在初中班主任工作经验交流上的讲话
范文1:从事班主任工作16年。作为班级工作的管理者，班主任工作的好坏决定着一个学校的精神面貌，他的一言一行都会深刻影响班级每一个学生的健康成长。成为班主任，意味着责任在肩，任重道远。在这份工作中，我有过成功也有过失败，尝过苦也尝过甜，心里有很多感触。一些粗浅的做法分享给大家。
第一，帮助学生养成良好的学习习惯。
开学，学生不适应老师，老师也不适应学生。小学生的特点就是说什么该说什么不该说，没有什么先后。布置作业的时候，大部分都没听见。第二天检查作业的时候说没听清楚不知道写什么，一点都不脸红，觉得理所当然。有很多同学不爱完成作业，而且理由很充分。如果他们撒谎，他们会张着嘴来。课后抱怨的，墙根下过的，还有三四个同学堆在一起。看到这里，我气得真想上去踹他们一脚。但当我站在他们面前，看到他们一个个从地上爬起来时的狼狈，让我哭笑不得。就是这样一群孩子在我面前，心急吃不了热豆腐。一下子改变他们的坏习惯似乎不现实。根据班里的现状，我只能耐心的想办法改变他们，细心的引导帮助他们。
开学前几周是学生建立习惯和规则的关键一周，最好最快的方法就是盯紧；注意早自习，卫生，课间休息。
晚上，有些孩子写不完作业，但是到了早上，就成了他们抄作业的好时机。所以，我要求，在早自习期间，任何人都不能做任何事情。早自习后什么都会教，进门就必须学。他们严格不妥协，任何违反都会被没收。据我观察，学生们玩着打扫卫生，拿着扫帚互相追逐，浪费时间，所以规定7点半之前回不了教室，就要主动站在教室后面反思。自从规定政策以来，没有一个学生拖延，早打扫，应付不过来。不爱学习的同学，课间总会有意想不到的事情。王金琦是我们班的淘气王。每次课间，他都会出点小意外，声称今天打这个人，明天打那个人。虽然他个子不大，但邻居们都怕他。刚开学就有很多投诉。每次课间休息，他都让教室吵闹。在他的领导下，越来越多的他的哥们，我。所以我一直盯着他。有一天，他跑到三班的教室，声称要打三班的学生。当他在楼道里走着没人往下看，威胁要打人的时候，被我当场抓住。我把他拖进办公室，狠狠地揍了他一顿！看来他脸皮很厚，一点都不在乎我。他已经适应这种战斗很久了，回去后还是不肯改变，所以我不会给他留任何自由空间，不给他犯错的机会，盯着他的学习，他的作业，一切！王金琦终于被我的逼视烦了。他没有犯错的机会，表现相当不错。另外，我经常在课堂上表扬他，他进步很快。有一天我和他聊了聊，说:“琪琪，她最近过得不错。为什么她以前总是犯错？”老师其实很喜欢你。你看你这么可爱，老师真的不忍心一直批评你。”但他哭了。他说:“老师，我错了。我控制不住自己。".我说:“哦，我明白了！如果以后控制不了自己，去办公室问老师怎么办？”他流着泪点点头。从那以后，王金琦再也没出过差错，上课也平静多了。上周五，他来我办公室，跟我说:“老师，你去看看吧。张拉着马振兴的裤子，被踢了好几脚。“当我处理完张的案子时，我给了王金岐一个很好的表扬。王金琦关心班级，终于踏上了学习的道路，步入正轨。
第二，和每个老师达成谅解。
班主任很厉害，但是他经常忽略其他班的孩子有没有认真听课，所以我经常找其他老师听听他们的意见，问问孩子上课的情况，了解一下细节，看看学生是不是表面看起来的那样。一次收藏回来，发现了张来兰先生。张老师跟我说三个学生不听话，洋枪怪怪的，根本不听老师的话。那天，张老师让学生们背一段话。他们三个一起咧着嘴笑，背了一课。我想知道发生了什么事。在课堂上，我点名让三个外国面孔站起来背诵阅读课上的片段，但他们一个字也背不出来。我当机立断，催他们去办公室背学习的十大保证。我什么时候背的，什么时候回来的？我也在全班同学面前做了检讨。有了这个教训，他们再也不敢在其他班级胡作非为了。今天我向徐清英老师询问我们学生的学习情况时，徐老师说:“这段时间学生们表现都很好，上课也很认真，学习劲头上来了。”听到徐老师的表扬我很高兴。
