为什么要在小学低年级开设剪纸课程？

在教学中，剪纸打开了学生思维的大门，从传统到现代，从技艺到艺术特色，启迪学生的认知思维。通过欣赏和分析，让学生在比较中了解中国民间剪纸的伟大，激发他们的爱国热情和学习兴趣。在制作剪纸的过程中，用脑用手感受工艺制作的表现力，可以提高小学生的协调能力。可见，剪纸课程是针对小学生的生理和心理特点，在愉快轻松的启发、暗示、无意识原则指导下，采用艺术活动和科学活动，让小学生像游戏一样快乐学习，最终实现全面发展。同时剪纸艺术可以在小学生心中生根发芽，可以更好的传承下去。

(一)小学美术课中民间剪纸的内容

人教版美术教材几乎每一册都涉及剪纸。无论是剪一朵简单的花，还是自由式的窗花作品，然后剪图案，用各种剪纸，画拼图，都有剪纸的内容。

在整个小学美术教育中，民间剪纸是用由浅入深的方法书写的。第一，让学生了解剪纸，了解它的趣味性，增加学习兴趣。然后，他们可以通过动手创作来实践和了解剪纸的民俗和文化内涵。

(二)走进民间剪纸的意义

小学美术教育的目的是通过一定的技能训练，使学生掌握一定的造型手段和技能，同时促进智力和各种潜在创造力的提高和发展。其真正的意义在于培养和提高学生各方面的素质和素养，尤其是人文和审美方面。中国民间剪纸在小学美术教育中具有深远的意义。

民间剪纸是我国广大劳动人民创造的艺术。虽然他们生活在社会的底层，但从大量的民间剪纸作品中，我们可以看到劳动人民对美好生活的惊人智慧和乐观态度。学习劳动人民在民间剪纸中表现出来的乐观精神，从而增强学生对劳动人民和中华文明的崇敬和热爱。从这个角度来说，民间剪纸的研究在艺术教育中意义深远，不可替代，民间剪纸的教育应该得到充分的认识。广大美术教育工作者应该利用好这门学科的知识，把握这门学科的特点，努力为我们培养高素质的人才。

(三)正确认识民间剪纸，培养他们对民间剪纸的热爱。

中国民间剪纸历史悠久，风格独特。大量作品反映了劳动人民的善良、勤劳、乐观和智慧，也感受到了劳动人民的喜怒哀乐和浓郁的乡土气息。由此，我们会产生对劳动人民的敬仰和热爱，对祖国的热爱，对中华文明的热爱。当教师在教学中有这种强烈的感受，并且是自然流露的时候，必然能够用这种对中国民间剪纸的强烈热爱感染学生，让学生深受感动，热爱中国民间剪纸。

(四)注重民间剪纸与其他学科的融合，运用新的教育技术和情境教学。

中国民间剪纸不是一个孤立的过程。它与艺术领域的绘画、设计、音乐、舞蹈有着密切的联系。

(五)教师应注意与学生交流思想，培养学生的实践能力。

教师在教学过程中应注重培养学生的实践能力。要根据学生的年龄特点和心理需求，选择游戏、故事、歌谣、剪纸、绘画等多种生动活泼的教育方式，开展民间剪纸艺术教育活动。