百草园里的鲁迅作品
这个荒芜的花园里不仅满是瓦砾和杂草，还有树木、藤蔓和鸟雀、虫兽，是孩子们玩耍的好地方。鲁迅小时候经常和朋友们来这里玩耍嬉戏，或摘紫桑葚、酸甜树莓，或捉蟋蟀、斑蝥，有时挖何首乌的根，有时摘木莲的果，夏天乘凉，冬天听蝉鸣，冬天在雪地里捉鸟。百草园里的植物和动物可以看，可以听，可以玩，可以吃，对孩子来说真的是乐趣多多。即使是现在，“紫色的桑树，酸甜的覆盆子，光滑的石井栅栏，高大的洋槐……”很难找，但文中强烈的生活情趣还是带给你丰富的想象力。
小花园里这些有趣的童年故事，在鲁迅的心里留下了深刻而美好的印象，到了晚年仍然引起他的亲切怀念。在鲁迅童年的想象中，百草园是一个生机勃勃、充满乐趣的生活乐园。鲁迅在厦门大学任教时写的一篇著名的散文《从百草园到三潭印月》，描述了他童年时对百草园的天真娱乐和浓厚兴趣。这篇杂文的开头，鲁迅写道:“我的家。他亲切感人的抒情笔法和对园景的美好回忆，都引起了人们对百草园的兴趣。
鲁迅在百草园里第一次接触到自然风光，引起了他观察和研究一些植物书籍、花草树木配图纸的兴趣。他在故居小厅前的庭院台阶石条上，用花盆种了二十多种花草。
随着新台门周嘉的没落，百草园东寿仁坊的花园早在1915就卖给了东边的朱朗仙，西寿智坊的部分也在1918连同新台门房产一起卖给了朱家尖。朱玉贤把新平台门改造成“鲁班”后，又扩建了后院。在百草园的小花园里，平砌了一座假山，还建了一个鱼塘和一个花厅。解放后，国家从后来的张的主人那里收回了这笔钱，并作为鲁迅纪念馆的一部分向公众开放，供广大观众参观和休息。百草园的主体部分还是和以前基本一样。
原著
我家后面有一个大花园，相传叫百草园。现在已经和房子一起卖给朱文公的后人了。就连最后一次见面也隔了七八年，似乎也只是有些杂草。但那是我童年的天堂。
不用说，绿色的菜地，光滑的石井，高大的洋槐，紫色的桑葚；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上，对天子(百灵鸟)的迅捷呼唤，突然从草丛中冲向天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。油蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。翻着碎砖，有时遇到蜈蚣；还有就是斑蝥。如果你用手指按住它的脊椎，它会啪的一声，从你的鼻子后面喷出一股烟。何首乌和木莲的藤蔓缠绕在一起，木莲有莲花楼的果实，何首乌有浮肿的根。有人说何首乌的根是人形的，吃了能成仙。所以我经常把他们拉上来，我也在不断地把他们拉上来，已经把泥墙拉破了，但是我从来没有见过他们有哪一块是像人的。如果不怕刺，也可以挑树莓，酸酸甜甜的，色香味都比桑葚好很多。
你不能去草丛里，因为据说这个花园里有一条红色的大蛇。
我的大妈妈曾经给我讲过一个故事:从前，有一个读书人住在一个古老的寺庙里，他努力工作。晚上，他在院子里乘凉时，突然听到有人叫他。我答应着，但环顾四周，只见墙上露出一张美女的脸，对着他笑了笑，消失了。他很高兴；但是晚上来说话的老和尚看穿了机关。说他的脸上有某种邪恶的东西，他一定遇到了“美丽的蛇”；这是一个人头蛇身的怪物。它能叫人的名字。如果它答应了，晚上就会来吃这个人的肉。自然是吓得要死，但是老和尚说没事，给了他一个小盒子，说只要放在枕头上，就可以躺在枕头上。虽然他还是这样做，但他总是睡不着——当然睡不着。半夜，果然，萨沙·武贾西奇！听起来像是门外的风雨声。当他抖成一团时，他听到一个清晰的声音。一道金光从枕头里飞出，外面一点声音也没有。金光也飞了回来，被收集在箱子里。后来怎么样了？后来老和尚说，这是飞天蜈蚣。它能吸走蛇的大脑，美丽的蛇被它咬死了。
