趣味鼻子幼儿园教案
有趣的鼻子幼儿园教案1活动目标:
1，了解鼻子的结构。
2.了解鼻子的功能。
3、乐于参加活动，能积极表达自己的想法。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动的重点和难点:
活动重点:了解鼻子的结构和功能。
活动困难:我可以通过扇动物体来辨别它们的气味。
活动准备:
Ppt(或图片:狗、大象、骆驼)；四个不同气味的杯子(醋、辣椒、开水、花露水)；每人一面小镜子(事先藏在小椅子下)；每人一个纸杯；一瓶开水。
活动流程:
(一)导入部分
老师:你喜欢画画吗？告诉我，你最喜欢画什么？
老师:如果把你的这些东西放在一起，那一定是一幅美丽的画。我也非常喜欢画画。今天我要画些东西。请边看边猜。我在画什么？
(二)了解鼻子的结构
1，老师画一个鼻子，边画边问:快猜，我在画什么？
2.老师:我刚才画的第一级台阶像一座小山。鼻子在哪里？(鼻子)摸摸有几个鼻孔？
3.老师:你知道鼻子的其他部位叫什么吗？(引导孩子认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)
总结:你看，小鼻子是由几部分组成的。那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子。为什么我们有一个长鼻子？
(3)了解鼻子的功能
1，鼻子会呼吸
老师:你能用鼻子呼吸吗？(嘴)
你的嘴什么时候呼吸的？你还在什么时候用嘴来帮助呼吸？
总结:总的来说，要坚持用鼻子呼吸。只有在一些特殊情况下，比如我们跑累了，游泳的时候，感冒了，鼻子不太对劲的时候，你可以用嘴帮个小忙。
老师:除了嘴巴，你身体里还有别的东西有帮助吗？
鼻子里有什么？(鼻毛)你有鼻毛吗？(让孩子从椅子下面拿出小镜子)看鼻子。有鼻毛吗？那是什么颜色？它看起来像什么？鼻毛长在里面有什么用？它就像一把小刷子。在它的帮助下，你可以呼吸干净卫生的空气。
总结:其实身体有很多器官，帮助你呼吸。
2、鼻子能闻出气味老师:说到这，我们知道了鼻子的第一个技能——鼻子能呼吸，鼻子还有一个技能，什么技能？(闻东西)
老师:你闻到过什么味道？(气味、气味、油烟等。)
老师:杯子里有四种不同的气味。看，里面有什么？
既然眼睛看不见了，那就要另找一个东西来帮你的头。您在找什么？(鼻子)
谁会上来闻闻？
你能闻到东西吗？怎么闻？
今天我要教大家一个技巧:用小手做一个小风扇，把鼻子贴近小杯子。
轻轻扇一下，就能闻到。
来学学这个技能吧。观察孩子扇扇子的情况，提醒孩子:哪里可以扇鼻子闻？(给自己的鼻子轻轻扇一下))
老师:现在你学会了，谁来闻闻？(让2-3个孩子轮流闻，说出他们闻到了什么？)
集体核查:
老师打开第一瓶:请所有的小朋友依次闻一闻。是醋吗？酸醋什么时候用？
(1)烹饪时，醋能使食物变得美味；
(2)醋可以软化鱼骨。但是，当你真的被鱼刺卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。
(3)醋可以消毒。
老师依次打开第二瓶和第三瓶，知道是麻辣辣椒酱和香花水。
打开最后一瓶(水):水是什么味道？让我们闻闻，尝一尝。每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒些开水。用扇扇子的方式提醒孩子闻气味。孩子们喝下杯子里的水，并把它藏在椅子下面。
