中学“护耳”教案
中学1班“保护耳朵”的教学目标：
1.让孩子知道耳朵很重要，帮助孩子树立保护耳朵的观念。
2.通过辨别是非行为，让孩子了解保护耳朵的基本知识。
活动准备:
1，各种声音的录制，如雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2.每个孩子都有一套彩色钢笔。
活动过程
1，老师推出一个谜语:“左边有座山，右边有座山。你可以用手摸，但你不能用眼睛看。”(耳朵)
2.玩游戏“声音党”。老师播放各种声音的录音，让孩子猜是什么声音。
3.老师:“你的耳朵真能干。那么，你有哪些保护耳朵的方法呢？”孩子们畅所欲言。
4.用童书第10页，引导孩子逐一观察图片，说出图片中的孩子在做什么，做的对不对，为什么。
教师总结:
1，“长时间听吵闹的音乐会让我们的耳朵不那么灵敏。”
2.“大的声音很容易损伤人耳朵里的耳膜，以后可能会导致听力下降。”
3.“往耳朵里塞东西是非常危险的。”
4.“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不好控制。一不留神，就伤了耳朵。”
5.“冬天很冷，我们可以用围巾或者特殊的护耳器来保护耳朵不被冻伤。”
6.“耳朵进水很麻烦，所以洗澡、洗头、游泳都要小心。如果耳朵进水，可以用手掌按压头部，使其松动，从而把耳朵里的水吸出来。”
老师总结道:“我们也从图片中学到了很多保护耳朵的好方法，比如听到声音大的时候及时捂住耳朵，听音乐的时候不要把音量调大，不要往耳朵里塞东西，也不要随便抠耳朵，洗澡游泳要小心，冬天耳朵要保暖等等。”
初中“护耳”教案2的活动目标
1，能仔细观察图片，用完整的文字说出耳屎的处理方法。
2.了解一些保护耳朵的正确方法。
活动准备:故事书
活动过程
一、看图说话，理解故事。
1.你在看谁？(帽匠、跳蛙、老鼠和红袋鼠)他们在做什么？你知道谁在找它吗？你怎么知道的？(他用手遮住眼睛)
2.朋友们藏在哪里？红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里。
3.谁能完整说出这张图的内容？
4.我的朋友都藏起来了，我开始找火帽。找啊找，它找到谁了？(红袋鼠)是怎么发现的？(我发现草丛里有红花摇曳，我一眼就发现了红袋鼠)
5.找到红袋鼠后，霍哈特继续寻找老鼠和跳蛙，但他到处都找不到。这时，它想到了向谁求助。
6.大象想到了什么好主意？(在池塘里摆动鼻子)看，谁出去了？跳蛙藏在哪里？
7.大象帮助火帽找到了跳蛙，但是发生了什么可怕的事情呢？(幼儿观察图:引导幼儿说水，小老鼠已经到了大象的耳朵。)大象耳朵里的水出不来。你感觉如何？(匆忙)
二、知道耳水的处理方法。
1，怎么办？(孩子们试图找到一种方法)
2.我该怎么办？我们来听听(单腿跳，用手捂住耳朵再松手，歪着头水就流出来了)
3.红袋鼠告诉大象做什么？(孩子边学边做)
4.大象照着红袋鼠做的做了，耳朵里的水真的出来了。哦，还有什么从大象的耳朵里出来了？(小老鼠)
5.但是老鼠的耳朵也在水里。让我们告诉它该做什么。(请把整个故事告诉孩子们)
6、按照我们的方法，你看，小老鼠耳朵里流出来的是什么？
第三，了解一些保护耳朵的方法。
1.现在是夏天，我们经常要洗澡。如果洗澡时水到了我们的耳朵，你会怎么办？
2.这种方法可以在水流入耳朵的时候使用。虫子钻进耳朵里怎么办？把你的耳朵放在明亮的地方，虫子就会爬出来。不要用手挖。
3.耳朵对我们真的很重要，所以我们要学会保护耳朵，以免伤害耳朵。平时还要注意什么？
4.总结:耳朵是我们身体的一个重要器官。如果水、昆虫等。进入耳朵，我们应该用正确的方法把它弄出来。平时不能经常挖耳朵，不能往耳朵里塞小东西，也不能用尖锐的东西戳耳朵。如果有很大的声音，我们应该捂住耳朵，张大嘴巴。我们应该保护我们的耳朵。
中班《护耳》教案3 1。了解耳朵的特征是非常有用的。
2.知道自己的耳朵能听到声音，知道保护耳朵的重要性。
活动准备:
PPT，图片:耳朵，耳垂，耳廓；第三，“怎么样？”；耳环、眼镜、音乐盒。
活动重点:
养成良好的习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程:
