幼儿园小班语文教案“买水果”
幼儿园小班语言教案1的设计意图；
对于孩子来说，儿童语言游戏与他们的生活息息相关。为了让孩子熟悉周围的环境，认识一些常见的水果，我设计了“买水果”这个语言游戏。让孩子在游戏中学会礼貌的求助和感谢别人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动的时候，我把整个活动放在孩子感兴趣和熟悉的特定环境中。孩子参与性强，学习热情高，希望提高口语表达能力，促进全面和谐发展。
活动目标:
1.学习“对不起……”和“谢谢”等礼貌用语，知道遇到困难时寻求帮助。
2.尽量用完整清晰的句子表达自己。
3.积极参与角色扮演游戏，感受群体活动的快乐。
活动重点:
学习礼貌用语“对不起”和“谢谢”，当你有困难时知道寻求帮助。
活动难度:
尽量用完整清晰的句子表达自己。
活动准备:
各种水果玩具；小篮子；我知道各种各样的水果。
活动流程:
首先，简单的对话引出主题
老师打破了篮子，扮演了母亲的角色。
老师:妈妈要去买水果。宝宝们想吃什么水果？
要求孩子自由表达自己的想法。提高孩子的参与积极性。
老师:水果太多了，我妈都记不住。你愿意和我妈妈一起去购物吗？(年轻:愿意)
第二，学会礼貌的求助，感谢别人的帮助。
1.老师带领孩子们在路上骑汽车。
老师:我们走吧。让我们乘火车开始。
2.轮班老师扮演鸭妈妈，老师引导小朋友礼貌地向鸭妈妈问路，感谢她的帮助。
老师:哎呀，我们不知道去水果店的路！我们做什么呢
杨:可以找警察帮忙。你可以问问别人。
老师:现在谁能帮助我们？
杨:鸭妈妈。
老师:鸭妈妈在前面。我们一起去问问她水果店在哪！
老师和孩子:鸭妈妈，你好！水果店在哪里？(引导孩子一起问)
鸭妈妈:你可以沿着红色的标志找到它。
尤氏:谢谢你，鸭妈妈！
3.班主任扮演狗妈妈，引导孩子礼貌地向狗求助。
老师:如果红标没了呢？
幼:你可以问狗妈妈。
老师:妈妈，水果店在哪里？
狗妈妈:你可以沿着黄色的标志找到它。
老师:谢谢你，狗妈妈！
第三，买水果。
老师:水果店里有这么多水果。只有一个助理阿姨。谁想帮她？
老师:怎么才能从助理阿姨那里买到水果？
杨:你得排队。
老师:买水果要跟阿姨说什么？
老师:我们应该礼貌地称呼助理的阿姨，然后告诉她:“阿姨，我想买些水果。”老师:买了水果应该给阿姨什么？你还有什么想对阿姨说的？
四、幼儿玩游戏，教师引导，
第五，买水果回家，结束活动。老师:亲爱的孩子们，你们买了什么水果？
年轻人:梨、香蕉、苹果...
