歌曲，加深巩固。
1.老师用多媒体播放交通安全拍手歌的音乐。
2.孩子们喜欢放松。
第四，模仿游戏，体验生活。
“安全标志”幼儿园大班安全教案4一、活动目标
1.了解各种安全标志的特点，感知禁止标志和警告标志。
2.尝试设计logo，体验创作的快乐。
3.进一步巩固安全意识。
二。活动准备
1.活动开始前，孩子们已经知道了一些交通标志。
2.各种迹象。
3.圆形、三角形和正方形底板；油画棒、绘画笔
三。活动过程
(一)交通标志进入主体
1.路上车来车往，很容易出危险。那么是谁在维护交通秩序呢？
除了交警，还有谁在协助管理？
路上有许多标志提醒行人和司机遵守交通规则。你知道任何交通标志吗？
3.随着孩子们的回答，显示相应的标志。与每个* * *讨论其功能。
(2)感知禁止标志和警告标志
1.显示“禁止左转”标志。“这是什么标志？”
2.出示“禁止唱歌”“禁止通行”等标识，并进行提问。
3.引导孩子讨论禁止标志的特点。
4.展示“小心行人”的标志。“这是什么星座？”
5.这个标志和禁止标志有什么区别？
(三)深入讨论，引出其他安全标志
1.除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？
2.引出“禁止吸烟”、“禁止明火”、“禁止吸烟”、“电气危险”等标志。
(4)设计标志
1.摘要标记的作用
这些标志给我们的生活带来了很多便利。当我们看到征兆时，我们知道我们能做什么，不能做什么。
2.讨论你周围有什么危险。那我们今天就来设计一些标志吧。
3.儿童讨论:你想设计一个什么标志，这个标志应该让人们想起什么。
4.介绍儿童自由设计的材料。
(五)展览作品，儿童讲述和介绍。
“安全标志”幼儿园大班安全教案第五章活动目标:
1.鼓励孩子在生活中善于观察，认真负责。
2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察力和判断力。
3.帮助孩子理解一些生活中常见的标志，主要是理解:谨防触电，谨防中毒，禁止烟火。
4.了解火灾后基本的安全知识和简单的自救方法，提高自我保护意识。
5.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。
活动准备:
1.一套多媒体课件
2.一套安全标志图片
3.四幅挂图
4.布置“安全图片展”
活动流程:
1，开头部分:多媒体课件可以谈标志入题。
老师:孩子们，刚才谁在说话？提醒我们注意安全(安全标志)。
我们的生活周围有很多这样的标志，时刻提醒我们注意安全，所以我们需要了解它。看，小朋友们——来了(大屏幕上出现了标志娃娃:小朋友们好！我是一个标志娃娃。我今天带了很多朋友来。都藏在活动室里。你能找到他们并和他们交朋友吗？)
老师和你一起找。你能告诉老师你在哪里找到它的吗？你是在小椅子上面还是下面找到的？
2.基础部分:理解安全标志
老师:小朋友，让我们坐下来和你的手语朋友说悄悄话，看看他叫什么名字。
提醒我们该怎么做？你也可以把你logo朋友的名字告诉你的好朋友。让我们互相交谈。想想吧。(小朋友可以自由讨论一分钟)现在老师让小朋友把你的手语朋友介绍给大家，让大家都认识他(请三个小朋友介绍他们的手语朋友)。那么多小朋友想介绍你的朋友，请把你的签友发到磁板上，老师会一起和你见面。老师有个小要求:请把颜色和形状相同的logo朋友排成一排。如果有两个一模一样的，只能留下一个。(老师和孩子一起来认识安全标志)
孩子们在看手语娃娃的时候，也邀请他们的手语朋友来到大屏幕前。刚才几个签娃娃来晚了，我们都不认识。你能找到他们吗？(小朋友找，老师用多媒体找三个标志:谨防触电，谨防中毒，禁止烟火。)
谨防触电:警告我们这里有电，有危险，告诉我们的孩子不要用手去碰，更不用说进去玩吧，远离这个地方。
谨防中毒:提醒我们这里的物品都是剧毒，千万不要用手触摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物，禁止在这里点火、吸烟、燃放鞭炮。否则，会发生火灾。
孩子们，火很可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，让人们无家可归。它还能吞噬森林，让动物失去家园。它还能杀死人和动物，让我们感到痛苦，所以火很可怕。孩子们，万一我们周围发生火灾，我们该怎么办？老师，这里有几个问题让孩子们思考:如果我们身边发生了小火灾，我们该怎么办？用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西碾碎。小火变成大火怎么办？(马上告诉大人并拨打火警电话119等。)大火释放后被困在房子里怎么办？(小朋友随口答)(用湿毛巾湿衣服堵住门，防止烟进屋，然后打开窗户，拿出最亮的衣服，大声喊:救命！人们听到喊声就会来，只有你。让我们看看我们的朋友在大屏幕上做什么。展示大屏幕让孩子模仿用湿布捂住嘴，弯腰逃离火场的方式。
今天老师和孩子们知道这么多安全标志。我也知道发生火灾后该做什么。我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。这里有些画，很多危险的地方都没有安全标志。我们在上面放了一个安全标志，这样其他人来的时候就知道该做什么了。(孩子们分成四组，在设计好的场景上贴上安全标志。最后，老师带领孩子们总结评论。)
