学前教育学所需名词解释

1.学前教育学:专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。学前教育的研究对象是学前教育的现象和问题。

2.家园合作:幼儿园和家庭(包括社区)都把自己作为促进儿童发展的主体。双方积极相互理解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，促进幼儿身心发展。

3.游戏:游戏是儿童的基本活动，是有目的、有意识地适合儿童年龄特点，通过模仿和想象反映周围生活的一种独特的社会活动。它的特点是趣味性、具体性、虚幻性、自由自愿性和社会性。

4.主题活动:一段时间内围绕一个中心内容的教育活动。这个中心内容就是“主题”。主题活动注重学科之间的横向联系，力求使这些不同学科的知识围绕主题有机联系起来，形成一个整体，并希望这种整体性的知识影响孩子，最终使孩子建立起完整的内在知识结构。

5.结构游戏:指儿童利用不同的结构材料(如积木、塑料制品、竹料、金属材料、泥、沙、水、雪等)进行的游戏。)通过他们的创作活动来反映现实生活。

6.表演游戏:指儿童根据童话或故事中的情节扮演角色，再现文学作品内容的一种游戏形式。它以孩子对作品的独立理解来发展游戏情节。简而言之，表演游戏是儿童根据故事进行的游戏活动。

7.创意游戏:指儿童积极地、创造性地反映现实生活的游戏。

8.角色游戏(主题角色游戏):指儿童通过扮演角色，运用想象力，创造性地反映个人生活印象的游戏，通常具有一定的主题(如玩偶之家、商店、医院等)。).是幼儿时期最典型最有特色的游戏。