幼儿园中班游戏活动综述
为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中“坚持以游戏为基本活动，以游戏为幼儿主要生活和学习方式”的重要指导思想，充分发挥环境素材的教育和互动功能，让幼儿根据自身需要，在轻松、随意的氛围中自由选择、自主活动。为了促进孩子们的身心健康与和谐发展，这学期我们继续观察活动区游戏的讨论，我们班想在两天后为全园的老师开活动区游戏。
中班下学期力求做到多样性与独特性、连续性与创新性，在活动区的游戏环境营造、游戏素材投放、游戏开发中注重素材发挥的层次性和适宜性。
这学期在活动区加资料的时候，我们班老师在淘宝上能买什么就买什么，哪怕是老师自己掏钱。与其把大量的时间和精力花在制作活动区的材料上，不如解放教师，把更多的时间和精力花在组织儿童游戏，观察儿童在游戏中的表现，参与儿童游戏，提高儿童游戏的质量和深度上。这学期我班加的资料几乎都是网购的，比如表演区，美工区，教育区等等。，花了近200元。
接下来，我将向大家介绍我的班级的一些领域。
首先我们加了一个“表演区”来激发人的灵感，搭建了一个小舞台，设置了观众，为表演提供了很多道具和服装，比如草裙、花环、面具、头饰等，还培训了一个有能力的小主持人，负责安排表演者，报节目顺序，收观众票，放音乐。小主持人就像一个小老师，管理和安排着表演区有条不紊的进行。选择表演区的小演员可以打扮自己取乐，大方展示自己，锻炼孩子们的表达能力。免费的人可以来表演区买票看精彩的表演，孩子们很开心，玩得开心，玩得开心。
我们觉得这个表演区的一个重要特点，也是我们设立时的一个主要指导思想:创造环境，唤起孩子的表演欲望，让他们自然而然地进入情境。首先，我们尽力投入大量材料给幼儿选择，让他们对表演产生兴趣；而我们把表演区放在闲置的老师办公室里，这里安静，人少，让演员可以尽情表演，不受他人和其他区域的干扰。
我们班另一个有特色的区域是“建筑面积”。在小班里，我们只给孩子们提供王耔牛奶罐，用便利贴在地上画很多线，组成一个迷宫。孩子们先按照地上的标志线，一个接一个或一个接一个地放在一起。慢慢发展到独立施工，基层的高度一层一层的，或者从多到少。
到上学期中班，孩子的能力有所提高，需要适度增加难度来吸引孩子更多的兴趣，所以我们增加了新的材料——鞋盒套。这激发了孩子们的创造力，孩子们自发创造了多种搭建方式，将牛奶罐和鞋盒盖结合起来，搭建出各种形式的城堡。现在是中班的下学期，孩子们都长大了，能力也提高了。需要进一步增加游戏的难度，才能更好的发挥他们的创造力和想象力，所以我们再次更改了游戏素材。把上学期小朋友玩的破鞋套都扔掉，收集了一大堆大大小小的长方形纸箱，有各种牛奶盒，羊毛盒，茶叶盒，还有大一点的奶粉罐。小朋友很喜欢纸箱和易拉罐的组合，玩起来很有创意。儿童创作作品有《斗士》、《万里长城》、《豪华战舰》等。
在小吃店，厨师和服务员都有统一的衣服和帽子，这让孩子们更喜欢玩。为了方便顾客点菜，我们新增加了点菜菜单，这样服务员就可以让客人用点菜菜单点菜了。我们也提醒服务员接待顾客时要热情周到。在游戏里，点心店的生意是最“红火”的，孩子们玩得也很体面，跟真的一样！
语言区对孩子提出了新的要求，老师放了很多故事挂图的照片，让孩子练习看图讲故事。让孩子们用洋娃娃表演故事。这方面的游戏锻炼孩子的语言能力，培养孩子看图编故事的能力。
许多孩子在运动会上学会了系鞋带。为了巩固孩子对系鞋带的兴趣，我们在巧手区增加了很多鞋板，让孩子模拟穿鞋带和在鞋子上系鞋带，锻炼动手能力和自理能力。虽然小孩子都是系鞋带的，但是他们不会系鞋带，所以都很用功，但是他们系鞋带都是左穿右穿，一会儿上一会儿下，所以不是很好学。耐心点！
在巧手区，我们还增加了用纸条编织的材料，这也是以前的课都有的。这次我们只是在编织材料上加了一个镂空的框架，让材料更美观，更容易吸引小朋友。
