“高跷”幼儿园大班体育教案
高跷幼儿园大班教案1的活动背景；
高仁高跷是利用我国山区取之不尽的自然资源——木材自制的体育器材，具有民间特色和挑战性。对于我们沂南山区的孩子来说，每个人都是运动员的好材料。他们精力充沛，喜欢创新和冒险。特别是对于大班的孩子来说，他们可以轻松地完成一些没有一定难度的体育活动，却无法满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位的运动经验。踩高跷很难，但是对于我们这里的孩子来说，他们不怕困难，能勇敢挑战困难，能注意手脚的协调，基本掌握了踩高跷的基本功。在这次活动中，我增加了难度，设计了一个高跷玩球的新招。这个活动既有风险又很刺激，我想孩子们一定会在这个活动中玩得很开心。
活动目标:
核心经验:在学习踩高跷的基础上，学习踩高跷带球走，培养孩子控制踩高跷球的能力。
相关经验:努力培养孩子在艰难挑战中的自我调节和无所畏惧的品质。
活动准备:
经验准备:
1，看了世界足球赛视频。
2.掌握了踩高跷的基本方法。
环境准备:
1，宽敞的草坪。
2.世界杯的音乐，一个足球，几个球。
活动流程:
1.播放奥运世界杯的音乐来锻炼身体。
教师启发:
1.刚才这美妙的音乐是什么？你从哪里听说的？
2.你听了这首曲子后有什么感受？(好激动；我也想踢足球；我真的想长大并参加足球比赛...)
3.我们长大后怎样才能成为足球运动员？(从小练技术；学习许多踢足球的方法...)
4.怎么才能变得像个小巨人那么高？踩着高跷，我们不就是小巨人吗？……)
第二，探究高跷的游戏。
1，小朋友自由踩高跷。
老师启发指导:除了往前走还能怎么踩高跷？侧着身子向后走。
2.孩子们练习侧身行走和倒退行走。
第三，高难度练习，重点指导，学会踩高跷带球向前走。
1，老师启发引导:你敢踩着高跷让球听你的，让它跟着你走吗？
2.孩子们可以自由练习踩高跷和带球前进。老师观察引导，让他们往前看，让球往前走。
3.分红和绿队练习踩高跷把球踢进球门，要求红队把球踢进红网，绿队把球踢进绿网。
第四，比赛结束后，听轻音乐放松。
活动反映:
在整个活动中，活动的目标得到了很好的实现。通过活动，孩子们各方面的能力得到了有效的发展，勇敢果断的个性品质也得到了发展，兴趣高涨，充分激发了他们的主动性和积极性。我在活动中很好地分析了对孩子们的要求，积极鼓励他们，并对他们进行安全教育。如果有，让孩子自由选择不同的行走方式，从而达到因材施教的目的。在鼓励幼儿时，我用自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；在情感上，我积极、兴奋，让孩子受到感染，激发兴趣；表现在，我很放松，很舒服，给孩子创造一个更轻松的心理环境；从语言上来说，我说“不要害怕”、“不要紧张”、“没有危险”之类的话，就相当于在强调危险。我越说，孩子越紧张，越放不下动作，反而容易发生危险。眼神方面，当有些孩子踩着高跷犹豫不决的时候，我用坚定的眼神看着他的眼睛，通过这把扇子给他注入鼓励和力量。在整个过程中，我用自己的表现感染和鼓励孩子。安全教育方面，我让孩子在草坪上踩高跷，保证孩子真正的安全，让孩子玩得更尽兴。
活动扩展:
把高跷和球放在运动区的角落，让孩子多次练习巩固这项技能，更加熟练。掌握这项技能后，鼓励孩子尝试踩高跷和上下楼梯，循序渐进。
制作方法:找两根圆木棒(直径约4 cm)约1 m，找两块约20 cm的木头固定在圆木棒下端(约15模糊处)。
高跷幼儿园体育教案2；
1，锻炼孩子的平衡能力。
2.培养孩子的意志。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
4.培养孩子对运动的兴趣。
活动的重点和难点:
儿童在活动中的平衡能力。
材料和环境创造:
室外草地、高跷
设计理念:
高跷是一项对平衡性要求很高的运动，小孩子也喜欢玩。通过这个活动，可以发展孩子的身体平衡能力。最近，我们的主题是“我来自中国，我要去旅行”。所以，结合孩子的兴趣和主题的需要，我发起了这个活动。
活动流程:
