我们如何听到教案的声音？

幼儿园《美妙的声音》优秀教案

老师:曲老师。

设计意图:

在孩子的生活中，孩子每天都能接触到很多不同的声音。这些声音来自生活和自然。如何挖掘其潜在的教育资源？根据孩子在中班贪玩好动的特点和已有的初步科学探索经验，我想通过找音、发声、辨音来避免老师讲、孩子听的老套模式，引导孩子在生活中发现声音的奇妙，知道声音是如何产生的，了解噪音和音乐，知道如何在生活中避免噪音，培养良好的说话习惯，感受科学探索的乐趣。

活动目标:

1.知道了声音是如何产生的，不同材质的物体就能发出不同的声音。

2.培养孩子的听力，对探索周围的世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点:知道物体通过振动产生声音，不同材质的物体会产生不同的声音。

难点:知道噪音的危害，生活中避免噪音。

活动准备:

1.一些乐器，如铃鼓、三角铁、木鱼、叮当铃等。，一琴一鼓。

2.音乐和噪音的录制。

活动流程:

首先，寻找声音

(一)听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今天，老师给孩子们带了一些东西。这些东西能发出声音。仔细听，猜猜是什么发出这些声音。在幕布后面，老师敲鼓、敲钟和响板，让孩子们辨认这是什么声音。)

(2)理解物体碰撞振动时会发出声音，感知不同材质的物体发出不同的声音。

1.展示乐器，孩子可以在实验中自由交流。乐器如何发声？

2.孩子们分组操作乐器。手术结束后，请小朋友回答:你的乐器叫什么名字，听起来怎么样？比如我的乐器叫三角铁，靠敲击发声。

3.选择不同的乐器，感知不同材质的物体发出的不同声音。儿童是否感知到乐器再次发声，说出与刚才乐器相同的声音？

老师总结:物体碰撞震动会发出声音；不同材质的物体撞击碰撞后会发出不同的声音。

(3)用实验游戏帮助孩子理解物体的振动可以产生声音，当振动停止时，声音也就没有了。

1.老师宣布:“接下来表演的是花生，将在大鼓上为大家表演一段舞蹈。”老师把花生放在鼓上，但是花生没有动。老师:“嗯？”花生不跳怎么回事？你知道为什么吗？哦，我忘了。花生说，只有拿着大鼓给她唱歌，她才会跳舞。如何让鼓唱歌？”(孩子回答要打鼓)老师用鼓槌敲打鼓面，花生跳舞。问题:为什么花生会跟着鼓跳舞？引导幼儿感知鼓槌一定与鼓面碰撞，鼓面振动发出鼓声。

2.请两三个小朋友先把一只手放在鼓面上，老师用力敲鼓面。你有什么感觉？(鼓面在移动)

3.玩游戏时如何关闭我的乐器？先让仪器发出声音，然后立即停止振动，看有什么变化。引导孩子发现没有振动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的。

第二，制造声音

(1)问题:除了乐器，还有什么物体能发出声音？根据生活中的经验，孩子谈论发出声音的东西，说如何让它们发出声音。

(2)让孩子找出我们身体的哪些地方可以发出声音。你如何使它听起来？孩子们可以自由地在他们的身体里寻找声音。比如我的小手会发出声音，我一拍手就发出声音。

第三，辨别声音

(1)分别播放两段音乐录音，让孩子听。有哪些不一样的感受？老师问:第一段是什么音？歌曲和打击乐器的声音。第二段是什么音？(也是打击乐的声音，很吵)问题:这两种声音有什么区别？(小朋友:第一段听起来不错，第二段听起来不好。)老师:听到不好听的声音是什么感觉？(孩子:很不舒服，耳朵不舒服)

(2)好听的声音是音乐，不好听的声音是噪音。你喜欢什么样的声音？为什么？那怎么才能避免噪音呢？(说话轻，走路轻，拿东西放东西轻)

第四，结束活动。

老师总结:我们生活中很多物体都是通过振动和碰撞发出声音的。有好听的声音，也有不好听的声音，听太多不好的声音对人的身体有害。因此，我们应该轻轻地说话，轻轻地走路，小心处理物体等。，在家里也这样做。不要把电视和音响开得太大声，养成好习惯。让我们把这些减少噪音的方法告诉其他班级的孩子们，好吗？请轻轻地走出教室。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

1.户外游戏《我学小猫，静静走》。

2.了解声音给我们带来的便利，以及我们将来如何使用它。(来源:曲老师教案网)