第三，开展各种活动，营造良好的学习氛围。
如果一个班级形成了良好的学习氛围，能够增强班级的凝聚力，那么如何营造良好的学习氛围呢？开学后，我们每周举行一次演讲比赛，鼓励学生多读书。我们的演讲其实很简单。学生被要求每周背诵一篇文章来发表演讲。他们的写作水平不够高，所以要求他们先背。一个学期下来，他们有了基础，写作水平也提高了。写一篇文章发表演讲。发言顺序可以是志愿，班干部优先，也可以是点名。每个人都参与其中，激发他们的阅读兴趣。做了精彩发言的同学们纷纷表扬，鼓励。我们每天中午默读、默写一首古诗词，由班长和学习委员会主持、点评。期中考试后，我们计划举行古诗词朗诵比赛。我们从开学开始就一直坚持每天一个字，以后还会举办书法比赛。现在的孩子在家娇生惯养，父母又不教育引导，所以养成了懒惰的坏习惯。他们懒于做作业，懒于思考，懒于用心玩耍，不把学习当回事。所以我想把他们的心拿回来，用各种教学方法激发他们的学习兴趣。如果他的头脑总是想着学习，他的成绩会逐渐提高。
上次县班主任交流会，听了二中李琳琳老师的经验介绍，感触颇深。她的课前游戏很不错，我试了几次。学生们的学习兴趣增加了。一天下午，学生们的精神状态非常疲惫，于是我严肃地说:“全体同学站起来右转，全体同学快步走。”他们不知道我葫芦里卖的是什么药，一个个瞪大了眼睛。当他们都走近时，我让他们伸出小手，锤向前面的学生。他们高高兴兴起来，锤了两分钟，我让他们再左转。我也想参加你的比赛。这时，潘跑到讲台上，给了我一个锤子...那堂课学生们听得很认真，效果很好。
我的课堂教学标准是，每个学生都是每个人的“学习榜样”和“进步之星”，我会按照这个标准去培养他们。他们基础不同，接受能力不同，但每个孩子总有自己的闪光点。我们不能执着于学生的缺点，而要对他们的优点视而不见，充分调动每个学生的积极性和主动性，让他们各自的才能得到充分发挥。只要我们有更多的耐心，真诚和爱心，学生的学习会更愉快，他们的未来会更好，我们的工作会更有动力。
初中班主任工作经验交流范文第二部分:领导与教师:
我是二年级五班的班主任刘淑兰。我今天演讲的题目是“用爱付出，用心关怀”。
一，全面了解学生，建立良好的师生关系
作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。开学后，我花了一周的时间记下了班上所有学生的名字。当我能准确地叫出每个学生的名字时，学生就会感到被尊重，自然对老师产生信任感和亲切感。这种情况下，教学效果往往会很好。
了解学风和班风，了解全班的优缺点并认真分析原因。研究每一个学生的性格特点，尊重每一个学生，关心每一个学生，满足和提高每一个学生的发展需求，知道哪些学生在班里很活跃，哪些需要更多的关心，给每一个学生爱心。
第二，用爱打动学生
冰心曾说:“有了爱，就有了一切。”
教书育人是教师的天职，育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为:爱学生是根本，要真诚地爱每一个学生。只有发自内心的爱学生，才能真正的亲近学生，关心学生，才能激发学生对知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能包容他们的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，以理服人。
爱的表达往往是通过具体的小事来表达的:
每天走进教室，都给学生一个微笑，看看他们是不是都在。天冷或者天热的时候，我都会提醒他们增减衣服，上下学路上注意安全。