做热身活动——自由发挥——小组活动——放松。
1，做准备活动
孩子们和老师一起做热身运动。
2.孩子们独立玩耍
让孩子独立玩耍，探索高跷的玩法。
3.集体活动，我们去旅游吧。
介绍游戏玩法和规则。孩子们踩着高跷旅行。
4.放松，休息，擦汗。
活动反映:
第一，课前练习不充分
在课前完美地呈现一个活动是非常重要的。如果活动前孩子没有摸过高跷，没有真正踩过高跷，这个教学活动将如何开展？活动前，我和小朋友一起踩高跷，让他们自由练习。能力强的孩子接受得快，能力弱的孩子需要老师的帮助。老师让孩子在课余时间自由练习是不够的。他们也可以渗透到早上的活动中，或者在家和父母一起玩高跷比赛。因为本次教学活动以竞赛为主，所以活动前的练习是非常重要和必要的。
第二，情境渗透有待深化。
本次教学活动的主题是“用情境贯穿游戏活动，带领孩子们体验体育游戏的快乐”。虽然孩子们在游戏中体验到了足够的快乐，活动氛围也很丰富，但是孩子们的热情也很高。但是，在活动过程中，教师可以深入思考如何将情境融入到教学环节的设计中。
第三，要充分考虑幼儿的个体差异。
孩子本身就存在明显的个体差异，这种差异在体育游戏的竞争中更加明显。这时候老师要利用情境，想办法设计适合所有孩子的教学环节。比如孩子可以根据自己的能力有自己的选择，并不是所有的孩子都要沿着这条跑道走完全程。能力强的孩子可以挑战，能力弱的孩子可以选择更接近的目标。这样，同级别的孩子去竞争，才是公平竞争。
第四，要注意活动的细节。
教学中的活动细节也很重要，教师应该关注每一个孩子和每一个细节。开小火车时，是否要先把高跷握在手里，提前把绳子卷好，以免扔给其他小朋友。在自由练习的部分，老师要注意给孩子规定练习的场地，不要让孩子离开老师的视线。要注意比赛中男女的数量和搭配，因为比赛也要体现公平原则。
这次教学活动对我来说意义重大。基于课题研究和课例实施的原则，也是第一次在公开课上体验体育游戏带来的意义，也是为了让我在体育游戏的组织上得到更深刻有效的策略。也希望在接下来的活动中能有更多的收获。
真心希望走进我的快乐体育游戏课堂，让大家体会到我和孩子之间的快乐火花；倾听最真实甜美的笑声。真正在轻松无压力的氛围中体验游戏的乐趣。在感受快乐的同时，也能为孩子的身心发展注入新的活力，让他们为健康的身体打下坚实的基础！
百科:高跷，又称“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因跳舞时双脚踩在木高跷上而得名。
体育教案三“高跷”幼儿园大班活动目标:
1，锻炼孩子的平衡能力。
2.培养孩子的意志。
3.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4.培养孩子团结合作的观念。
活动的重点和难点:
儿童在活动中的平衡能力。
材料和环境创造:
室外草地、高跷
设计理念:
高跷是一项对平衡性要求很高的运动，小孩子也喜欢玩。通过这个活动，可以发展孩子的身体平衡能力。最近，我们的主题是“我来自中国，我要去旅行”。所以，结合孩子的兴趣和主题的需要，我发起了这个活动。
活动流程:
做热身活动——自由发挥——小组活动——放松。
1，做准备活动
孩子们和老师一起做热身运动。
2.孩子们独立玩耍
让孩子独立玩耍，探索高跷的玩法。
3.集体活动，我们去旅游吧。
介绍游戏玩法和规则。孩子们踩着高跷旅行。
4.放松，休息，擦汗。
活动反映:
在整个活动中，活动的目标得到了很好的实现。通过活动，孩子们各方面的能力得到了有效的发展，勇敢果断的个性品质也得到了发展，兴趣高涨，充分激发了他们的主动性和积极性。我在活动中很好地分析了对孩子们的要求，积极鼓励他们，并对他们进行安全教育。如果有，让孩子自由选择不同的行走方式，从而达到因材施教的目的。
“高跷”幼儿园大班体育教案4的活动目标
1，尝试踩高跷，跨越障碍，发展孩子的平衡协调能力。
2.勇于克服心理恐惧，不断挑战自我，最终在活动中通过障碍，体验成功的喜悦。
重要和困难的活动
能踩高跷保持平衡，顺利跨越不同高度的障碍物。
要准备的活动