最后一个教训是:所以如果有陌生的声音叫你的名字，你一定不要答应他。
这个故事让我感受到了做人的危险。经常担心夏夜乘凉，不敢看墙，真想像老和尚一样弄一盒飞蜈蚣。走在百草园的草地旁，我常常这样想。可是直到现在，我还没有得到，却没有遇到红蛇和美女蛇。奇怪的声音叫我的名字是自然的，但它们不是美丽的蛇。
冬天的百草园，无味；下雪的时候就不一样了。拍雪人(在雪地上印上自己的完整身材)和塑一个雪罗汉都需要人的欣赏。这是一个荒芜的花园，所以不适合，所以我们要抓鸟。薄雪是不够的；当鸟儿长时间无处觅食时，总是有必要用雪覆盖地面一两天。扫去一片积雪，露出地面，用一根短棍子搭起一个大竹帘，下面撒一些谷壳，棍子上系一根长绳。人们远远地拿着它，看着鸟儿下来啄食。当他们到达竹帘的底部时，他们拉动绳子并盖上竹帘。不过大部分是麻雀，也有脸颊发白的“飞禽”。他们很没耐心，不能留他们过夜。
这是润土父亲教的方法，但是我不能很好地使用它。很明显，我看到他们进去了，拉着绳子跑去看了看，什么都没有。我花了很长时间才抓到三四只。润土的父亲可以在半天内抓到几十只，放在叉子袋里，尖叫着撞来撞去。我曾经问过他得失的原因，他只是静静一笑:你太心急了，等不到它走到中间。
不知道为什么家里人会送我去书店，被称为全市最严厉的书店。也许是因为何首乌。已经毁坏了的泥墙，也许是因为砖头被扔到了梁家的隔墙上，也也许是因为我跳下了石井的围墙...我不知道。总而言之:我不会经常去百草园了。再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子和木莲！
出门往东，不出半里，走过一座石桥，就是我老公的家。穿过一扇黑竹门进去，第三个房间就是书房。中间有匾:三潭印月；牌匾下面是一张蹲在老树下的肥梅花鹿的照片。没有孔子牌位，我们就向牌匾和鹿致敬。第一次是拜孔子，第二次是拜先生。
第二次敬礼时，王先生在一旁亲切回应。他是一个又高又瘦的老人，头发花白，戴着一副大眼镜。我对他很尊敬，因为我听说他是这个城市里一个古板、淳朴、博学的人。
我不知道从哪里听说的，但东方朔也很博学。他知道一种叫“怪”的昆虫，被怨气融化，用酒浇灭。我很想知道详细的故事，但是阿昌不知道，因为她毕竟没有见识。现在你有一个机会，你可以问先生。
“先生，‘奇怪’这只虫子，到底是怎么回事？..... "我去翻书，快退休的时候，赶紧问。
我不知道！他脸上似乎很不高兴，很生气。
我只是知道作为一个学生不应该问这些事情，只要我学习，因为他是一个渊博的学者，他永远不会无知。所谓无知者不愿意说。比我大的人经常这样，我见过几次。
我就是看书，中午练字，晚上上课。刚开始这几天王老师对我很严格，后来好了，但是渐渐的书看多了，上课加单词，从三个单词到五个单词，最后到七个单词
三潭映月后还有一个花园。虽然很小，但是可以爬到那里的花坛上去折腊梅花，在地上或者桂花树上找蝉。最好的工作就是抓苍蝇喂蚂蚁，悄无声息。但是，同学们去园里次数太多，时间太长，却无济于事。先生在书房里大喊:“人都到哪里去了！”"
人会一个个往回走；一起回去没什么好处。他有尺子，但不常用，跪有规矩，但也不常用。普通人只是瞪几眼，大声说:“念！”