班上的杨是一个刚转来的学生。她上课不专心，眼神发呆，好像在思考。有一次，我发现她在课堂上写纸条。当问及此事时，她害怕让父母知道。我答应她不告诉她父母，但我保证会注意听课。从那以后，她的态度有了很大的改变，学习成绩也一次又一次的提高。
由此，我觉得任何修正都是进步。当学生犯错时，关键是如何因势利导，用关心和理解融化她心中的冰！
第三，注重班干部的培养
我特别注重提高班干部队伍，明确班级努力和进步的方向，营造温馨而充满活力的学习环境。
值日班长、值日班长成立班干部轮换制，五名班干部每周各一天，负责处理班里的各种事务。(健康、纪律、家庭作业、班级活动)
每周评选优秀值日班长。
注重传承、帮扶、引领班干部。在班级管理过程中，既要交任务，又要教方法，既要检查他们的工作，又要帮助他们总结经验教训，使他们在实际工作中得到锻炼，增长见识，培养能力，充分发挥骨干和示范作用。
第四，要欣赏自己的学生。
水城名师王文慧老师说:“我总是带着一叠‘高帽子’进课堂，因为欣赏能让人快乐，欣赏能让人幸福，欣赏能激发人的潜能。”
经验表明，在批评中成长的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习惯；在赞美中成长的学生，会养成自信、欣赏、合作的习惯。作为新时代的教师，我们要学会用放大镜看学生的优点，让我们的学生在充满包容和鼓励的氛围中少一些自卑，多一些自信；少一些批评，多一些欣赏；少一些挑剔，多一些合作，从而走向人格独立和身心健康的理想。作为老师，无论何时何地，想要点燃每一个学生的心灵，就要学会用放大镜看学生的优点。
要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励、多表扬，让他们融入班级集体的温暖大家庭，感受大家庭的温暖，让他们正确认识自己，努力学习。
我班有个学生叫牛范昕。我因为打架被学校处罚了。当他回到学校时，他对承认错误的态度很好。我改选班长时，发现他管理能力很强，就指定他为候选人。没想到60个人里有42个人选择了他。这个时候，我给了他充分的信任。他值班期间，我让他管着，及时给意见。他也做得很好，他带头打扫卫生，和违规的同学交流。学生们尊敬他，他也树立了自己的威信。在学习上，当他有一点进步的时候，我会及时给他表扬和鼓励，让他感受到老师处处关心他。
总之，作为班主任，要时刻有一颗心，心善，处处留心。我在今后的班主任工作中努力向有经验的班主任学习，不断提高，不断完善，积极探索，善于总结，尽快提高自己的班主任工作水平。
谢谢大家！
初中班主任工作经验交流范文第三部分:各位领导、各位老师:
大家好！今天被领导安排来谈谈当班主任的一些工作经验。其实这里的班主任很多地方做得比我好，但是他奉命不可违抗，只好在你面前教别人怎么教斧头。
在这里，我向大家汇报一下班级管理中的几个方面的标准问题，如座位调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等，与大家共同探讨。
第一，合理公平的座椅调节是一个理想的目标。
作为农村中学，学生座位不像县城中学那么难调整。很多农村学生的家长并不是很在意孩子的座位，但是如果不能处理好学生座位，往往会在学生中造成一些不好的影响，导致一段时间的骚乱，直接影响班级的稳定。所以我在调整座位的时候，也经历了几个不同的阶段。
在第一阶段工作开始时，学生按照身高从前到后平等地坐着，但在实际教学中发现，四肢发达者“头脑简单”，四肢不发达者有时头脑简单。所以坐在矮个子面前，往往会影响老师上课的心情。
