家庭大班安全教案
居家安全大班教案1活动目标:
1，一个人在家要注意安全事项。
2、识别一个人在家的安全危险行为，提高孩子的自我保护能力。
3.形成自我保护意识。
活动准备:
1，体育课件《妞妞一个人在家》《不要做危险的事情》。
2.机器、剪刀、塑料袋、药品、积木、书籍、玩具车等物品，还有两个分类筐。
活动流程:
情景介绍
老师:有个孩子叫妞妞，想请大家去她家。你愿意吗？随着《开车》的音乐旋律，老师带领孩子们一起开车。并伺机检讨行车安全。
观看多媒体课件，初步识别一种在家的安全危险行为。
老师:妞妞的家到了。让我们看看她现在在做什么。
播放多媒体课件《妞妞一个人在家》，提问:
(1)老师:妞妞家里有几口人？她一个人在家的时候是怎么做到的？她是对的吗？(孩子们逐一描述和讨论课件的内容。)
(2)老师:如果父母都出去了，你一个人在家，你会有什么感受？你一个人在家的时候会做什么？(孩子们可以自由表达自己的想法)
(3)老师总结:一个人在家害怕，可以给父母打电话。如果他无聊了，他可以看书、画画、看电视或玩玩具，直到他的父母回来。
3.播放多媒体课件“不要做危险的事情”并提问:
(1)这些孩子一个人在家的时候都做了什么？他们做得对吗？为什么？(孩子们逐一描述和讨论课件的内容。)
(2)老师总结:一个人在家的时候，害怕的时候不要大声哭，否则可能会引起坏人的注意；不能一个人溜出家门，可能会遇到很多危险，回来找不到你爸爸妈妈也会着急的。不要做危险的事情，如爬窗户或其他高处，这可能会伤害你甚至危及你的生命。
第三，自由探讨和讨论一个人在家应该注意哪些安全问题。
1，:一个人在家还需要注意哪些安全问题？陌生人敲门该怎么办？可以玩火、玩水、玩电、玩刀、玩塑料袋之类的危险品吗？
2.分组讨论。
3.导游引导孩子用自己的方式表达自己的想法。
4.分享每个小组的讨论内容，并制定一个人在家时的安全注意事项。
四、游戏:玩具总动员。
玩法:孩子将所有物品分类。孩子在家能玩的安全物品放入安全筐，孩子在家不能玩的、可能危害身体健康的物品放入危险筐。
活动反映:
孩子可以积极参与活动，和同伴讨论自己一个人在家时应该注意的安全事项。通过这个活动，孩子们基本可以知道不能独自在家玩水、火、电、刀、塑料袋等危险品，安全意识增强。
大班家庭安全教案2的设计意图:
纲要中指出，“幼儿园必须优先保护儿童的生命，促进他们的健康。”大班的孩子虽然知道一些浅薄的安全意识，但是因为好奇心强，什么都想看一看，摸一下，试一下。此外，他们缺乏生活经验和常识，无法把握自己能做好什么，不能做好什么。他们对一些可能造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，所以在日常生活中经常会发生一些意外伤害。《指南》指出，幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿的安全教育不应停留在简单的说教上。“授人以鱼不如授人以渔”。所以在这一节安全活动中，我用孩子们喜欢的看绘本、玩游戏、讨论、设计安全标志的方法，帮助孩子们了解周围环境中的隐患，对他们进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
活动目标:
1.通过阅读、绘画、判断、推理、猜测、讨论，让孩子了解一些家里的安全知识。
2.通过想象、劝阻、图标分类，提高安全意识和自我保护能力。
3.通过关心和帮助活动，培养孩子助人为乐的感情。
4，初步懂得小心谨慎，遇到意外不要慌，想办法解决。
5.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。
活动准备:
手偶，通过画一张图制作PPT课件，每个孩子都有笑脸和哭脸，设计安全标记图。有的活动重点是:如何通过看绘本、判断、推理、猜测、讨论来了解一些家里的安全知识。
活动难度:图标分类。
活动流程:
先给娃娃取名，导入，激发孩子的活动兴趣。
今天我们班来了一个男孩。他想让我们的孩子给他取一个好听的名字。“(用孩子的名字引出活动)
二、展示绘本的PPT图片，让孩子想象、猜测、讨论、劝阻、表达。
1.周六爸爸妈妈上班，只有XX在家。Xxx玩气球，不小心气球飞到天花板上了，于是xx把凳子和纸箱堆在一起够到了气球。