于是大家都开了嗓子眼，看了一会儿书。真的很吵。有人读到“仁者离我远，我要仁者也”，有人读到“笑人牙说狗满嘴牙”，有人读到“上九条潜龙不要用”，有人读到“上错了地上错了地，犯了错，犯了错，犯了错，犯了错，犯了错， 犯错误，犯错误，犯错误，犯错误，犯错误，犯错误后来，我们的声音都低了下来，静了下来，只有他大声念着:
“铁如意，迷人的命令，一坐都惊~ ~；金罗易，倒挂淋漓，千杯不醉~ ~……”
我怀疑这是一篇极好的文章，因为我读的时候，他总是微笑，并且抬起头，摇一摇，向后弯一弯。
当王先生全神贯注于阅读时，它非常适合我们。他们中的一些人把纸盔甲放在他们的指甲上玩。我是一个画家，我用一种叫“京川纸”的纸在小说的绣像上一张一张地描摹，就像我在研究汉字时的影子写字一样。书读得越多，画得越多；我没读过书，但在绘画上收获颇丰。最零碎的是《西游记》的荡寇志和绣像，两部书都很大。后来因为需要钱，就卖给了一个有钱的同学。他的父亲经营一家锡纸店；听说我现在已经做了掌柜，即将上升到正人君子的地位。这东西早就没了。
9月18日
(苏教版七年级语文第六课标注为2065438+2003年3月24日)
一段的主旨
百草园和三潭印月是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地方的变化，可以把全文分成两部分。每个部分可以根据时间和事情分成几层。
全文可分为两部分。
第一部分(1 ~ 9):回忆白草花园的有趣生活。可以分为五层。
一楼(section 1):一直写白草花园的情况。指出是“我的天堂”，表明我对百草园的热爱和怀念。
二楼(第二段):写热天的时候，百草园充满了无限的趣味。(白草园林美景)
第三层(3 ~ 6段):写大妈妈讲的美女蛇的故事和“我”对这个故事的感受。(美丽的蛇的故事)
第四层(7 ~ 8段):写冬天在白草花园的雪地里抓鸟的乐趣。(在雪地里抓鸟)
第五层(第九段):这是一个过渡时期。我告别了百草园，去了全市最严格的学校读书，回想起我在百草园的所作所为。从最后一句可以看出，这一段重点是对百草园的放弃，所以属于第一段。
第二部分(10段~ end):回忆三潭映月的求学经历。可以是四层。
一楼(10，11段):描述入园情况，介绍书屋特色，王先生性格。
在二楼(12 ~ 16号段)第一次见到王先生，问王先生有什么“奇怪”，没有得到回答。
第三层(17 ~ 20段):写溜进后花园玩，后花园的乐趣。
第四层(21 ~ 24段):写师生读书的可笑场景和“我”在王老师专心读书时画画。
主题
作者在《百草园》和《三潭印月》中完全不同的人生描写，表现了孩子们对自然和知识的广泛兴趣，以及作者当时的童心。
全文最后一句表达的思想也有深意，其实是指作者一去不复返的童心。
形状:胖，高，臃肿，小球
声音:诵经，弹琴。
颜色:绿色、紫色、花椰菜和蜜蜂的“黄色”。
味道:酸酸甜甜。
春色:桑葚和花椰菜。
夏日风景:蝉鸣。
秋景:蟋蟀尖叫。
作者写百草园的顺序是:从低到高，从整体到局部，从静物到动物，从植物到动物再到植物。
语音字符
甄氏菜园桑树轻量级
你(líng)斑蝥(máo)缠(chán)缠(cuán)。
珊瑚(shān hú)破(Huō)敛(li ǐ n)脑髓(suǐ)。
食竹屏谷(shāi)和(bǐ)。
孤独(h m 4 n)到(shú)蝉蜕(tuì)元(yuān)博。
所有的人都嗡嗡(dǐng)，留儒(rú)，戴盔(kuē)，风流倜傥(tětǐn ɡ).