我们也在淘宝上找到了很多给孩子的“宝贝”，孩子喜欢玩。拼图区不同难度的拼图珠和拼图；艺术区的立体创意手工贴纸和按摩器贴纸。
幼儿园二班游戏活动总结游戏是寻求快乐的自愿活动。但是，儿童剧绝不是单纯的快乐感，而是伴随着生命充实感的快乐。游戏是孩子的活动，和学习活动、劳动活动有很大区别。它有一些特点:第一，游戏是儿童自愿的活动，游戏是儿童的天性。儿童游戏不是在外界强迫的情况下进行的，而是儿童出于自身兴趣和意愿的自愿活动。儿童游戏有很多种。本学期，我们班创设了转角游戏、角色游戏和晨间自选活动，包括益智区、美工区、科学区、建筑区、生活区、语言区，以及银行、幼儿园、娃娃屋、老鼠面包店、正义团店等游戏。下面是我们班这学期的游戏活动总结。
一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。
儿童通过在游戏中扮演想象中的角色，以想象的方式重新组合头脑中已有的观念，从而体现出对社会生活的理解，参与到成人的社会生活中。在游戏中，孩子们经常会遇到这样或那样的问题，并为此争吵不休。对于我们这个大班级的孩子，我们不仅要进行道德教育，
让他们懂得互相谦让，同时这学期重点培养孩子的合作意识。
第一，用游戏规则诱导孩子的合作行为。规则既是对孩子活动的要求，也是对孩子行为和游戏发展的暗示。比如在玩偶之家，我们引导孩子建立这样的规则:“游戏开始前，孩子要讨论确定自己扮演什么角色再玩。爸爸妈妈，爷爷奶奶，孩子都是一家人，大家都要关心家里的事和家里的人，不能为所欲为。”要求孩子提出自己想扮演的角色，互相协商。用“家庭”来阐明他们之间的关系，暗示他们在行为上应该合作。
第二，老师主动加入孩子的游戏。老师加入孩子的活动，可以激发孩子对游戏的兴趣，给孩子树立一个好的榜样。比如，有一次，我是娃娃家的“妈妈”，金杰是“爸爸”。早上起来，我对金杰说:“我给孩子穿衣服。去买早餐。”当他回来时，他对我说:“我买了一个蛋糕。”吃完早饭，我看了一眼手表，说:“哎呀，我要迟到了，不能带宝宝走了。”金杰说:“你快离开，我来脱他。”一开始金杰跟我沟通是被动的，后来变被动为主动，协调我们的行为。
另外，因为孩子年龄小，参与角色的主要动机是兴趣和主动。因此，本学期组织角色游戏时，在设置场景、激发孩子活动兴趣的基础上，要注意引导和鼓励孩子大胆尝试，获取经验，从亲身经历中逐步认识自己。只有这样，才能逐渐变自发活动为主动活动，有利于孩子自身潜能的开发。比如在“小老鼠面包店”的角色游戏中，我们的孩子可以选择和使用各种材料来制作自己的特色蛋糕。他们可以在游戏中自由选择材料做出自己想要的东西，每个人都玩得很开心。可以看出，在游戏中，孩子从自己的经历中获得经验，选择自己感觉良好的方法，可以更好更快地掌握技能，同时也增强了对角色游戏的兴趣和信心。
第二，教育角游戏
教育角游戏突破了传统教育中孩子被动、静止的局面。不是教师告诉孩子知识，让孩子被动地、静态地接受，而是教师设计并提供一个环境给孩子操作，尤其是各种活动材料，让孩子在与环境的互动中主动发展。结合“系列”中提出的“关于区域活动的建议”，本学期我们班开展教育角游戏。
首先，教育区角落游戏的设置比较灵活。我们根据主题活动的内容，在很多方面进行设置。比如，在我们身边的科学主题活动中，我们设置了艺术区、科学区、语言区、益智区、建筑区。在“我发现了春天”主题活动中，有生活区、艺术设计区、语言区、建筑区、教育区、科学区等。
其次，每个角的创作也要看主题的具体情况。语言区一般会放一些书籍、卡片、手指情侣等与主题相关的资料，贴一些有趣的图片和一些小朋友临摹的儿歌，还会放一些白纸、铅笔等练习物品；除了一些常规的儿童运动用品，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等。，艺术区还放入一些简单手工作品的演示图，鼓励孩子粘贴画作等自己满意的作品；在科学区，通常会提供一些儿童操作资料，操作资料与主题相关；通常情况下，建筑面积取决于主题。
