数学启蒙-按钮分类游戏

？接下来我打算写数字的意义，但是写完集合的概念后，我有了一个新的发现，我必须记录下来。之前教过妞妞和陶陶收藏的概念，但是看完书之后只玩过几个游戏，仅此而已。前两天写了set的概念后，我注意到了很多以前按照清晰的思路玩游戏时没有注意到的细节。

？5岁的妞妞(正好差2个月)和3岁的陶陶用按钮玩相关概念的游戏。

？玩“找朋友”的游戏:两个人可以找到一模一样的按钮。

？玩游戏“猜猜规则是什么”:

？先说牛牛:我把按钮分成两类后，牛牛稍微思考一下就能发现我的规律。到她猜的时候，她最初把10的按钮分成两个5的按钮。她已经知道如何比较这些集合，但她仍然不明白如何根据按钮的一个属性对它们进行分类。于是我们又玩了几次，我猜她还是能准确的指出我的分类规则。说明她已经有了接受性的理解，但还没有达到生产性的理解。我也需要更多的玩这个游戏来巩固接受性理解，让这个概念更强，引导她产生性理解。到游戏结束，她把按钮分成了笑脸和花两组，说明她开始明白我的意思了。下次再巩固吧。

让我们来谈谈陶陶，他只有3岁。我把按键分成两类后，他会说每个按键的特点。显然他没明白我的意思，我就把分类简化了。我只选择红色和黄色的按钮玩游戏，按照颜色分成两组，让他明白我是怎么分类的，但是他自己分的时候还是很混乱。因为他年纪小，我打算教他一段时间只对两组差异明显的物体进行分类，直到概念掌握牢固，难度变大。游戏结束时，我把微笑的按钮放在一组，而不是微笑的按钮。陶涛不知道我的规则，所以我提醒他，指着一个个微笑的按钮，问是什么形状。最后，他意识到那群人都是笑脸。

关于游戏时间，每个孩子的专注时间是不一样的。请你自己照顾它。等孩子觉得累了，没有兴趣了，就尽快结束。本来就是个游戏，不要让孩子难过。妞妞可以玩30分钟，但陶陶需要10分钟才能拿到她的车。

写数学启蒙系列的初衷是，遇到了更好的基础书，找到了一个好的方法分享给大家。没想到自己是第一个受益者。写完第一篇，对孩子有了新的认识，自己的思路也更清晰了。我知道他们处于哪个阶段，知道下一步该怎么做，所以在教学的过程中我比较有耐心。

将来我写完一个概念后，我会根据写作思路再教陶涛和牛牛一遍，然后和大家分享。虽然会慢一些，但是更有参考价值。