第二阶段，对成绩的追求偏向尖子生。每次大型考试(期中、期末)结束后，根据学生的考试成绩，按照在班里的排名，所有的尖子生都被安排在前几排。差生都在后排，导致班里学生成绩两极分化严重，优等生更好，差生更差。
第三阶段，利弊结合，全面提升。为了避免两极分化严重，我还采用了“优等生带后进生”的方法，就是把一个优秀的学生和一个后进生放在一起，帮助后进生学习。但是，经过一段时间的实施，发现由于我校的实际情况，优秀生明显少于后进生，并且没有带动后进生，反而出现了优秀生被后进生甩在后面的趋势。
第四阶段，在座次活跃的同时，给尖子生选择权，选座次，选同桌。结合第二阶段和第三阶段的课，我把班里的学生分成两部分，一部分是优等生，一部分是后进生。优等生可以在班里任意选座，也可以从后进生中选后进生，对优等生做出一定的责任和义务。同时，座位要每周来回或左右流动。避免在一个地方呆一个学期。
第二，清洁成为一种刻板印象。
作为学校的脸面和集体形象，卫生工作必须坚持经常性、连续性和维护性。在这方面，除了坚持学校的规章制度，我也逐渐摸索出了一条符合我班实际情况的路。因为我们实行小班，学生人数有限，负责的卫生面积比较大，比较多。比如我所在的班级，需要负责卫生区和教室的卫生，周一还要负责七年级老师办公室的卫生。这就需要有限的人数来充分发挥其效能。这是我的安排。每天有一个值班的卫生队负责教室卫生，第二天值班的卫生队负责卫生区的卫生，以此类推。作为监督员，卫生专员和班长要及时通知值班组长，有问题随时向我汇报。经过近一年的实施。发现学生已经形成习惯，我不需要过多干涉。
第三，纪律是提高班级集体素质的保证。
俗话说“无规矩不成方圆”，作为一个由不同家庭、不同性格的懵懂少年组成的班级群体，没有纪律是不行的。我一直主张。作为班主任，你要有点“邪”。最基本的就是要让学生和你亲近，还要让他们对班主任有点“怕”。你不能只做一个好的班主任。否则久而久之，阶级会逐渐瓦解，各种矛盾会逐渐激化，最终达到不可收拾的地步。学生一旦成年，就不会再认为你是个好班主任，他可能会。所以我觉得铁的纪律要平等制定，违反者要严肃处理，绝不姑息。我宁愿让学生“恨我们三年，也绝不让他们恨我们一辈子”。在我现在所在的班级，在学期开始的时候，我们通过班干部、团委等相关人员制定了我们班的班规。比如在迟到的问题上，我们规定上课铃响后进教室的人，无论什么原因迟到。当初我们规定，迟到者自愿为班集体工作一周。但实施一段时间后发现后来者在劳动过程中存在应对行为，卫生工作往往拖后腿。于是，我及时和班干部商量，在一周内根据自己迟到次数，把迟到者换成做有利于班集体的好事。经过几周的实践，发现这种方法还是可行的。
第四，注重培养班干部，提高班干部的班级管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部是班主任工作的另一个重点。选拔任用班干部，我坚持两点:一是优秀当官，二是民主选举。班干部基本上要符合思想好、态度好、热爱劳动、遵守纪律、有一定的管理能力和勇气的条件，还要大公无私、乐于助人。然后把他们分成具体的任务，明确他们的职责，教给他们工作方法，指导他们开展工作。经常和班干部交换意见，每月至少开一次班干部会。每个班干部都要发言，做总结。好的典型和坏的行为要在班会上总结，分别提出表扬和批评。重大活动(如运动会，队列歌咏比赛，班会，甚至教师节等。)要在班干部会上讨论，大家出谋划策，努力把活动搞得有声有色。培养和管理班干部，可以减轻班主任的工作量，同时也可以更多地了解其他同学。我坚信一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。这也是这些年我上的课能做好的一个重要原因。
以上是我做班主任以来的经历。缺点请大家给点意见。谢谢大家！