第三，晨间自助活动
除了角色游戏和教育角游戏，晨间自助活动也是园内儿童游戏的一部分。是幼儿园一天教育教学活动的开始，要精心组织每天的晨会活动，让每个孩子都能积极快乐地参与，每天都有新的收获。为了让孩子们轻松地享受早晨的活动，我们采取了让孩子们自由组合和选择的政策。比如有的孩子愿意画画，就让他们自由想象画画；有的孩子喜欢玩彩泥，就让他们自由捏捏，塑造形象；喜欢玩积木的孩子可以随意盖高楼。所以我们会提前做好准备，了解孩子的兴趣爱好，在孩子来幼儿园之前准备好各种活动资料，让孩子一到幼儿园就可以参加活动。在活动过程中，注意观察每个孩子的兴趣、个体语言发展水平、与同伴的交流能力，以便于因材施教，帮助孩子解决活动中遇到的问题，使活动顺利进行。
无论是角色游戏、教育角游戏，还是上午的自选活动，我们都会在活动结束后做一个总结和评价。评价的方式有很多种，有时是全班，有时是小组，或者孩子自己评价，老师可以引导。对孩子的自主评价，主要是鼓励孩子把自己在游戏中的所见所闻所感表达出来，与同伴分享。比如老师鼓励的话，鼓励孩子说:“你建的楼真高。能说说你的建筑经历吗？”你玩游戏玩得开心。你会告诉我们你游戏里最开心最有趣的事吗？”“我发现了什么问题？"?以后还应该怎么做才能玩的更好？我觉得谁演得好，谁演得不好。”再比如:“今天哪组孩子收拾玩具最快？”“我发现有些孩子在换游戏的时候，在去另一个游戏之前，没有把原来游戏的玩具放好。下次活动不能再这样了。”“你学到了什么新技能？”“为了让接下来的游戏更过瘾，你还需要做些什么？”等一下。
当然，在这学期的游戏活动中，还是有一些问题需要我们注意和改进。比如在分配游戏角色和任务的时候，我们会指定几个能力比较强的孩子作为负责人，负责人会邀请其他人。我们发现，当负责人在班里走来走去召唤他的伙伴时，大多数孩子都紧张地盯着他们，把他们的小手举得高高的，说:“我，我！”“但是，每次总有一些人被叫走，剩下的往往是套路习惯差或者能力弱。剩下的孩子往往被老师安排:去看看书，玩塑料插页。压抑，难过，不满，各种表情会立刻出现在这些孩子的脸上，那些被召唤的孩子可能对老师或者小负责人指定的角色不满意。
在实践中，我们认识到，是游戏激发了孩子的学习兴趣，增长了他们的生活知识。在今后的游戏活动中，我们将加强对儿童游戏的观察和引导，让孩子们在游戏中快乐地成长和学习。
幼儿园三班游戏活动总结记得刚开学，我们班来了23个天真的小朋友，在他们灿烂的笑容上看到了童年的自己。久而久之，我班的手指游戏也开展起来了，没有手指游戏经验的孩子似乎不知所措。为了更好的引导他们，我们做出了努力，现在通过手指游戏将这学期的情况总结如下:
一、根据孩子的实际，培养孩子对手指游戏的兴趣。
由于经验不足，在手指游戏的环境中，我们班采用不同区角的布局，输入的类型在幼儿的体验范围内，如:根据小班幼儿生活、认知、自我发展的需要，区角有“小被子”等几种手指游戏，表情区角引导幼儿发现美、创造美(积木/落叶)和有目的地学习，让幼儿丰富起来。孩子们对手指游戏的兴趣得到了进一步的提高。
第二，在手指游戏中渗透德育
小班的孩子在礼貌方面需要进一步培养。玩游戏时，我们关注这方面。比如玩积木的时候，有关于积木的手指游戏。针对这种现象，我们把这个环节放到手指游戏中。我们参观娃娃家的时候，有一个关于小被子的手指游戏。有了这个环节，孩子非常喜欢进入打电话、玩游戏、看手指游戏的游戏，从手指游戏中学到了很多礼貌用语。
第三，发挥孩子参与的自主性，让孩子在玩中享受学习。
为了给孩子在手指游戏中充分的权利，我们在选择手指游戏时，有两个人玩，多人玩等。，让孩子自主选择，在学校和好朋友一起玩，在中学一起玩。