老师:我的男生逛完水果店渴吗？
杨:是的。
老师:好的，然后妈妈带宝宝们回去吃水果，好吗？
活动反映:
本节中的活动从构思到定稿已经修改了几次。每次想到一个可以丰富流程的想法或者跟有经验的老老师讨论学习的时候，我总是会做一个修改，希望能够查漏补缺，尽可能的完善。然而，在活动过程中仍然存在许多问题。
活动准备不充分:我把水果店的货架换成了桌子，但是桌子太高，小班的孩子一眼就能看到，不方便他们拿。他们需要伸长脖子才能找到他们想买的水果。桌子不够长，买水果的时候孩子挤。改进方法:水果店的货架可以使用儿童书桌或者小货架，适合小班小朋友，方便他们选择。可以多放两个架子铺水果，不至于太挤。
活动过程不足:目标没有达到，因为我经验不足，语言组织不够丰富。孩子好动，就失去理智。活动中，孩子们没有得到很好的引导，导致目标没有实现。改进方法:不时提醒孩子使用礼貌用语，积极示范礼貌用语贯穿整个语言活动，使孩子始终处于学习礼貌用语的语言环境中。应该给孩子更多表达的机会，说话好听的孩子应该得到肯定和鼓励。为孩子说话和学习。
小班语文教案《买水果》2一、游戏目标
1.让孩子正确说出图中水果的名称，并用“我想买xx”的短句说出。初步培养孩子思维的严谨性。
2.培养孩子专心听别人说话的好习惯。
3、通过反复的游戏，引导孩子说出完整的短句，大胆地说出来，培养孩子的自主性和独立性。
二、比赛准备
(1)材料准备
小图片和水果实物，(苹果，梨，哈密瓜，西瓜，葡萄，橘子等。)(等于孩子的数量)和水果汉字卡。
(2)环境准备
装修成水果柜台，老师扮演卖水果的阿姨。
(3)知识和经验的准备
认识水果，对水果汉字有初步了解。
三、游戏方法
1，让小朋友假扮买水果的顾客。买水果时，礼貌地说:“阿姨，我想买水果。”阿姨问:“你要买什么水果？”小顾客要正确说出想买的水果名称，如:“我想买苹果。”
2.正确说出水果的名称后，阿姨卖给他水果的图片或实物，小顾客把水果放在自己的篮子里；如果发音不正确，其他孩子可以帮助纠正。
3.买“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨，再见！”然后另一个孩子会买水果。引导孩子买和别人不一样的水果。等孩子熟悉了游戏玩法之后，助理阿姨这个角色就可以由孩子自己来扮演了。
4.在此基础上，老师给孩子们分发水果的汉字，让他们根据汉字购买相应的水果。
四、游戏评价
项目
目标实现程度
内容适用性
活动设计的兴趣度
儿童“三性”表现
存在问题
等级
好的
中间
贫穷
好的
中间
贫穷
好的
中间
贫穷
好的
中间
贫穷
评价
√
√
√
√
注:好:100%-80%，一般:79%-60%，差:60%以下。
小班语文教案《买水果》3一、活动设计背景:
新疆有很多水果，维吾尔族孩子也对中国版的水果感兴趣。
二、活动目标:
1，教孩子苹果、梨、桃、香蕉的发音；
2.帮助孩子认识和理解简单的游戏规则；
3.鼓励孩子在小组游戏中大胆发言。
4.探索和发现生活中水果的多样性和特点。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
三，教学的重点和难点
1.准备苹果、梨、桃、香蕉的图片；
2.在教育角开个水果店。
四、活动准备
1.准备苹果、梨、桃、香蕉的图片；
2.在教育角开个水果店。
动词 （verb的缩写）活动过程
1.导入:在导入过程中，我先用直观的图像教孩子读苹果、梨、桃、香蕉，然后创设游戏环境，把孩子带入游戏活动的氛围中，这样很容易引起孩子的好奇心，让他们渴望知道画面中的内容和游戏情境。老师在玩；卖水果；我阿姨创造了一个游戏情境来引起孩子们的兴趣。老师在房间角落的店铺柜台(桌子)前扮演掌柜，直接从生活的语言说:老师今天带你玩一个新游戏？卖水果；。
2.教师一边演示，一边向孩子们解释和介绍游戏的规则和玩法。
3、教师在幼儿活动中，始终强调规则和要求(礼貌、发音正确、声音洪亮)。
4.老师指导孩子玩游戏。
老师继续扮演店主的阿姨三五次，一边玩游戏一边观察孩子玩活动，提醒纠正发音。
游戏结束后，孩子们互动并谈论他们买了什么。
六、教学反思:
1.在教学活动的过程中，孩子们对他们不熟悉的水果感兴趣。比如这里几乎家家都有苹果，但香蕉是大陆水果，所以感兴趣。
2、孩子在买水果的过程中，更学会了礼貌，也增进了与老师和其他孩子的互动，增强了沟通能力。
3.如果再上这种党课，一定要加入一些孩子没见过的水果，并由此延伸，增强孩子对外界的认识。