3.结尾部分:参观安全图片展。
今天，孩子们做得很好。以后孩子要注意你生活周围的征兆，提醒我们该怎么做。我们这里也有商标图片展览。老师会带你去参观。以后我们也会做小设计师，设计更多的logos。
活动反映:
在日常的教育实践中，儿童的安全教育往往停留在表面，或者儿童被动地接受“你不能做什么，你不应该做什么”。大人这样反复强调，只会让孩子的逆反心理更加突出。根据我们班的实际情况，本期开展了一系列的安全教育活动，如:讲“我身边的危险”，看图讲“谁对谁错”，社交活动中的“有趣的标志”等。让孩子主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。通过这个活动的开展，我发现每天喝水的时候，孩子可以主动先试试是不是太热了，开关门的时候也会看看手是不是在门框上。孩子们也会通过设计标志来自觉遵守规则。
同时，活动的设计也存在一些问题，如教案的设置、活动中儿童的讨论、教师的指导不够等，直接影响了教学效果。所以在活动设计前期，我要根据班级的情况制定相关的教案，多思考课程的各个方面，以便开展更多优秀的教学活动。
百科:总动员。第一，国家将所有武装力量从和平状态转入战时状态，并调动所有人力和物力采取战争所需的紧急措施。二是调动一切力量完成一项重要任务。
幼儿园大班“安全标志”安全教案6的设计理念:
标志是人们在生活中行动的指示，是一种简单的图形语言，尤其是安全标志可以在生活中提醒和警示我们。它们是孩子们经常看到但不容易引起注意的安全标志。通过活动组织幼儿观察、探索，知道要按照安全标志的要求行动，做到保护自己不造成伤害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标:
1，鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志，教育孩子不要玩火、电等危险品，遵守交通规则。
2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体。
3.发展孩子的想象力、创造力和自己制作安全标志的能力。
4.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
5.培养孩子的自我保护能力。
活动准备:
1，多媒体课件:交通安全小故事，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸等。，带有相关的安全标志。
2.让孩子提前收集相关的安全标志。
3.每个孩子一套七个安全标志:注意安全，人行横道，步行，禁止通行，禁止烟火，谨防触电，禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。
活动流程:
一、寻找安全标志:
1，激发孩子的学习兴趣:
(1)教师引导幼儿观看多媒体演示，根据交通安全故事，鼓励幼儿探索用什么标志过马路。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么会有这些安全标志？这些安全标志有什么用？
除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？
(3)让孩子继续观看多媒体演示，寻找相关的安全标志。
其次，讨论安全标志:
1.孩子们试图从托盘中找到安全标志，并介绍这些标志的含义。
2.讨论安全标志的使用:为什么我们的生活中会有这么多安全标志？他们对我们有什么用？想想吧，孩子们。没有这些安全标志可能吗？为什么？
3、讨论无安全标志的危害:
(1)想想再说。
(2)总结:每个人都生活在一个集体中。作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己又不影响集体。如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不会正常。
4.游戏:看谁找准老师说出一个安全标志，让小朋友快速找到对应的安全标志卡。
三、设计安全标志:
1.想想我们班和幼儿园哪里需要挂安全标志。让孩子们尝试手工设计和制作，这样安全标志就能告诉我们在哪里做什么，怎么做。
2.请介绍一下儿童设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。
活动扩展:
孩子找到需要安全标志的地方挂上自己的安全标志，并不断探索相关的安全标志，试图理解安全标志的含义。
活动反映:
回顾这次活动，目标的制定符合孩子的实际发展水平，活动的准备也很充分。活动中选择了孩子感兴趣的活动模式，引入故事，激发孩子的兴趣。整个活动一直都是孩子们很感兴趣的，孩子们通过游戏参与进来的积极性很高。在看、说、议、玩的过程中，引导孩子发现、发现、观察各种安全标志，如交通安全标志、禁止烟火标志、谨防触电标志等。通过活动，我们可以认识安全标志，知道每个标志的作用，知道安全标志可以告诉我们什么时候做什么事情，怎么做。我们每个人都生活在一个集体中。作为社会中的人，我们必须按照安全标志的要求行事，才能保护自己，健康快乐地生活和学习。在活动中，不足之处在于要给予更多的引导和鼓励，让能力弱、生活经验不足的孩子大胆发言、积极探索，让所有的孩子都有机会表达自己，促进每个孩子身心的和谐发展。
