雪花小班教案
雪花小班教案1一、设计意图:
每次早上玩雪花，总有几个小朋友会拿着雪花问我:“王老师，这两片雪花看起来不一样吗？”怎么可能插不进去？”我总是说，“再看看，他们真的一样吗？“在整理玩具时，经常会出现因雪花放错位置而引起的争论:“这个不在这里。”“这是这里。".....为了让孩子能够准确的分辨出来，我结合主题活动“比较”设计了这个综合活动“相似的雪花”，让孩子通过看、摸、比较来发现雪花的不同，从而快速准确的分辨出来。
二、活动目标:
1.通过观察和比较，可以发现两种雪花的不同之处，快速准确地区分。
2.练习走相距25厘米的平行线，掌握平衡的要领。
3.愿意积极参与活动，体验成功的喜悦。
三、活动准备:
1，每组两种雪花，每个孩子2盒。
2.有4个小塑料筐。在场地中间画出4条长3-5米，宽25厘米的小路，小路的一端放上雪花。
四、活动流程:
1.展示两种雪花，吸引孩子的注意力。
老师:这是什么？(雪花)雪花能做什么？孩子回答。
2.寻找相似之处。
(1)老师:这两片雪花哪里一样？孩子们讨论并回答。
(2)老师总结:形状一样，圆，大小一样。都是塑料的。
(3)老师:可以插在一起吗？为什么？孩子回答后，让孩子操作。
(4)老师总结:哦，看起来一样，其实不一样。有粗有细，不能插在一起。它们之间有什么不同吗？
3.通过观察和比较，寻找他们的不同之处。
(1)老师:这两片雪花的颜色有什么区别？儿童观察并回答。
老师总结:厚的雪花颜色鲜艳，薄的雪花颜色暗淡；前者有大红、深黄、墨绿、亮蓝四种颜色，后者有深红、浅黄、浅绿、深蓝、白色、粉色六种颜色。
(2)老师:请触摸这两种雪花，然后告诉我你的感受。
孩子们接触，探索，讨论，然后回答。
老师总结:厚的雪花摸起来很软，薄的雪花摸起来很硬；前者不如后者流畅；前者反面有一个大圆，后者反面有三个小圆，看起来像三角形。
(3)它们为什么不同？孩子们猜一猜，答一答。
(4)老师总结。
4.区分两种雪花。
师:刚才通过观察对比，我们知道这两种雪花其实是不一样的，不能插在一起，所以不能放在一起。那我们可以用什么方法快速区分呢？孩子回答。
老师总结:我们可以从颜色、粗细等方面来区分。
5.游戏:比赛谁是第一。
(1)介绍:以最快的速度区分两种混合在一起的雪花，分别放在两个盒子里。谁先得分，谁答对，谁就是第一。
(2)孩子集体玩耍。
(3)老师总结。
6.体育活动:收集积木。
(1)老师讲解了游戏的玩法:“今天，我们来玩收集积木的游戏。在收集积木的时候，我们要小心翼翼地走过一条路，不要踩在旁边的草地上，在对面的桌子上数五片雪花，然后从小路走回来，放进篮子里。”老师先演示游戏。孩子们依次走过小路去收集积木。
(2)孩子集体玩耍2-3次。老师提醒孩子们走在小路中间，在小路上行走时不要踩线。
(3)游戏熟练后可以增加跑步游戏，以增加运动量。
(4)老师总结。
7、延伸活动:小朋友玩雪花，比谁插的多，谁插的好。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
这个活动让孩子看一看，摸一摸，比较一下，插一插，玩一玩，让孩子知道类似雪花的区别，从而准确的分辨和区分。
在整个活动中，充分体现了以儿童为主体的教育原则，让儿童在活动中自己去发现和发现他们的异同。在活动中，孩子们的参与热情很高，思维活跃，说话也很积极，能更好的完成活动目标。
雪花小班教案第二部分活动目标
1，引导孩子学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表达物体，体验物体的相对性。
要准备的活动
1，课件对比大小
2、各种物件(如碗、球等。)
3.雪花有大有小，孩子的数量相等。
3、大小球半个，大小篮一个。
活动过程
首先，比较一下哪个大，哪个小。
1，趣味练习。
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，狗和蜜蜂，哪个更大？哪个更小？
2.展示各种物件(如碗、球等。)一个一个来。
问:这是什么？哪个更大？哪个更小？
3.展示一个大篮子和一个小篮子。
请把物品按大小分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。
第二，玩“听口令，举雪花”的游戏。
让幼儿拿一个图形雪花，大小各一个，听老师指挥举起雪花，比如拿着一个大的圆形雪花，拿着一个小的方形雪花等等。