首先，了解耳朵的形状特征和简单结构
1，耳朵谜语:圆头是座山，两兄弟住在两边，各种声音都能听到，从小没见过面。
2.(展示人耳图片)这是我们的人耳。它看起来像什么？
总结:看起来像数字3，也有点像大“？”
3.问题:看看并摸摸你好朋友的耳朵，告诉我你发现了什么。(柔软的是耳垂，弯曲的是耳廓)
总结:人的耳朵长在头部的左右两侧，由耳垂、耳廓和内耳组成。
第二，了解耳朵的用途。大人有耳朵有什么用？
过渡:耳朵的功能藏在这三个数字后面，每个数字后面都藏着东西，代表耳朵的一个功能。
眼镜-戴在耳朵上-支架耳环的作用-戴在耳朵上-装饰音乐盒的作用-听声音的作用-听各种声音总结:耳朵的作用真的很大，不仅仅是听声音，还可以装饰，让人更漂亮，还可以起到支架的作用，可以装很多东西。
三、保护耳朵的重要性:
耳朵是一个非常重要的器官，我们无时无刻都离不开它(展示图片)。
1，孩子听故事
2.接线员接电话
3.飞行员戴着耳机，在地面接受命令。
4.医生戴上听诊器，听听人们的健康或病情:耳朵这么重要，我们应该保护它吗？如何保护耳朵？
总结:保护耳朵，不要制造噪音，不要把小东西塞耳朵里，不要随便挖耳朵，做一个爱护耳朵的好孩子。
活动扩展:
刚才我们学的技巧，其实是一首散文诗《耳朵有什么用》。还是回到父母身边，或者和同伴聊聊。
教学反思:
在整个活动中，孩子们都积极参与活动，大胆地表达自己的发现。从活动效果来看，教学难度适当，教学准备充分。视频资料和课件的应用，可以有效地帮助儿童了解动物耳朵的功能，引导他们不断探索耳朵的秘密。学习如何保护你的耳朵。
中学一年级“保护耳朵”教案四活动目标
1，了解耳朵的功能，人体的作用。
2.懂得保护耳朵。
二、活动准备
录音机、磁带、图片。
第三，活动的重要性
对孩子已有知识和经验的分析孩子知道耳朵的重要性，耳朵是我们了解外界环境的重要器官，但对如何保护耳朵了解不多。
第四，教学活动:
——老师开着火车带领孩子们进入活动室。
——老师出示谜语“一个在左边，一个在右边，隔着山我们不会相见”。让孩子们猜一猜。
——孩子看着对方的耳朵，说自己长什么样。前凹后凸，让耳朵听得更远更清楚。
——让孩子说出自己听到过什么声音，从而明白耳朵的重要性。
-播放录音，听故事。思考:我应该如何保护我的耳朵？
-孩子根据自己的经历和图片学习如何保护耳朵。
——老师引导孩子说除了在日常生活和学习中保护好自己的耳朵，还要注意不要伤害别人的耳朵。
——老师带领孩子学小花猫走路，离开活动室。
动词 （verb的缩写）教师自我评价
听故事是孩子非常容易接受的教学形式。通过听故事，我们可以加深对耳朵重要性的认识，并有保护耳朵的意识。
根据自己的经验和老师呈现的图片指导，孩子很容易掌握保护耳朵的方法。
活动意向:
孩子的耳朵很脆弱。如何在生活中保护宝宝的耳朵，防止耳朵受到伤害？日常生活中，有的孩子喜欢掏耳朵，有的孩子会故意在同龄人耳边大声说话。这种行为会导致耳朵受伤，耳朵对每个人都很重要。保护耳朵是健康生活的重要保障。根据中班小朋友的生活经验，设计了“保护你的耳朵”活动。目的是通过活动让孩子学习一些生活中简单而必要的自我保护方法，积累自我保护经验。
初中“保护耳朵”教案五的活动目标
1，了解耳朵的功能，人体的作用。
2.懂得保护耳朵。
3.发展孩子的空间辨别能力和想象力。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
录音机、磁带、图片。
对孩子已有知识和经验的分析孩子知道耳朵的重要性，耳朵是我们了解外界环境的重要器官，但对如何保护耳朵了解不多。
教学活动:
——老师开着火车带领孩子们进入活动室。
——老师出示谜语“一个在左边，一个在右边，隔着山头不相见”。让孩子们猜一猜。
——孩子看着对方的耳朵，说自己长什么样。前凹后凸，让耳朵听得更远更清楚。
——让孩子说出自己听到过什么声音，从而明白耳朵的重要性。
-播放录音，听故事。思考:我应该如何保护我的耳朵？
-孩子根据自己的经历和图片学习如何保护耳朵。
——老师引导孩子说除了在日常生活和学习中保护好自己的耳朵，还要注意不要伤害别人的耳朵。