问题:××这样做对吗，为什么？
猜一猜，想象一下:气球够吗？接下来会发生什么？(儿童预测)2。气球终于从窗口飞走了。XX探出窗外看气球。显然，他从窗口看到了楼下的好朋友贾加。他急忙跑到阳台上，探出身子向楼下的贾加问好。“你好，贾加！”。
问题:这样好吗？我们已经看到了。怎么才能劝阻明明？(引导孩子进行劝阻表演)3。XX觉得没什么可做的。他去了浴室，在浴缸里放了很多热水。
这样可以吗？他要这么多水做什么？(引导孩子预测)水快满了，XX匆忙脱下衣服，喊着“去，潜。”突然冲进浴缸，水溅了一地，卫生间地板全是水。
看到这样的场景应该怎么提醒XXX？(引导孩子进行劝阻表演)4。XX洗完澡会做什么？
XX洗了个澡，用沾满水的湿手打开了开关。
现在我们已经看到了，你想说什么？(引导孩子进行劝阻表演)5。XX关了灯。猜猜他现在去了哪个房间？
Xxx来到他妈妈的房间，看到了她用来烫衣服的电熨斗。他想试着自己熨衣服。
你认为他能做这件事吗？我们怎样才能阻止他？
第三，根据绘本的PPT内容，玩判断对错的游戏，巩固安全知识和经验。
同时我展示了六张图。A×××想起了前几天我妈在肯德基买的炸鸡块，就拿出来吃。
我觉得有点饿了。他想到了桌子上的果冻。他拿起一个，吞了下去。
图c ×××帮妈妈洗衣服。
图D××来到厨房。他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
图E想玩车，车死了。他拿出电池，放在嘴里玩。
图F ×××看到瓶子里有糖果之类五颜六色的东西，就想拿出来吃。
G×××看到桌子上有硬币和花生。他想试试花生能不能塞进鼻孔，吞进嘴里。
(让有不同意见的孩子解释)
第四，对安全图标进行分类，并给出理由。
1，老师讲解了分类要求。
2.儿童对图标进行分类。
3、检验分类结果并说出原因。
动词 （verb的缩写）推广活动:
老师:小班和中班的弟弟妹妹还小。我们去活动室给他们做一些安全图标吧。我相信他们需要我们的安全标志来提醒他们更多。
为小班兄弟姐妹设计安全图标。
活动反映:
我们知道每年有多少可爱的生命被意外无情地摧毁。教师作为教育活动的主导者，在如何处理教育活动与孩子人身安全的关系上起着重要的作用，这就需要一个支点和一个平衡点，而我们也常常对此感到困惑。在我们的教育提倡生活化、情境化教育活动的今天，我们努力把孩子带入现实世界，让他们真正感知世界，体验生活，这就意味着放下大人的庇护，让他们自由探索这个未知的世界。那么如何才能把“在活动中保证幼儿的安全和一定的风险，才能让孩子独立成长”结合起来呢？由于儿童身心发展水平低，行为不理智，容易受情绪影响，在游戏活动中，尤其是户外活动中，容易发生意外。因此，也需要老师有效约束孩子的规则，在活动前或活动中给予必要的安全指导。
家庭安全大班教案3的设计意图:
纲要中指出，“幼儿园必须优先保护儿童的生命，促进他们的健康。”大班的孩子虽然知道一些浅薄的安全意识，但是因为好奇心强，什么都想看一看，摸一下，试一下。此外，他们缺乏生活经验和常识，无法把握自己能做好什么，不能做好什么。他们对一些可能造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，所以在日常生活中经常会发生一些意外伤害。《指南》指出，幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，对幼儿的安全教育不应停留在简单的说教上。“授人以鱼不如授人以渔”。所以在这一节安全活动中，我用孩子们喜欢的看绘本、玩游戏、讨论、设计安全标志的方法，帮助孩子们了解周围环境中的隐患，对他们进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
活动目标:
1.通过阅读、绘画、判断、推理、猜测、讨论，让孩子了解一些家里的安全知识。
2.通过想象、劝阻、图标分类，提高安全意识和自我保护能力。
3.通过关心和帮助活动，培养孩子助人为乐的感情。
活动准备:
手偶，从图纸案例制作PPT课件，每个孩子都有一张笑脸和一张哭脸，设计几个安全标记图。
活动重点:如何在家里通过看绘本、判断、推理、猜测、讨论等方式学习一些安全知识。
活动难度:图标分类。
活动流程:
先给娃娃取名，导入，激发孩子的活动兴趣。