“安全标志”幼儿园大班安全教案7一、活动目标:
1，知道日常生活中常见的安全标志，并能大方介绍自己发现的标志。
2.了解一些基本的安全知识，培养孩子的自我保护意识。
3.初步培养孩子的竞争意识。
二、活动准备:
1，关于安全标志的问卷。
2.几张安全标志的图片。
3.投影仪。
三、活动过程:
(一)导入部分(让孩子进入状态)
老师:你完成前几天老师让你和你父母做的关于征兆的问卷了吗？
杨:好吧。
(B)开始，请向儿童展示问卷。
1，小朋友互相介绍，老师可以开导个别小朋友。
老师:那请你告诉小朋友和旁边的小朋友，你发现了什么样的征兆，在哪里发现的？它告诉我们什么？
2.个别孩子向全班介绍。
老师:所有的孩子都介绍过了吗？好，哪位小朋友愿意到前面来，把你发现的标志介绍给班上的小朋友和老师？
请小朋友上前介绍(重点介绍几个调查过安全标志的小朋友)
老师:这个标志是什么？它告诉我们什么？
杨:没有烟火标志。
老师:当我们看到它的时候，我们知道我们不能在这里点火。那你能告诉孩子们它是什么形状和颜色吗？(孩子回答)
老师:哦，它是圆形的，红色的，中间有一条斜线。
老师:请介绍一下你调查过的迹象好吗？
杨:当心触电的征兆。
老师:你在哪里找到这个标志的？他有什么特点？
年轻的回答
老师:它是三角形的，黄色的。当我们看到他时，我们应该远离他。
老师:我在你的问卷中发现了一个特殊的标志。你能告诉我们这是什么吗？
杨:这是安全通行的标志。
老师:这是给我们的暗示。请看看它的形状和颜色。
小朋友一起回答。
老师:当我们看到这个正方形和绿色时，它提醒我们，例如，当我们遇到危险时，我们应该走安全通道。
老师总结:刚才小朋友介绍的这些标志都叫安全标志，中间有红色斜线的圆形红色的就是安全标志中的禁止标志。当我们看到这样的标志时，它告诉我们，我们决不能这样做；黄色三角是安全标志中的注意标志，让我们小心；那个方块的绿色是安全标志中的提示标志。
(3)、开展竞赛游戏
1，老师讲解比赛规则。
老师:我们被分成两队，红队和绿队。一队十个问题，两组孩子轮流回答。正确答案十分，错误答案不得分。也可以加十分帮助对方正确回答。
2.播放课件，开始比赛。
老师:现在游戏开始，红队看题。
比赛结束了。
老师:今天的比赛结束了。我现在宣布XX组为冠军。(掌声)
(4)活动结束。
老师:回去还能发现什么安全标志？我们可以画出来，找到后告诉老师。
“安全标志”幼儿园大班安全教案第八章教育领域:预防意外伤害教育
活动目标:
1，知道生活中的各种安全标志，知道自己应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护的意识和能力。
2.制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。
活动准备:
体验准备:请小朋友提前了解相关安全标志。
材料准备:多媒体课件、安全标志图纸一套、安全标志图纸一套、彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
活动流程:
首先，寻找:
1，故事导入，激发兴趣:
老师:有一只叫露露的小猴子。他有一个难题，想请你帮忙解决。让我们看看发生了什么事。
老师边播放课件边讲故事，根据图片和经验引导孩子探索道路上的标志。
2、提出问题，引发思考:
老师:你为什么有这些安全标志？它们的功能是什么？
老师:除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？你在哪里见过他们？它们是什么意思？
老师播放课件，引导孩子继续寻找相关的安全标志。
第二，说:
老师:请找出你知道的篮子里的安全标志，并告诉大家这些标志是什么意思。
鼓励儿童介绍安全标志。
老师:你在哪里见过这些标志？它告诉我们什么？
老师把孩子们一一介绍的对应标志的大图展示出来，告诉孩子们标志的正确名称，并进行分类。
老师:请考虑一下。没有这些安全标志可能吗？为什么？
总结:生活中，安全标志无处不在，比如路边、加油站、儿童乐园、地铁站等。它告诉我们要注意什么？什么都不要做。我们必须按照安全标志上的要求行动，这样我们才能在不影响他人的情况下保护自己。
第三，玩:
游戏:看谁能找到合适的。
教师说出一个安全标志的名称，并要求孩子们迅速找出相应的安全标志卡。
第四，画一张图:
老师:想想吧。我们的教室和幼儿园哪里需要贴安全标志？
让孩子们尝试设计和制作，让安全标志告诉我们在哪里做什么，怎么做。
老师:请介绍一下你设计的安全标志，告诉我们它是干什么用的。
请用简洁的语言介绍儿童设计制作的安全标志的内容和作用。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
孩子把自己的安全标志挂在适当的地方，继续探索相关的安全标志，理解其含义。