——老师带领孩子学小花猫走路，离开活动室。
教师自我评价
听故事是孩子非常容易接受的教学形式。通过听故事，我们可以加深对耳朵重要性的认识，并有保护耳朵的意识。
根据自己的经验和老师呈现的图片指导，孩子很容易掌握保护耳朵的方法。
夜深了带着忧伤的小耳朵，大树的公寓很安静。玩了一整天，乐乐、欢欢、老鼠娃娃都躺在自己的床上打呼噜。
“咳咳咳”？谁在咳嗽！哦，是乐乐的小耳朵。欢欢和老鼠娃娃的小耳朵赶紧关切地问:“你怎么了？你有病吗？”乐乐的耳朵生气地说:“都是乐乐的错。他今天游了一整天，往我身体里灌水。它也不管，弄得我又湿又恶心。”说完，乐乐的小耳朵哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭，欢欢的小耳朵也生气地说:“欢欢不知道保护我。她经常带我去噪音很大的地方。今天欢欢在家听音乐的时候，她把音响开得很大，我什么都听不见。”说完欢欢竖起耳朵在一边难过的扭动着身体。
“唉，”鼠娃娃的耳朵叹了一口气，“鼠娃娃也是个粗心的孩子。他根本不知道怎么保护我。每年冬天，我都被冻得遍体鳞伤，难受极了。前不久，老鼠娃娃往我身体里塞了一颗小豆子。幸亏医生把它取出来了，不然我就遭罪了。”小耳朵在一起，越跟我说话越生气。最后，他们决定离家出走。
第二天早上醒来的时候，乐乐、欢欢和老鼠娃娃什么都听不到了，因为他们的小耳朵不见了，他们着急的到处找，但是小耳朵说，要等乐乐、欢欢和老鼠娃娃知道怎么保护他们，他们才会回来！孩子们，请帮他们想想如何保护他们的小耳朵。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
中六“护耳”教案一、活动意图
孩子的耳朵很脆弱。如何在生活中保护宝宝的耳朵，防止耳朵受到伤害？日常生活中，有的孩子喜欢掏耳朵，有的孩子会故意在同龄人耳边大声说话。这种行为会导致耳朵受伤，耳朵对每个人都很重要。保护耳朵是健康生活的重要保障。根据中班小朋友的生活经验，设计了“保护你的耳朵”活动。目的是通过活动让孩子学习一些生活中简单而必要的自我保护方法，积累自我保护经验。
二、活动目标
1，知道耳朵的用途，会用耳朵听不同的声音。
2、了解耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
三、活动准备
1，孩子对耳朵有了初步了解。
2、PPT幻灯片制作
四、活动过程
1.猜谜简介今天老师给大家带来了一个谜语，关系到我们的健康。仔细听:有两个长得像数字3的好朋友，一个在左边，一个在右边，各种声音都能听得清清楚楚。这是什么？耳朵
你从哪里听说那是一只耳朵？
2.耳朵听最重要的是还能听到声音。真的吗？能听到各种声音吗？让我们试一试。
鸟儿啼叫，拍手，婴儿啼哭。耳朵本事大吗？
3.玩捉迷藏介绍游戏规则，带领小朋友玩游戏。
孩子们，我会叫一个孩子到前面来，一会儿把他的眼睛蒙上。你们围成一个圈，把他围在中间，边转边说儿歌【小猫，小狗，刺猬，请猜猜我是谁？]儿歌唱完就不要再动了。呆在原地，让他抓住你。抓到你的时候，你可以大声对他说一句话，让他听听你的声音。让我们看看他能不能猜出你是谁，好吗？
通过游戏让孩子知道，耳朵不仅能听到声音，还能分辨声音。
孩子们，我们已经完成了有趣的游戏。你知道我们的耳朵现在是干什么用的吗？
可以听到各种声音，分辨不同的声音。
孩子们是对的。既然我们的耳朵这么有用，我们应该好好保护它吗？
4.保护你的耳朵。我带了很多照片。让我们来看看。
戴着耳机听音乐，游泳滑雪，工人叔叔们在挖地，检查耳朵。有的护耳，有的伤耳，有哭有笑。
5.到最后，我们了解了我们的小耳朵，小耳朵对我们的重要性，以及以后如何保护我们的耳朵，不是吗？
听，外面是什么声音？太热闹了！请让孩子们和老师到外面去听听，感受一下大自然的声音。
教学反思:
在整个活动中，孩子们积极参与活动，大胆地表达他们的发现。从活动效果来看，教学难度适当，教学准备充分。视频资料和课件的应用，可以有效地帮助儿童了解动物耳朵的功能，引导他们不断探索耳朵的秘密。学习如何保护你的耳朵。
初中《保护耳朵》第七课活动目标
1，通过观察，了解耳朵的形态特征和结构。