总结:你用鼻子闻这四样东西是一样的。第一杯是酸醋，第二杯是辣辣椒酱，第三杯是香香的花露水，第四杯是无味的白开水，所以味道不一样。有些是酸的，有些是辣的，有些是香的，有些是臭的，有些是无味的。小鼻子可以帮助我们识别不同的气味。孩子要记住，不是所有的气味都对人有好处，比如烟味、油漆味，所以当你闻到什么东西的时候，记住老师教你的，你学会了吗？
(4)膨胀部分
老师:所有的鼻子都一样吗？有什么不同？
播放ppt
老师:孩子们的妈妈在打扮自己的时候，喜欢装饰耳朵和脖子，而印度女人则装饰鼻子。
总结:有的鼻子大小不同，有的颜色不同，有的高度不同，有的和民族文化有关，比如印度。
老师:关于鼻子，我们已经说了很多。这个动物有鼻子吗？动物的鼻子能做什么？谁的鼻子最聪明？
播放ppt::狗大象骆驼
老师:骆驼住在哪里？沙漠里风一吹，就会黄沙漫天。黄沙一吹，骆驼的鼻子会干什么？骆驼的鼻子里有个东西，像个小门。沙子一吹，鼻孔就会合上。这样，一粒细沙也不会钻进鼻孔，骆驼也能在沙漠中安全地生活。
结论:其实有很多话题可以聊，以后继续聊，好吗！
活动反映:
我带的是中班的孩子，我觉得这个活动很适合我班的孩子。我在小班活动的基础上拓展，把触角向外延伸。虽然整个活动时间稍微长了一点，但是孩子们的热情和兴趣一直很高，可以大胆的表达自己的想法。这个活动侧重于科学领域，但也渗透到艺术和健康领域，是一个综合性的活动。其实关于鼻子的话题很多。除了这项活动涉及的结构和功能外，鼻子也有不同之处。还有一个动物的鼻子...让孩子觉得虽然是小鼻子，但是说话很有意思。在日常生活中，人们习惯直接用鼻子闻，这是很不安全的。因为有些气味，比如烟和油漆，对我们的健康有害，我们不能直接闻到。所以，我教孩子通过扇东西来辨别物体的气味。其实我们只是在初中化学的时候才接触到这种方法，所以出于安全考虑我在这里教孩子，让孩子有自我保护意识。我在设计活动的时候，喜欢在最后有一个扩展环节，旨在给能力强的孩子和想法多的孩子一个思考的空间。在这个活动的拓展部分，我介绍了“我们的鼻子都一样吗？”还有《动物的鼻子》，这只是个开始，不急着写完。目的是激发孩子继续学习和探索的欲望，让他们将来能参与更感兴趣的活动。但活动中也存在一些不足。比如我想在活动前关注每一个孩子，让每一个孩子都有机会表达自己。但是活动中还是出现了失误，有的孩子没有打电话。这让他们有点失望。在以后的活动中，你一定要注意这一点。
趣味鼻子幼儿园教案2活动目标:
1，引导孩子围绕大象的鼻子参与创新思维活动，体验发散思维的乐趣。
2.培养孩子最初的创新意识，感受创新思维的乐趣。
3.训练孩子的发散思维能力。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
5.我愿意大胆的告诉你我的想法。
活动准备:
儿童准备:请家长带孩子去动物园观察大象和动物世界。
教师准备:收集图片；做一个项目。
活动流程:
一、导入游戏活动:嗅觉。
老师:小朋友，老师今天给小朋友带了很多小礼物。让孩子们和老师一起闻闻这是什么。(孩子观察，老师记录)老师给你带了什么礼物？
孩子:(根据气味起名字)香油。葡萄酒。醋。。。。。。
老师:刚才孩子们是怎么知道什么是小礼物的？
杨:我用鼻子闻的。
老师:原来我们的鼻子能闻，那你们的鼻子还能闻什么呢？年轻:香。气味。
老师:小鼻子有大本事！我还能做什么？
杨:呼吸。
二、演示课件，扩散思维能力:谁的鼻子长，谁的鼻子短。(看课件)
老师:正在看图的孩子们是谁？(小猪、老鼠、大象等。)你看到哪种动物有长鼻子？谁的鼻子最短？(老鼠)谁能说出你身边的各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短？让孩子回忆并说出。
