对“刘永”大班古诗词教案的思考
《刘永》古诗词教案第一部分的教学目标：
1.理解古诗内容，感受古诗的意境美和语言美，并能动情背诵。
2.了解古诗词中比喻的运用，用文字表达自己对垂柳的感受和对诗词的理解。
教学过程:
一，歌曲导入
孩子们，音乐正在播放。让我们一起表演。放《小松树》这首歌。
二、新授，学习古诗《刘永》
1，孩子们，美好的春天来了。在温暖的阳光下，花、草和小树都醒了。
谁能告诉我你知道哪些树的名字？(小朋友回答:)
小朋友，你喜欢什么树？为什么？(小朋友回答:)
老师，这里有一些大树的照片。让我们看看谁能先叫出他的名字。展示各种树的图片，让学生猜。
老师邀请了一个好朋友。听着:
扮演柳树姑娘
柳树，多么天真，多么美丽，多么可爱！
唐朝有个诗人叫何，他也很喜欢柳树。他还写了一首赞美柳姑娘的诗，叫《唱柳》。我们一起来听听吧。(播放古诗词录音)。
第三，表演和演唱古诗词。
1，读诗，老师领读，学生跟着读。
孩子们，让我们看着柳树小姐，和老师一起读这首诗，好吗？
1)老师，这里有几张柳树姑娘的照片。(展示图片)
柳树小姐春天的衣服是什么颜色？他指着柳枝问:"这是给柳小姐的吗?"柳树小姐的头发朝哪个方向长？你觉得柳枝是什么样的？(孩子回答:？)
2)碧玉装扮成一棵树，挂着一万张绿绸挂毯。我们一起来看看老师的图。(展示碧玉、绿丝带、柳树的对比图)小朋友们猜猜这些绿石头是什么？贾斯帕，你在哪里听过这个词？碧玉和柳有什么相同之处？他指着图中的绿丝带问:这是什么？绿色丝带。人们过去称绿色丝带为绿色丝绸挂毯。？绿丝带？你在哪里听说过这个词？青丝挂毯和柳树有什么相同之处？
2.这棵柳树多可爱啊！让我们把《唱柳》再念一遍美。
3.据《小松树》说，老歌新词都唱成了《刘永》。老师示范，学生跟着唱。
老师把《刘永》变成了一首歌，我们看了刘老师。同时学歌好吗？
4、编舞，老师示范，小朋友跟风。
每个人都唱得很好。一边唱歌一边跳舞更好玩。让我们跟着老师做动作，看谁的动作最美。
5.老师和孩子们随着音乐唱歌跳舞。
第四，手指游戏
唱歌跳舞，大家肯定都累了。我们坐下吧。我们来玩个手指游戏放松一下，拇指是爸爸。
第五，活动延伸，画柳贴。
孩子们，看，春风轻轻地吹，春雨轻轻地下，柔软的柳枝随风摇摆。春天多美啊！这些柳树多漂亮啊！谁想画一幅画？
画一棵大树应该先画什么？先用你的小手在桌子上试试。
怎么画柳枝？柳枝上还长着什么？
谁在黑板上画画，谁画完就回到座位上。
其他孩子在座位上画柳树。看谁家的柳姑娘画的又快又漂亮？
1.分组画一幅画。
孩子们画一个柳树姑娘，伴着音乐听古诗词。
2.展示作品，把图片贴在黑板上。
大家的柳姑娘都很漂亮。花草树木是我们的朋友。我们应该爱护树木和环境，做一个保护自然的好孩子。
五，结束。
《刘永》古诗词教案第二课型:新教学
课时:一个课时
科目:九年义务教育六年小学语文第八册第九课“唱柳”
教学目的:
1，通过理解诗歌内容，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情；
2.理解这首诗；
3.了解诗人的思想感情；
4.在理解诗歌内容的基础上，引导学生理解诗歌的意境；
5.培养学生自学和相互学习的能力。
教学重点:
培养学生的自学能力，培养学生边阅读边思考的学习习惯；引导学生理解诗歌的思想感情。
教具:
1，《刘永》插画；
2.诗人概况(生平、诗作)；
3.学习目的项目。
4.古筝磁带和录音机；
5.这首诗的正文。
教学步骤
第一，进口
1，复习学过的内容；
老师:学生们已经学了许多古诗。你能为老师背诵一些吗？
背古诗。
2.引入新课程；
老师:今天我们将学习另一首古诗。是第九课的两首古诗中的“咏柳”。请随意读这首诗，把不认识的单词勾掉(学生背古诗)
3.认识新单词
老师:如果你有不认识的单词，你可以问他们，我们可以一起解决。好，请大家一起背这首诗。
4.指导背诵；
老师:背诵确实很好，但是如果你能注意停顿，我想你可以读得更好。读古诗很有讲究，一般遵循什么原则。现在，请听老师的朗诵并标出停顿？/?。听完老师的背诵，还想再背一遍吗？(个人阅读，音乐)。
第二，解释
1，学习目的明确；
老师:今天这节课我们需要掌握的是以下几个方面(说明学习要求:1，理解诗人；2.理解这首诗；3.能解释一下关键词吗？碧玉妆万丝挂毯？；4、能解释诗的意思；5.了解诗人的思想感情；6.体验诗歌的意境；7.背古诗)
2.组织自学；
老师:这既是学习的要求，也是学习古诗词的步骤。请分组完成前四项学习要求。如果你有任何问题，你可以寻求帮助。
自学