2.让孩子在比较和讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中如何保护耳朵。
3.开发孩子的听觉感官，培养孩子探索自身奥秘的兴趣。
人耳的形状、结构和功能。
活动重点:
让孩子在比较和讨论中了解耳朵的三大功能。
活动难度:
开发孩子的听觉感官，培养孩子探索自身奥秘的兴趣。
要准备的活动
各种叮当作响的易拉罐，由易拉罐制成(里面装有不同的物体)
活动过程
一、兴趣介绍——老师展示两个用沙子和弹珠做成的罐子，晃动罐子，让孩子听，根据声音的不同判断罐子里是什么。让孩子对这个活动感兴趣，增加兴趣。
第二，了解耳朵的结构。
1，引导孩子用镜子观察自己的耳朵，为后面准确分辨各个部位做准备。
2.要求幼儿结合教材中的耳部解剖图观看多媒体课件(耳部结构图)——采用多媒体教学方式和多通道参与方式，让幼儿观察后开口说话，参与后理解耳部各部位的名称。
第三，了解耳朵的作用
1，了解听耳朵的作用(用体验法，让孩子感受耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的听觉功能——用感性体验法。让孩子通过各种感官认识和判断事物的特征。这种方法可以有效地激发孩子参与活动、在活动中探索的兴趣，强化孩子对事物的认识印象。
3、了解声音传播——(用游戏法)。让四个孩子分别玩外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站成一排。孩子们会一边和老师玩耍，一边讲解声音的传递过程，让孩子们直观地了解声音在耳朵里的传递过程。
第四，讨论如何保护耳朵
在这个环节中，孩子和老师要产生* * *音，在感受到耳朵重要性的同时，学习保护耳朵的基本方法。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
老师扮演医生的角色，给孩子讲护耳的健康知识，加强不掏耳朵等习惯的引导。
1，这堂课教学内容的选择更适合孩子的生活经验，所以孩子在课堂上是感兴趣的，也是积极的。
2.由于课前准备充分，准备了多种可操作的响罐，每个孩子都可以通过多种感官和方式进行探索，对三大活动目标的实现起到了积极有效的作用。
3.在教学圈过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极地参与；教师及时参与、引导、启发、调节，使幼儿的活动始终处于积极的求知状态。孩子玩着学，玩着学。
4.由于该班幼儿个体差异较大，幼儿活动中因个体差异产生的异常反馈无法得到及时有效的处理，需要课后进行个别指导；另外，我们在讨论如何倾听孩子的生活经验，所以能说出正确保护方法的人很少。这也为教师及时调整教学策略提供了机会，也是对教师驾驭课堂教学能力的考验。
中学“保护耳朵”第八课活动准备:
1，利用已有的经验，谈谈和讨论一些伤耳的行为。
2.进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。
活动准备:
1，一些伤耳护耳的图片；笑脸和哭脸；每个操作员一个。
2、有一些保护耳朵的基本常识。
活动流程:
先猜引言，说说对耳朵的理解。
1，老师念谜语:左边一个3，右边一个3，中间一座山，永不相见，一对3技能，各种声音都能听清楚。
2.问题:你从哪里听来的答案是一只耳朵？
3、耳朵本来就是听声音的，可以听到各种声音(打鸟，小溪等。，以便孩子听出区别)。
4.耳朵的能力真的很棒。你如何保护你的耳朵？
第二，看图讨论，拓展饱和人群的体验。
1.逐一解读图片:图片中的人在做什么？
2、儿童小组讨论:
(1)图一:戴耳机
儿童讨论
总结:不要用耳机听音乐太久，音量也不要太大，这样才不会轻轻的伤到耳朵。
(2)图二:游泳
老师提问。
总结:只有掌握了保护耳朵的方法，游泳时才不会伤到耳朵。
(3)图片3:听觉噪音
老师提问:嘈杂的声音会伤耳朵。当你听到这样的噪音时，你会怎么做？
除了捂耳朵还能做什么？你平时听到什么声音会捂住耳朵？
如果孩子们制造很多噪音，你能做什么？
(4)图片4；戴上耳罩
老师提问:除了在寒冷的天气戴耳罩保护耳朵，还有哪些方法可以保护耳朵(帽子、围巾等)。)?