体验准备(踩高跷)、一对高跷、若干面小红旗、不同高度的障碍物、音乐(小苹果)
活动过程
第一，进入市场做放松活动。
凭口令进入场地(蔬菜、萝卜、南瓜)，玩游戏，做放松活动。
二、引入现场展示高跷，激发孩子兴趣。
1，场景导入。
老师:孩子们，你们喜欢蔬菜吗？(喜欢)
今天，我们是一群勇敢的植物宝宝！张老师听说今天蔬菜王国要开运动会，要求蔬菜宝宝们踩高跷，不怕困难，勇敢穿越障碍王设置的可怕障碍，成功爬上红旗岛拿到红旗做一个勇敢的宝宝。你想成为勇敢的宝宝吗？(愿意)
2.秀高跷，激发孩子不怕困难的决心。
老师:现在张老师是障碍之王。我为小蔬菜准备了高跷。你敢玩吗？(大胆)
3，分组踩高跷，孩子自由练习踩高跷(大考学前教育)。
第三，引导孩子依次跨越不同高度的障碍物。
1，引导孩子跨越低矮的障碍物。
老师:首先，我给植物宝宝们设置的第一个障碍是跨越低障碍。
(说明游戏怎么玩。儿童依次跨过低障碍物)。
老师:刚才，所有的蔬菜宝宝都是勇敢的宝宝，他们都可以轻松地越过我设置的障碍。现在我们再来一次。看这次谁更快。(小朋友又玩了)
2.引导孩子越过高高的障碍物。
老师:现在我，障碍之王，增加难度，加高障碍，看谁敢挑战宝宝们。(孩子回答)
老师要求每个孩子示范越过高障碍物的动作。)
老师:谁想试试你是如何跨越高障碍的？(儿童示范)
(老师示范讲解)
老师:宝宝们一定要拉紧绳子，用手掌踩高跷，障碍物太高时抬起脚，不要碰障碍物。过来的时候，不要松绳子，贴着高跷，踩稳了，才不会掉下去。
老师:现在让我们看看谁是最勇敢的蔬菜宝宝！我们走吧！(说明玩法，儿童依次跨过高障碍物)
老师:所有的植物宝宝都很有能力，他们不怕困难，成功地越过了我设置的高高的障碍。现在我们再来一次，看看谁是勇敢的宝宝！(小朋友又玩了)
第四，引导孩子走完台阶，顺利到达红旗岛。
1，老师:蔬菜宝宝们！看，红旗岛就在前面。我们刚刚成功突破了障碍王设置的障碍。现在我们快到红旗岛了。你看到前面的红旗了吗？(孩子回答)现在让我们更加努力，越过障碍，然后走过台阶去拿红旗。我们是勇敢的植物宝宝。你准备好了吗？(孩子回答)先拿到红旗的宝宝站在山顶给我们后面的宝宝加油好吗？(孩子回答)
2.老师要讲解游戏的安全性，尊重孩子的能力差异，提醒孩子自由选择是否踩高跷。
老师:宝宝上台阶一定要注意安全。他们要踩着高跷满台阶走，不能把一半露在外面。如果实在踩不上台阶，可以选择不踩，也可以顺利到达红旗岛，拿到红旗。你也是一个勇敢的宝宝。
3.孩子们勇敢的红旗岛。
老师:不怕困难的植物宝宝们，走吧！
第五，鼓励幼儿体验成功的喜悦。
老师:孩子们拿到红旗了吗？你感觉如何？(小孩回答)举起你的红旗让我看看。这面红旗代表你不怕困难，勇敢挑战自己是胜利的标志。我，障碍王，要赞你！(鼓励幼儿)
老师:让我们为这胜利的时刻跳舞吧！
跳小苹果做放松活动。
6.踩着高跷离开。
老师:现在踩上你的高跷，让我们看看障碍王给我们设置了什么障碍。
“高跷”幼儿园大班体育教案5的设计意图；
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是孩子们非常喜欢的体育活动。这项活动选择的设备是高跷。踩高跷是孩子们最喜欢的运动。当孩子们玩高跷时，他们可以发展他们的平衡和协调能力。在这次活动中，我还设置了一些增加难度的情境，目的是让孩子勇敢地迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标:
1.大胆使用高跷进行各种身体锻炼，开发创造力；
2.促进平衡和跳跃能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；
3.感受与人合作的乐趣，培养竞争意识。
教学重点和难点:
大胆使用高跷进行各种身体锻炼，开发创造力，促进平衡和跳跃能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
教学准备:
1.音乐《与幸福在一起》和《运动员进行曲》
2.高跷有一双手
3.工地布置
教学过程:
首先，开始部分