第三，想办法:用四肢表演大象的鼻子。
老师:如何用手臂表演大象的鼻子？试试看！
四、模仿活动:学大象的鼻子。
老师:仔细看看大象的鼻子是什么样子的。你应该如何用手臂表演大象的鼻子？让我们学习大象如何用鼻子走路。
第五，发散思维活动。"
1，能紧扣教学目标开展教学活动，教学活动设计循序渐进，分层次提问激发孩子创新思维的乐趣。
2.动静结合，结合游戏教学，通过思考、尝试、学习、交谈等形式，围绕大象的鼻子开展创新思维和想象活动，培养了初步的创新思维意识。孩子们可以积极参与活动，他们的创新思维能力得到了提高。
活动流程:
1.孩子们，看，大象的鼻子有各种形状，有时直，有时弯。
2.看，孩子们，这是什么东西？什么物体和大象的鼻子很像？(滑梯、蚊香、蛇、衣架……)你能说出和大象鼻子很像的东西吗？(鼓励孩子大胆想象)
不及物动词活动的扩展
引导孩子多收集与大象鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励孩子画出不同形状的大象鼻子。意义各环节的衔接不够自然流畅，引导语不够简洁，个别孩子的表达不够完整。
课后总结:
注意调动孩子的主动参与意识，鼓励孩子大胆想象，模仿学习。教师要从不同的角度引导孩子发散思维，并给予鼓励和正确的评价，让孩子体验发散思维的乐趣。最后，在连接部分，要让孩子自己操作，体现以孩子为主体的理念，效果会更好。
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
趣味鼻子幼儿园教案3活动目标:
1，通过学习了解鼻子的结构，知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性，掌握简单的保护鼻子的方法。
3.培养孩子积极动脑，大胆表达自己的想法。
4.发展孩子的观察力和想象力。
5.培养孩子的动手能力。
活动准备:
Ppt图片镜子辣椒醋纯净水花露水
活动流程:
一、活动导入
老师:你喜欢画画吗？你最喜欢画什么？请孩子们谈论它。
老师:张老师也喜欢画画。你可以边看边猜。你认为老师画的是什么？
第二，认识鼻子
老师:给我看视频(画鼻子)。这是什么？
杨:鼻子。
老师:刚才老师先画了鼻子的哪个部位？
年轻:鼻孔。
老师:鼻子还有其他部位吗？
年轻:鼻梁。
老师关注鼻翼。像飞机的机翼，叫机翼，鼻子两侧叫鼻翼。
老师总结:其实小鼻子是由很多部分组成的。你有鼻子，我也有鼻子，我爸妈也有鼻子。为什么要长鼻子？
第三，说说鼻子的作用
老师:你知道鼻子是干什么的吗？
杨:呼吸和嗅觉。
老师:你是说只要有鼻子就能呼吸吗？
杨:你需要肺和器官。
老师:孩子真有学问。
老师:你用嘴呼吸吗？你什么时候会用嘴呼吸？
年轻:鼻塞的时候，跑步停止的时候。
老师总结:正常情况下，我们都是用嘴呼吸的。只有在特殊情况下，我们才能向嘴巴求助，比如生病的时候，停止跑步的时候，气味难闻的时候，在水里游泳的时候。只有在这些情况下，我们才能偶尔用嘴求助，其他时候用鼻子呼吸。
老师:我们的鼻子里还有一个很重的东西，可以帮助我们呼吸。你知道这是什么吗？请把椅子下面的镜子拿出来看看。里面有什么？
年轻:鼻毛。
老师:鼻毛是什么样子的？
年轻:黑如发丝。
老师:鼻毛有什么用？
杨:你可以把细菌当做外部。
老师总结:鼻毛就像我们的牙刷。在鼻毛的帮助下，我们可以呼吸干净卫生的空气。不仅如此，我们体内还有很多器官帮助你呼吸。
老师:鼻子的另一个技能是什么？
杨:闻到什么了。