Dou (dü) if (tǐ ng) if you hold (yū ng)柚子(yü u)
龙(cháng)母(pǒ)郁(m: o)爵(jué)
多色调字符:折叠系统的长度
Ade在德语中是再见的意思，拼音可以读作(a dèi)或(A De)或(A day)。
(词语解释)
这是确凿的。确实是。
轻盈敏捷。
聚在一起。
集合。
欣赏，认同，欣赏。
很孤独。很少有人来。痕迹，脚印，脚印。罕见，罕见。
方方正正。
同学在同一所学校读书的人。
很吵。意思是吵闹。
洒脱；宾至如归。
对长辈或客人要严肃礼貌。
缠绕在一起。
寻找食物。寻找，寻找。
深刻(知识)深而广。
一个读过很多儒家书籍的老学者。留下来，老了；长期从事某项工作。儒家指的是学者。
沸腾描述噪音和混乱，就像锅里的水沸腾一样。
蔬菜床。边界，社区在花园中分裂。
长歌长歌。动词，复合词，在课文原句中作谓语。同义词:口哨。
高云密布的天空；天空。萧，云。
If连词表示假设，与“如果”基本相同，用于书面语。
后口肛门。
肿写也是“臃肿”，肥胖，无法旋转。在正文中，何首乌的块茎被描述为厚而粗壮。
享受凉爽。不，享受吧
代理策略；全心全意。这意味着秘密。
陶说。
油飞虫，翅膀直，俗称金钟，形似西瓜籽，黑黑的，日夜响。
据说这是“字”的意思。
课后解决问题
按要求阅读课文，讨论下列问题。
1.本文题为《从百草园到三潭印月》。你从这个话题中得到了什么信息？
“从...去……”意味着这篇文章由两部分组成，它也告诉我们文章前后两部分的内容。
2.快速阅读课文，分别找出写《百草园》和《三潭印月》的首尾句和中间过渡段。
从开头的“我家后面有个大花园”到中间的“来不及等它走到中间”是写百草园的部分；从《出东去》到文末“这东西早就没了”是写三潭映月的部分；中间“不知道家里人为什么送我去图书馆”是两部分的过渡。
3.细读课文，边读边把两部分放在一起思考讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情？以下三种说法可供参考。
①用百草园的自由和快乐来衬托三潭映月的平淡，揭露和批判脱离儿童实际的封建腐朽的私塾教育。
②将百草园的自由快乐与三潭印月的平淡相比较，表现了儿童热爱自然、自由快乐的心理，同时对限制儿童身心发展的封建教育表示不满。
(3)通过对百草园和三潭印月的回忆，表现了作者童年时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
这个练习只是帮助学生从整体和部分的结合上把握文章的主题。由于课文的复杂性，初一学生很难深入理解。只要你明白了，你就达到了你的目的。
这三种说法都有一定的道理，学生无论赞同哪种说法，都应该给予适当的肯定。第一个论点是基于鲁迅不止一篇文章对陈腐的封建私塾教育的批判，这种教育扼杀了孩子的天性。甚至在这篇文章中，我写道，私立学校的生活是枯燥乏味的。第二种说法是对第一种说法的修正，比第一种说法更合理。第三种说法，现在的人最容易接受，似乎也最有道理。
第二，试着理解下面的文字，并回答括号中的问题。
这个练习的目的是引导学生根据上下文理解句子的意思，理解文章的内容，理解文章的语义重点。
1.不用说，绿色的菜地，光滑的石井栅栏，高大的皂荚树和紫色的桑葚；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上，对天子(百灵鸟)的迅捷呼唤，突然从草丛中冲向天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。
(“不用说了...不用说...只是……”)哪个内容是重点？请抄一段。)
“单页”之后的内容是作者的重点。
2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙，也许是因为砖头被扔到了梁家的隔墙上，也许是因为他跳下了石井栅栏，...