今天我们班来了一个男孩。他想让我们的孩子给他取一个好听的名字。“(用孩子的名字引出活动)
二、展示绘本的PPT图片，让孩子想象、猜测、讨论、劝阻、表达。
1.周六爸爸妈妈上班，只有XX在家。Xxx玩气球，不小心气球飞到天花板上了，于是xx把凳子和纸箱堆在一起够到了气球。
问题:××这样做对吗，为什么？
猜一猜，想象一下:气球够吗？接下来会发生什么？(儿童预测)
2.气球终于从窗口飞走了。XX把头探出窗外看气球。显然，他从窗口看到了楼下的好朋友佳佳。他急忙跑到阳台，探出头向楼下的佳佳问好。“你好，佳佳！”。
问题:这样好吗？我们已经看到了。怎么才能劝阻明明？(引导孩子进行劝阻表演)
Xxx觉得无事可做，就去了卫生间，在浴缸里放了很多热水。
这样可以吗？他要这么多水做什么？(引导孩子预测)水快满了，XX匆忙脱下衣服，喊着“去，潜。”突然冲进浴缸，水溅了一地，卫生间地板全是水。
看到这样的场景应该怎么提醒XXX？(引导孩子进行劝阻表演)
4.XX洗完澡会做什么？
XX洗了个澡，用沾满水的湿手打开了开关。
现在我们已经看到了，你想说什么？(引导孩子进行劝阻表演)
5.XXX关了灯。猜猜他现在去了哪个房间？
Xxx来到他妈妈的房间，看到了她用来烫衣服的电熨斗。他想试着自己熨衣服。
你认为他能做这件事吗？我们怎样才能阻止他？
第三，根据绘本的PPT内容，玩判断对错的游戏，巩固安全知识和经验。
同时我展示了六张图。A×××想起了前几天我妈在肯德基买的炸鸡块，就拿出来吃。
我觉得有点饿了。他想到了桌子上的果冻。他拿起一个，吞了下去。
图c ×××帮妈妈洗衣服。
图D××来到厨房。他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
图E想玩车，车死了。他拿出电池，放在嘴里玩。
图F ×××看到瓶子里有糖果之类五颜六色的东西，就想拿出来吃。
G×××看到桌子上有硬币和花生。他想试试花生能不能塞进鼻孔，吞进嘴里。
(向有不同意见的孩子解释)第四，对安全图标进行分类，并给出理由。
1，老师讲解了分类要求。
2.儿童对图标进行分类。
3、检验分类结果并说出原因。
四。推广活动:
老师:小班和中班的弟弟妹妹还小。我们去活动室给他们做一些安全图标吧。我相信他们需要我们的安全标志来提醒他们更多。
为小班兄弟姐妹设计安全图标。
家庭安全教学计划4活动目标
1.了解一些独自在家的安全知识，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要碰电器开关。
2.初步树立自我防范、自我保护的意识。
3、引导孩子掌握日常生活中的安全常识。
4.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
5.加强孩子的安全意识。
重点和难点
1.重点:学习一些关于独自在家的安全知识。
2.难点:初步树立自我防范、自我保护的意识。
要准备的活动
课件，录音机，磁带，四张自制图片。
活动过程
首先，观看视频并导入活动
(1)生活片段案例“我该怎么办？》
内容:星期天，妈妈去市场买菜。只有小明一个人在家。他正在认真地玩拼图，这时有人敲门。小明问:“是谁？”一个陌生的声音回答道:“我是李阿姨。我有事要问你妈妈。请开门。”小明很担心。他应该开门吗？
2.问题:(1)谁在敲门？
(2)小明该不该去开门？
(3)如果轻易给陌生人开门会怎么样？
(4)小明该怎么办？
老师总结:爸爸妈妈不在家的时候，有陌生人敲门，你不能轻易开门。问谁先来。找谁？叫人等父母回来，或者让人在门外等，或者去父母工作的地方找。
第二，讨论
1.如果你一个人在家，有人敲门，你会怎么办？(给孩子留下深刻印象)
2.如果你一个人在家，你能做什么？我不能做什么？
三、游戏“回顾”
1.展示图片，让孩子在家独处时仔细观察哪些孩子做对了，哪些孩子做错了。图像内容:
(1)玩刀、剪等锋利的东西。
⑵把自己插在电器的插座上。
⑶在椅子和桌子上跳来跳去。
(4)一个人静静地看电视。
2.问题:什么行为是危险的？为什么？我们做什么呢
3.老师总结:父母不在家时，要注意安全，不要随便给陌生人开门，不要玩危险品，不要做危险动作，不要碰电器开关。
第四，链接的结尾