第四，亲自参与培养孩子的交际能力
在游戏中提倡亲身参与，让自己和孩子之间没有距离，让孩子玩起来没有心理负担。老师的参与可以引导孩子学习最基本的沟通技巧，自己解决问题。达到完美的结果。并且让孩子一起去，培养孩子的交际能力。
动词 （verb的缩写）未来计划
在以后的手指游戏中，我们会更加注重孩子手指游戏能力的培养，让孩子的手指游戏水平在原有的基础上进一步提高。开展更全面的手指游戏，充分发挥孩子参与的自主性。
幼儿园中班游戏活动总结4本次趣味语文知识竞赛以全班为主体，以丰富有趣的课外知识为载体，为学生提供了一个知识拓展的空间。通过这次比赛，进一步激发了学生的学习热情，促进了学习氛围的形成。同学们也通过这次比赛体验到了学习语文的乐趣，促使同学们在以后的学习和阅读中养成良好的习惯。通过这次有趣的知识竞赛，我对学生对课外知识的掌握有了一定的了解，发现大部分学生的课外知识并不是很丰富，还有一定的欠缺，这提醒了我作为一名语文老师:在今后的教学中，不仅要给学生课本上的知识，还要教会学生阅读课外书。语文本身就是一门需要大量积累的课程。仅仅依靠课本上的知识是远远不够的，还要阅读大量课本以外的知识来积累。通过这次活动，激发了学生学习语文的兴趣。“趣味语文知识竞赛”让学生愉快地融入了氛围，更重要的是起到了宣传作用，号召学生热爱学习，积极体验学习的乐趣。
通过学生的认真回答和老师的认真阅读，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖2名，并向这些学生颁发了证书和奖品作为奖励。
本次比赛不仅为大家提供了一个展示风采的舞台，也丰富了学生的知识储备，提高了学生学习语文的兴趣，丰富了学生的课余生活。经过这次比赛，同学们不仅学到了很多知识，也缓解了同学们的学习压力。我们会在以后的教学中多举办这样的活动，在活动中继续发扬优点，努力改正缺点，让以后的活动举办得更好。
幼儿园中班游戏活动总结5“在中学玩，在学校玩”是我们幼儿园的教育原则。“玩”是孩子愿意做的，“学”是孩子需要做的，而我们的“教”就是把这两样东西结合起来，引导孩子往正确的方向走，这就是我们的目标。
每天在教室里玩，很难学到教室外的知识，也不利于孩子的健康成长。为此我们举办了这次户外游戏活动，由各班老师带队进行户外游戏教学。
这个活动的目的主要是提高孩子们的身体素质，锻炼他们在游戏中遵守规则的能力，也加强孩子们之间的合作和友谊。这项活动非常成功，总结如下:
一，活动的准备
为了做好这次活动，各班老师也是煞费苦心，每天下班后还在忙着制作游戏道具。但是老师们也乐在其中，互相讨论生产中的经验，也促进了老师之间的经验交流。
第二，家庭与幼儿园的互动
活动开始前，我们通知家长，考虑到锻炼的需要，要给孩子穿上清爽的衣服，并准备一套西服作为替换，还要给孩子准备一些其他的东西，比如毛巾、水壶等等。
三。在活动期间
活动的日子到了，我们分批举办了这个活动。在封闭的场地里，老师和孩子们都戴着代表自己形象的面具参与游戏。这个游戏的主题是环保和劳动，同时有两个阶层在竞争。
这次活动不仅教会了孩子们遵守游戏规则，知道垃圾的分类，学习了很多关于环保的知识，也给了他们一些竞争意识和体育精神！可以说是收获颇丰！
第四，幼儿的表现
活动中也出现了很多优秀的小朋友，有的在同学有困难的时候去帮助他们，有的在同学因为失败而难过的时候主动去安慰他们。这些小动作代表着他们在游戏中不仅学会了竞争，也学会了同学之间的友谊，学会了关心同学。这些都让这个活动更有意义。
动词 （verb的缩写）缺点
本次活动顺利实现了活动的最初目的，但总结下来还是发现了很多不足。如果一些孩子的家长没有为孩子准备好合适的衣服和用具，学校应该多准备一些备用的用具或者多提醒家长。不过还好，最后的活动圆满落幕！