大班“趣味布袋”教案
活动设计背景
书包对孩子来说是很平常的事情。有一天，我们在搞户外活动，路过儿童食堂门口时，小朋友发现了食堂师傅用过的几个大包。他们拎起袋子，有的跳进去爬着玩，有的拿它当蹦床，有的沿着线走。孩子们玩得很开心。我发现这个包是一个很有价值的运动装备，所以我让每个孩子从家里带一个用过的布袋。
活动目标
1，小朋友探索多种玩法包。
2、孩子装袋后掌握各种爬行技能，发展孩子的灵敏性和协调性。
3.体验游戏带来的快乐感。
教学重点和难点
活动重点:孩子们探索布袋的各种玩法。
活动难度:能以规范的方式在包里爬。
要准备的活动
每个人都有一个布袋，一台录音机和一盘磁带。
活动流程:
首先，开始部分(热身运动)
老师:下雨了！快点穿上我们的小雨衣。突然打雷了，下雨了(快走)；雨下得很大(跑)；雨变小了(慢跑)；雨停了。
老师:哇，刚才的大雨把我们都淋湿了。我们把小雨衣拧干，抖一抖，铺在地上晾一会儿。
配合音乐做热身运动:把雨水抖在头上(做头部运动)、手上、脚上(做四肢运动)、身上(做全身运动)。
二、基础部分(小朋友和老师玩布袋)
老师:小朋友，我们刚才是怎么变成小雨衣给我们挡雨的？幼儿:布袋。老师:这个布袋还可以和我们玩很多有趣的游戏！我们一起玩吧！
1，孩子自由探索布袋的玩法，老师注意引导和观察，让个别孩子示范。
老师和孩子玩的是孩子刚摸索出来的玩法(让我们改变一下，变成一条小水沟；变成席子往上爬；变成蹦床跳；拐进一座小桥，走一走；变成大象的鼻子，摇一摇；变成一个球扔出去；我们累了，坐在地毯上；)
2.游戏:毛毛虫变成蝴蝶。
老师:哇！这真是一个神奇的布袋。它变了那么多有趣的东西和我们一起玩游戏，还能把我们变成可爱的毛毛虫。毛毛喜欢吃什么？它是怎么爬树吃树叶的？
(1)没有书包的孩子探索各种爬行方法，老师强调两种爬行的要领。(双手双膝着地攀登法，双肘双膝着地伸展攀登法)
(2)老师用童谣引导孩子穿上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬行练习。
和虫妈妈玩游戏。(规则:先练好各种爬行，和妈妈一起去找叶子吃，吃饱肚子，休息放松。变成一只蝴蝶，飞出袋子。老师:小虫在睡梦中长呀长，变成了一只美丽的花胡蝶。脱下外套，飞出去，飞到外面看看！)
(3)用音乐玩一个游戏。
第三，结尾用音乐放松。
教学反思
“有趣的袋子”是一项针对中学生的体育活动，其目标是让孩子们探索多种方法来玩袋子。孩子在装袋后掌握各种爬行技能，发展其灵敏性和协调性。体验游戏带来的快乐感。在活动中，我感受到了孩子们的热情和快乐。他们愉快地参加了书包里的各种运动，孩子们的创造力和挑战自我的精神让我兴奋不已。回顾这次活动，我认为有以下几点:
第一，符合幼儿的兴趣
演习中，我主动设置了一个打雷下雨的场景。孩子们用布袋当雨衣，在雨中忽快忽慢地奔跑。雨停后，孩子扮演抖雨取暖的角色，极大地激发了孩子的兴趣。在组织活动的过程中，我让孩子们自由地摆弄布袋。最重要的是可以随意拼接，灵活组合，随意折叠，充满变化。当孩子把布袋变成不同的东西来练习动作时，动作是孩子自己创造和选择的。这些简单的布袋虽然简单，但是里面包含了非常丰富的变化，很大程度上满足了孩子的需求，符合他们的兴趣。
第二，相信孩子的能力
在引导孩子探索用布袋做运动的过程中，我问了一个很开放的问题:在这个布袋上可以做什么运动？找个空旷的地方试试。可以单独玩，也可以合作玩。这样孩子就可以非常自由灵活的使用运动用的布袋，给了孩子在探索动作的同时探索合作方式的空间。于是，出现了不同的运动，也出现了不同的合作方式。在这个环节中，每个孩子都积极地开动脑筋，把书包当成很多好玩的东西来玩。一个孩子把包当浴巾玩游戏，另一个孩子把包折起来当大象的鼻子玩，这是我没想到的。我大大感叹孩子的想象力，用孩子的智慧游戏“毛毛虫变”自然就应运而生了。我进游戏的时候引导孩子不一样的爬，孩子创造了很多。是的，充分信任孩子，给孩子机会，孩子会真正体验到成功和快乐。
第三，教师以朋友的身份参与儿童的游戏活动。
我整节课都在玩游戏。我总是以朋友和伙伴的身份和孩子一起做游戏，用巧妙的话语启发孩子的游戏行为，让孩子实现自己的游戏愿望。孩子们充满激情，丝毫没有疲劳的意思。这项活动满足了孩子们对刺激的渴望，增强了他们的勇气和自信心。
最后，让孩子用音乐做放松活动。整个活动热情高涨，在轻松愉快的氛围中进行。
通过这次活动的组织，我更加清晰地感受到孩子们真的是那么有创造力，那么积极主动，那么自信。他们给了我作为一名从事学前教育的老师更大的信心，我也愿意和这些孩子一起享受活动！但是这次活动设定的目标不符合中学生的年龄特点，有点过于简单，这是下次活动要改进的地方。