有一首歌说一只兔子和你一样聪明。我们来听听是怎么做到的。让我们播放《小兔子乖乖》给小朋友们欣赏，活动结束。
活动扩展
小朋友自制图片“如果我一个人在家，我会……”
教学反思
这项活动旨在帮助孩子们初步建立自我预防和自我保护的意识。在活动中，我帮助孩子们明白一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险品，不做危险动作，不碰电器开关等安全知识。孩子们对这项活动非常感兴趣。在孩子讨论的时候，我提供充分的时间进行讨论和交流，让每个孩子都有展示的机会。
家庭安全教学计划5活动目标
1.知道一个人在家应该注意的安全事项。
2、能区分一个人在家的安全和危险行为。
3，形成自我保护意识，提高一个人在家的警惕性。
4、引导孩子掌握日常生活中的安全意识。
5.提高孩子思维的敏捷度。
要准备的活动
1，教学挂图。
2.每组有一张白纸和一盒水彩笔。
活动过程
1，活动导入:对话活动。
(1)你一个人在家是什么感觉，因为爸爸妈妈都出去了？
(2)一个人在家的时候你会做什么？
2.开始活动:观看教学挂图。
(1)展示挂图并提问:
让孩子看看妞妞一个人在家的时候都做些什么。她做得对吗？
老师总结:一个人在家害怕，可以给父母打电话。如果他无聊了，他可以看书、画画、看电视或玩玩具，直到他的父母回来。
(2)展示下一张图。这些孩子一个人在家的时候都做了什么？他们做什么
(1)对吗？为什么？(孩子们逐一描述和讨论图片。)
老师总结:你一个人在家。害怕的时候不要大声哭，否则可能会引起坏人的注意。不能一个人偷偷溜出家门，可能会遇到很多危险，爸爸妈妈找不到你会很着急。不要做危险的事情，如爬窗户或其他高处，这可能会伤害你甚至危及你的生命。
要求孩子整体阅读所有内容。
3.活动:分组讨论。一个人在家还需要注意哪些安全问题？
(1)老师:一个人在家还需要注意哪些安全问题？陌生人敲门该怎么办？可以玩火、玩水、玩电、玩刀、玩塑料袋之类的危险品吗？
(2)老师给每组孩子一张白纸，一盒水彩笔。每组选择一个能力强的孩子，让他用图片或图画展示讨论的内容。
(3)幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿在家里用自己的方式表达自己的想法。
(4)集体分享各组的讨论内容，制定一个人在家的安全注意事项。
(5)集体讨论。
4.活动总结:一个人在家时的安全注意事项。我们的安全防范措施是:一个人在家害怕的时候，不要大声哭闹，不要偷偷溜出家门，不要试图爬出窗外，不要给陌生人开门，记住爸爸妈妈的手机号和急救电话。
安全在家大班教案6活动目标:
1，帮助孩子初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助孩子了解一个人在家的安全知识，知道陌生人打电话不要开门，不要做危险动作，不要碰家里的电器开关。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
活动准备:
1.设置情境:爸爸妈妈不在家。
2.4自制图片和磁带。
活动流程:
1，观看情景表演，让孩子知道父母不在家时，陌生人不能敲门。
(1)老师给孩子们介绍，今天老师和孩子们为大家表演了一个小品，名叫《爸爸妈妈不在家》。
(2)老师提问让孩子回答。
老师:你知道为什么不表演小品吗？因为亮亮有一个问题，他不知道是否要打开门，等大家回来？
(3)总结:爸爸妈妈不在家的时候，陌生人敲我们门的时候，不要轻易开门。先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人父母回来后再来，或者让来人留在外面，或者让人去父母单位找。
(4)再次表演给孩子留下深刻印象。
一个孩子扮演亮亮，另一个孩子扮演陌生人(陌生人可以随意找理由)。
2.让孩子根据自己的经历，说说父母不在家的时候，他们都做了些什么。
3.听晶晶家政的录音。
4.看黑板上的挂图，帮助孩子了解一些安全知识。
(1)玩刀等锋利的东西。
(2)一个人在安静的玩玩具。
(3)在床上翻筋斗。
5.总结:爸爸妈妈不在家的时候，孩子要注意安全。陌生人来了，不要开门，不要做危险的动作，不要碰家里的电器开关等。，学会保护自己。
百科:家，现代汉语常用词，读作jiā，最早见于甲骨文，原意是住在房子里。