听音乐，做简单的热身运动(踩高跷)
二、基本部分——探究活动
1.进口:我们平时经常玩高跷。今天袁老师再邀请你玩一次，看看还有什么别的玩法。
2.孩子有一双高跷，可以自由探索。
3.重点是玩法的交流(请和同伴一起学习新玩法)。
4.对话引出了主题——森林游戏。
老师:刚才，我收到了一个好消息。我听说森林里将有一场运动会。你想参加吗？
现在，请抓紧时间练习，争取在运动会上取得好成绩。
5.老师介绍场地。
6.孩子们熟悉场地，练习自如。
7.专心沟通。
老师:你在刚才的练习中遇到什么困难了吗？
如果你想站得稳，你必须踩在脚中央的高跷上。如果你想走得快，迈得稳，你必须用双手拉直绳子。
8.孩子再尝试练习。
9.运动会已经开始了。
老师:运动员们，你们准备好了吗？
10.规则:
①将运动员分成两组进行比赛；
(2)比赛以接力赛的形式进行。先是绕过森林，穿过国际围栏，最后穿过独木桥回到起点。然后，第二个孩子开始，依次进行比赛。
(3)从高跷上或从独木桥上摔下，扣除相应的分数，分数少的队为胜队。
每个小组请一位客座老师来帮助他们的小组——监督另一个小组。
11.第一场比赛——热身赛(分析胜负原因)。
12.第二场比赛-决赛。
:XX队赢了。恭喜你。让我们不要对XX队失去信心。我们回去后努力练习，争取在明年的运动会上取得好成绩。加油！
第三，结语部分
放松:拍腿，包肩，甩手。
“高跷”幼儿园大班体育教案6的活动目标
1.知道踩高跷是庆祝春节和元宵节的民俗。
2.尝试踩高跷，发展平衡能力。
3.发展身体协调能力。
4.讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。
要准备的活动
1.每个人都有一双高跷。
2.欢快喜庆的音乐，儿童学习资源6第28 ~ 29页。
3.踩高跷的视频或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。
活动过程
1.明白踩高跷是庆祝春节和元宵节的民俗。
(1)引导孩子讨论并谈论他们对元宵节踩高跷习俗的理解。(可以看视频，挂图，或者踩高跷读儿童学习资源。)
(2)表演高跷，激发孩子的活动兴趣。
2.孩子们试着踩高跷。
(1)老师带领孩子随着音乐移动全身，重点是脚踝、膝盖、手腕。
(2)鼓励孩子大胆尝试。对于胆小的孩子，让他们两人一组，一个踩高跷，另一个抱着他，帮助他保持平衡，慢慢尝试。
(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。
3.老师示范讲解踩高跷的正确方法和注意事项(安全)。
踩高跷时，把高跷放在脚底，先站稳，保持身体平衡，再尝试行走，行走过程中保持身体平衡。不要碰别人。如果失去平衡，要及时用膝盖或手臂支撑地面。
4.孩子又可以自由练习了。
5.“踩高跷”这个游戏。
6.老师带领孩子们做放松活动。
活动扩展
引导孩子阅读儿童学习资源⑥第28 ~ 29页，进一步加强对踩高跷的理解。
活动反映:
在整个活动中，活动的目标得到了很好的实现。通过活动，孩子们各方面的能力得到了有效的发展，勇敢果断的个性品质也得到了发展，兴趣高涨，充分激发了他们的主动性和积极性。我在活动中很好地分析了对孩子们的要求，积极鼓励他们，并对他们进行安全教育。如果有，让孩子自由选择不同的行走方式，从而达到因材施教的目的。在鼓励幼儿时，我用自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；在情感上，我积极、兴奋，让孩子受到感染，激发兴趣；表现在，我很放松，很舒服，给孩子创造一个更轻松的心理环境；从语言上来说，我说“不要害怕”、“不要紧张”、“没有危险”之类的话，就相当于在强调危险。我越说，孩子越紧张，越放不下动作，反而容易发生危险。眼神方面，当有些孩子踩着高跷犹豫不决的时候，我用坚定的眼神看着他的眼睛，通过这把扇子给他注入鼓励和力量。在整个过程中，我用自己的表现感染和鼓励孩子。安全教育方面，我让孩子在草坪上踩高跷，保证孩子真正的安全，让孩子玩得更尽兴。