老师把诗人的情况投射出来，做了一次巡视。(预计问题:1，看不懂？一个？解决方法:展示一个装满水的玻璃杯，引导学生理解？一个？这里是满的意思；2.我不知道？贾斯帕。诗中的意思，解法:出示插图，提出问题。碧玉是什么颜色，和柳树的颜色差不多？3.看不懂？丝带？解决方法:查字典？带绦虫？再出示插图，问:柳树的哪一部分像丝带一样柔软？)
3.师生之间的交流；
老师:现在谁能给我们介绍一下这位诗人？
老师:这首诗的题目是什么？刘荣？你什么意思，
老师:请四名学生分别解释四首诗。
4.分析全诗；
老师:请考虑一下。这首诗写的是柳树的哪个季节？这个季节的柳树有什么特点？请自由阅读全诗，边读边思考。
5.引导学生理解诗人的情感；
师:全诗不仅描写了柳树，还提到了春天。现在谁能告诉我诗人写这首诗的时候是什么样的心情？提示:请把自己想象成诗人，跟着老师下乡。在一个阳光明媚的早晨，你去乡下玩。那时候很多植物还没有发芽，还有些冷飕飕的风，让人觉得还是冬天。这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意，因为它长出了新叶。细长的绿叶铺满了整棵柳树。从远处看，柳树像是用碧玉装扮起来的，挂满柳叶的柳枝软软地垂下，随着春风摆动，就像绿色的丝带。正是有了这棵柳树，人们才觉得春天来了。当他们以为寒冷的冬天终于离去的时候，充满生机的春天已经到来。不久，一切都将恢复，五彩缤纷的色彩将重新装扮整个世界。想到这些你有什么感受？你为什么开心？诗人很高兴，因为春天来了，这表明了他对春天的感受。(板书:诗人对春天的爱)我们已经理解了诗人写一首诗时的思想感情。请再朗诵一遍这首诗，注意反映诗人热爱春天、赞美春天的感情。同时要在背诵(音乐、朗读)的同时想象诗人所描绘的风景。我觉得你可以多放一些，跟着老师再背一遍。(老师背诗要注意姿势)感觉下面坐着一群大诗人，你们读得真好。
6.背诵全诗；
老师:现在请你在1分钟内背下这首诗。
(学生背诵)请这位同学背诵。好了，请大家一起背这首诗，注意自己是个诗人。(生于背面)
7.体验意境
老师:诗人为我们描绘了春天柳树的美丽姿态。除了柳树，春天还有其他美丽的景色。请闭上眼睛，想象春天的景色。让我看看谁的想象力最好。(配乐)
请告诉我你心目中的美丽风景。
8、自考知识；
老师:请对照学习要求自己检查一下，看看是否都达到了。(展示学习要求)(黑板:你已经知道的；你不确定；你还想知道什么)
练习(根据时间表)
第三，结束
1，学习方法总结；
我们按照什么顺序学习这首古诗？你是怎么学会理解这首诗的？(板书法)
2、作业安排
春天是美丽的，正因为如此，国内外无数人描述和赞美它。这些人包括画家、音乐家、诗人等等。回家后，收集相关信息。当然，你也可以收集你对春天的看法。我们明天有一个吗？春天？展览。
“刘永”教案是第三个活动目标；
1.了解古诗内容，学会背诵。
2.在春风感受柳条的艺术之美。
活动准备:
PPT和Flash课件
活动重点:
理解故事内容，背古诗。
活动难度:
理解古诗词的意境。
活动流程:
第一，进口
老师:孩子们，我们都知道现在是什么季节。美丽的春天来了。在温暖的阳光下，花、草和树都醒了。岸边的柳树会有什么变化？让我们一起欣赏吧！
2.展示柳树的图片
老师:请仔细观察柳树发生了什么变化。(引导幼儿从树叶的颜色、树枝、树叶的形状来观察)
老师:原来春天的柳树长出了一根又绿又细又长的头发。真的很漂亮！唐朝有一位诗人，名叫何。他很喜欢春天的柳树，还写了一首很美的古诗来赞美柳姑娘，叫《唱柳》！让我们一起来听吧！(播放课件)
第二，理解古诗词
老师:这么美的古诗是什么意思？我们来看看吧！
1、?碧玉妆高如树？
(展示Jasper图片)
老师:孩子们，你们在哪里见过这些碧玉？你在哪里发现它和柳树一样？我们发现它们的颜色都是绿色的，诗人觉得绿柳就像一块块碧玉堆积起来，装扮起来，于是写了下来？碧玉妆像树一样高？这首诗。
2、?万挂青丝挂毯？
(显示绿色丝带)
老师:这是什么？(绿丝带)人们过去称绿丝带为绿丝带。这绿色的丝绸挂毯和柳树有什么相同之处？从图中，我们可以看到刘老师的头发是朝哪个方向长的？于是，诗人觉得这些垂下的细长的柳条就像成千上万条绿丝带，它们就在那里？万挂青丝挂毯？这首诗。
3、?不知是谁剪下了薄薄的叶子，二月的春风像剪刀。
老师:嘿，谁创造了如此美丽的风景和薄薄的柳叶？让孩子们猜一猜。(猜测)其实是二月的春风像剪刀一样剪出了这些细细的柳叶。同样，用诗人的话说，是吗？不知是谁剪下了薄薄的叶子，二月的春风像剪刀。。
第三，背古诗
1，学读古诗
老师:这么美的古诗，我们一起读吧(播放课件)
2.逐字背诵
老师:小朋友们，你们有没有发现这首古诗里有一些我们认识的词？我们来看看吧！(认简单的字)好了，我们再念一遍！
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