三、师生* * *共同创作儿歌，提示护耳体验。
1，提出创作要求:
我说前半句，你说后半句，你要告诉我怎么保护耳朵。
2.创作儿歌。
3、引出后续活动:
我还能做什么来保护我的耳朵？让我们收集更多的方法，继续编织成儿歌。大家都会保护耳朵，让耳朵更健康。
中班“护耳”教案9活动名称:护耳活动目标:
1，知道耳朵的功能，能用耳朵分辨不同的声音。
2.了解耳朵对人的重要性，以及保护耳朵的方法。
活动是重点也是难点:了解耳朵的功能，知道如何保护耳朵。活动准备:
音乐、铃鼓、大豆和PPT活动:
一.进口活动
1，通过复习歌曲《小拍手》导入活动
播放音乐视频《小拍手》，老师会带领小朋友一起做节奏。
2.集中注意力在耳朵上。问题:耳朵在哪里，长什么样？孩子们讨论并回答。
老师总结:耳朵感觉软软的，像数字3。每个孩子都有两只小耳朵。
二、具体流程
1，了解耳朵的用途(1)耳朵可以听到声音，直接提问:耳朵的作用是什么？孩子们讨论并回答。老师总结:我们的小耳朵可以听到各种声音。(2)游戏链接——猜。
老师:现在，请闭上眼睛，看看你能否猜出老师在做什么。让我看看你们谁最厉害，猜得又准又快。
孩子闭上眼睛后，老师做动作让孩子猜老师在做什么。
老师:咦，奇怪，你们不是都闭上眼睛了吗？你怎么知道我做了什么？
杨:我们听到了。我们用耳朵听。
(3)重新玩游戏，让孩子感知耳朵的用处。
让孩子闭上眼睛，请个别孩子上来说话，让他们和孩子猜猜他是谁。孩子的耳朵能做什么？教师总结:
我们的耳朵可以听到各种各样的声音，比如说话、鼓掌、音乐等等。通过游戏让孩子知道，耳朵不仅能听到声音，还能分辨声音。
2.讨论保护耳朵的方法。
老师播放ppt图片，让孩子观察图片上的行为，讨论提问。(1)不要使劲拉耳朵。
(2)不要用棍子或尖锐的东西戳耳朵。
(3)避免噪音，如鞭炮的爆炸。当我们发现有人在放鞭炮时，我们应该站得远远的，或者用手捂住耳朵。
(4)天气还冷的时候戴上耳帽和围巾，保护耳朵不被冻伤。(5)继续讨论其他保护耳朵的方法。
a、老师拿出黄豆问:我现在可以把这个黄豆放进耳朵里吗？杨:没有，那你就听不见。
老师的结论:孩子们是对的。我们不能把这些小东西塞在耳朵里。这样做是很危险的，而且会伤到我们的耳朵。
B.游泳、洗澡时，要加强对耳朵的保护。一旦水进入耳朵，要及时倒掉或立即用毛巾擦干。c、耳朵生病了，要及时看医生。
第三，结语部分
做节奏“小拍手”结束活动。