老师:你们都闻过什么味道？请孩子们谈论它。
年轻:油、香、臭、熏。
老师:今天张老师带了四种不同气味的东西(醋、辣椒、纯净水、花露水)。请你问问孩子们好吗？你能闻到吗？(让孩子闻一闻)
老师:今天老师教你一个技巧:背儿歌:用小手做一个小扇子，把鼻子贴近小杯子，轻轻扇着问问题。谁能告诉我？扇我。(请儿童演示或分组演示)
老师:请上来闻2-3个孩子。告诉我你闻到了什么。
老师:验证气味的结果。
展示醋，让每个孩子用自己学过的技巧扇醋，闻一闻。
老师:告诉我什么时候用醋。
年轻:吃饺子和面条的时候。
老师:对了，我们吃饭的时候，加醋会让食物更美味。另一个重要的功能是消毒。我们幼儿园会在孩子来学校之前，在教室里喷醋给教室消毒。
接下来，我将逐一展示其他三个结果。杯1是醋，杯2是辣椒，杯3是纯净水，杯4是花露水。
老师:生活中有很多气味，但有些气味要尽量避免。例如，香烟和油漆的味道对我们的健康有害！刚才我们用手扇了扇鼻子。哦，你知道保护我们鼻子的方法吗？
第四，保护鼻子的重要性
老师:请你告诉孩子们如何保护他们的鼻子好吗？
杨:不能抠鼻子。
杨:不能往鼻子上扔东西。
老师:看，保护鼻子有很多事情要做，比如不抠鼻子，戳鼻子，感冒等等。在你的关注和帮助下，鼻子可以帮助我们呼吸。孩子以后要保护好自己的鼻子！
活动扩展:
1，了解动物不同的鼻子及其作用。(重点是骆驼鼻子的作用)
2.要明白鼻子是因人而异的，颜色、形状、大小都不一样，不同的民族对鼻子的打扮也会不一样(比如印度)。简单说说印度文化。
趣味鼻子幼儿园教案4活动目标
1，喜欢观察不同的鼻子，初步懂得护理。
2.了解人类鼻子的不同形状特征。
3.愿意与你的同龄人分享你的发现。
要准备的活动
各种鼻子图片，儿童教材，课件。
活动过程
首先，游戏导入。
老师:拍拍手，伸出手指，你的鼻子在哪里？伸出你的手指。
老师:请谈谈鼻子的功能。(呼吸、气味等。)
老师:每个人都有鼻子。每个人的鼻子都一样吗？
第二，开阔眼界。
老师播放不同的鼻子图片给孩子看。
老师:我刚才看了那么多鼻子。你发现他们之间有什么不同吗？(请孩子们谈论他们观察到的不同之处)
小鼻子:这种鼻子更小更尖。
塌鼻子:这种鼻子鼻梁低，鼻翼特别明显。
钩鼻:这种类型的鼻子凸起，结实有力，具有明显的起伏特征。
歪鼻:这种类型的鼻子，鼻翼挺直，鼻翼明显上翘，结实而有活力。
肉鼻子:这种类型的鼻子鼻子大，鼻翼短，特征明显。
老师再次展示鼻子的图片，请小朋友观察，说出属于哪种鼻子。
三、游戏活动:粘鼻子。
在黑板上贴几张五官(鼻子除外)的面膜，旁边贴不同类型的鼻子。让孩子们找一个鼻子贴在上面，告诉他们要找的是什么鼻子。请在场的小朋友比较哪张脸最好看。
第四，讨论保护鼻子的方法。
老师引导孩子们谈论鼻子。比如流鼻血，感冒后呼吸困难。
讨论保护鼻子的方法。不抠鼻子，不塞鼻子等等。
活性菌株
1，玩“粘鼻子”游戏时，可以多准备几个鼻子粘在旁边，供孩子选择。
2.鼻子有很多种。有兴趣的老师可以在网上搜集一些给孩子讲解。
活动扩展
“贴五官”游戏:老师在黑板上贴一张空白的脸谱，让孩子们根据自己的审美组合五官，贴上去。比一比谁贴的最美。
面积角活动
语言区:在语言区放上各种鼻子的图片，让孩子识别。
艺术区:让孩子画出自己喜欢的鼻子。
环境创造
主题墙展区:网上收集各种鼻子图片，贴在主题墙上。
家庭同步
孩子回家后，请家长和孩子一起观察家庭成员的鼻子，谈论他们的特点并分类，看看他们属于哪种鼻子。
随机教育
每种鼻子都有自己的特点。只要和五官有机结合，就能呈现美。
相关链接
在网上收集各种鼻子图片。