我知道我被送到私立学校的原因吗？你从哪些词中看出来的？)
“我”不知道自己被送进私立学校的原因，因为当我谈到原因时，我会用“可能”来表达我的猜测。
第三，下面这段话连续使用了一系列动词，准确地描述了在雪地里抓鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段，或者描述玩一个游戏的过程，或者描述蚂蚁搬家的过程，尽量用一系列动词。
扫去一片积雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹帘，底下撒些谷壳，棍上系一根长绳。人们远远地拿着它，看着鸟儿下来啄食。当他们到达竹帘的底部时，他们拉动绳子并盖上竹帘。
这个题目是从课内到课外的延伸练习，应该引导学生在理解这篇文章中动词的准确用法的基础上，学会用一系列动词准确地描述一个游戏。可以使用题目中提到的游戏，也可以自己选择游戏。
内容分析
1.文章开头介绍的是什么？用哪种方法开始这篇文章？“但那是我当时的天堂”这句话是什么意思？
文章开头就演绎了问题的含义，介绍了百草园的位置、来历和现在的所有权。
本文采用了不同于成人的语言，开门见山。
“但那是我当时的天堂”这句话是第一部分的关键，从下面的七段可以看出来。
2.百草园有哪些风景？
有《菜畦》、《石敬兰》、《皂荚》、《桑葚》、《蝉》、《黄蜂》、《呼唤天子》、《油锅》、《蟋蟀》、《蜈蚣》、《斑蝥》、《黄蜂》。
3.百草园的一些风景是有细节的，为什么要有细节？
对百草园景色的详细描写与中心意思密切相关。比如“泥墙根区”就是一个细节描写，目的是以“点”体现“面”。既然这里有“无限利益”，那么就可以看出百草园有很多有趣的地方，凸显“我对百草园的热爱。”
4.作者在描述白草园林的景色时使用了什么修辞方法？作者把百草园写得生动感人的原因是什么？
作者运用了拟人、比喻和排比的修辞方法。
作者对百草园进行了细致的观察，熟悉和把握了景物的特点，在描写中倾注了对百草园这个童年乐园的热爱。
5.“你不能在长草里走...美丽的蛇被它杀死了。”文章中这两段的作用是什么？红色的句子在结构中起什么作用？
这两段是关于大妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的趣味，也给了我一些教训，让他“感受到了做人的危险”，“像老和尚一样拼命想得到一盒飞蜈蚣”，也就是有了惩恶扬善的想法。
“添红”二字在结构上起了过渡作用，“长草”承载了百草园，接下来关于美女蛇的故事由“不去”引出。
6.“所有的风景词都是情话。”仔细研读课文的前八段，体会作者在百草园有什么乐趣。
(1)看《乐》是一件赏心悦目的事。白草园林风景丰富，美丽迷人，“有无限乐趣”。
色彩美:“绿”炫目，“紫”撩拨人心。
②美声:蝉鸣长吟，油蝇低吟，蟋蟀弹琴，齐唱。
③美:马蜂肥胖，何首乌与木莲缠绕，形态各异。
4好吃:覆盆子酸甜可口，令人垂涎。
(2)听“音乐”是享受。美丽蛇曲折、惊险、离奇的故事给百草园增添了神秘色彩，也丰富了它作为儿童乐园的趣味。
(3)找到“音乐”，用心去体验。雪后捕鸟，乐在其中。一系列的动作词准确而生动地描述了捕鸟的全过程以及孩子们捕鸟时的兴奋和惊喜。
以上三项内容说明百草园的生活是美好的、神奇的、有趣的，印证了开头的最后一句话:“好像只有一些杂草；但那时候是我的天堂。”
7.《百草园》和《三潭印月》两部是什么关系？它表现了作者怎样的思想感情？
在这个问题上有三种不同的观点。一种观点认为，这两个部分是相反的。与三潭映月的无聊陈腐的生活相比，白草园的自由快乐的生活是多么适合儿童的心理，表现了他们广泛的生活乐趣，又是如何阻碍了他们的身心发展，表现了他们的厌恶。另一种观点认为，两部是以关系为衬托，以百草园自由快乐的生活来衬托三潭映月的枯燥生活，以此来批判封建教育制度对孩子的羁绊和伤害。还有一种观点认为两部分和谐统一，贯穿全文，甜蜜幸福的回忆，对自然的热爱和对知识的追求，还有一种天真顽皮的童心，这就是这篇散文的意境美和魅力所在。
对这篇文章结构的不同理解，其实是对文章主题的不同理解。对文章主题的不同理解是可以允许的，只要合理。
三维兀术
《三潭印月》原名“三玉书店”
“三多”:冬者在闲，夜者在闲，雨者在闲。
“三味”:读书太厚，历史杂，孩子是酰基糖。