“蝴蝶飞舞”教案
《蝴蝶飞舞》教案1活动目标:
1，蝴蝶自由快乐地飞翔，是没有烦恼的小动物。
2.蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方向小朋友提问。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，抄(蝴蝶飞)儿歌。
2.教儿歌，提问。
3.有意愿的小朋友可以跟着老师，跟着儿歌跳舞(注意安全)。
活动流程:
1.口头介绍:“XXX老师今天带了一个新朋友。小朋友想认识这个新朋友吗？它有一个好听的名字叫蝴蝶。”
2.老师:蝴蝶会飞...飞...飞...飞...往哪里飞？小蝴蝶:蝴蝶飞啊，飞啊，飞啊，飞向北京。
老师:蝴蝶飞到北京去玩了。
3.中大班可以让有意愿的孩子跟着老师唱儿歌，也可以试出孩子的问题。小班有老师帮助孩子们完成。
活动扩展:
老师可以通过蝴蝶的形象把孩子带回到下一个地方。这也加强了孩子对事物新鲜感和外观的兴趣。
活动不足:要保证孩子的安全，游戏套路一定要提醒孩子会有噪音，要妥善处理。
儿童歌曲的复制:
蝴蝶会飞
老师:蝴蝶，蝴蝶会飞，
飞，飞，飞。
飞去哪里玩？
年轻:蝴蝶，蝴蝶飞，
飞，飞，飞。
“蝴蝶飞舞”教案2活动目标:
1，感知蝴蝶的基本特征，尝试构造大图形来表现蝴蝶。
2.愿意介绍自己的作品，体验施工成功的快乐。
活动准备:
体验:我认识蝴蝶。
材料:ppt，各种雪花，音乐。
活动流程:
1，导入，激发孩子兴趣。
“宝宝们，赵老师给你们请了几个小客人，你们猜是谁！”
2.欣赏蝴蝶，感受它们的美丽。
(1)提问引导孩子观察蝴蝶的形状和颜色；
“蝴蝶哥哥来了。是什么样的？”
“蝴蝶姐姐来了。它和蝴蝶哥有什么区别？”
“还有谁在这里？最美的蝴蝶姐姐在哪里？”
(2)总结:蝴蝶的翅膀是对称的。它们有不同的形状和颜色。蝴蝶好美！
3.进一步感知蝴蝶对称的特点。
(1)引导幼儿观察翅膀和触角的连接方式；
“赵老师非常喜欢蝴蝶。我画了一些蝴蝶翅膀。请大家帮忙看看应该把哪两个翅膀连起来？看看是不是这样回答的！天线在哪里？”(演示课件)
(2)总结:蝴蝶的翅膀紧紧并拢，中间长出两根触角。
4.孩子的建构，老师的观察和引导。
引导孩子大胆尝试和建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的孩子构造两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的孩子完成作品。
5.展示作品并进行评价。
“你是怎么把小蝴蝶插进去的？”
活动扩展:
在地域活动中进一步建构成品，感知对称的图形特征。
《蝴蝶飞舞》教案3活动目标:
1，蝴蝶自由快乐地飞翔，是没有烦恼的小动物。
2.蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方向小朋友提问。
3.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
4.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备:
1，抄蝴蝶飞舞的儿歌。
2.教儿歌，提问。
2.有意愿的孩子可以跟着老师，跟着儿歌跳舞，注意安全。
活动流程:
1.口头介绍:“XXX老师今天带了一个新朋友。小朋友想认识这个新朋友吗？它有一个好听的名字叫蝴蝶。”
2.老师:蝴蝶会飞...飞...飞...飞...飞...去哪里？小蝴蝶:蝴蝶飞啊，飞啊，飞啊，飞向北京。
老师:蝴蝶飞到北京去玩了。
3.中大班可以让有意愿的孩子跟着老师唱儿歌，也可以试出孩子的问题。小班有老师帮助孩子们完成。
活动扩展:
老师可以通过蝴蝶的形象把孩子带回到下一个地方。这也加强了孩子对事物新鲜感和外观的兴趣。
儿歌再现:蝴蝶飞舞
老师:蝴蝶，蝴蝶会飞，
飞，飞，飞。
飞去哪里玩？
年轻:蝴蝶，蝴蝶飞，
飞，飞，飞。
教学反思
因为班里的孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力差，对集体生活和学习的概念还很模糊。通过这个活动让他们充分感受到集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、积极鼓励等教学方法。活动不足:要保证孩子的安全，游戏套路一定要提醒孩子会有噪音，要妥善处理。
百科:蝴蝶，俗称“蝴蝶，节肢动物，昆虫纲，鳞翅目，锤头亚目。”世界上约有14000种，大部分分布在美洲，尤其是亚马逊河流域。
《蝴蝶飞舞》教案4活动目标:
1，蝴蝶自由快乐地飞翔，是没有烦恼的小动物。
2.蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方向小朋友提问。
3.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，抄蝴蝶飞舞的儿歌。
2.教儿歌，提问。
2.有意愿的孩子可以跟着老师，跟着儿歌跳舞，注意安全。
活动流程:
1.口头介绍:“XXX老师今天带了一个新朋友。小朋友想认识这个新朋友吗？它有一个好听的名字叫蝴蝶。”
2.老师:蝴蝶会飞。飞吧。飞吧。飞吧。往哪里飞？小蝴蝶:蝴蝶飞啊，飞啊，飞啊，飞向北京。
老师:蝴蝶飞到北京去玩了。
3.中大班可以让有意愿的孩子跟着老师唱儿歌，也可以试出孩子的问题。小班有老师帮助孩子们完成。
活动扩展:
老师可以通过蝴蝶的形象把孩子带回到下一个地方。这也加强了孩子对事物新鲜感和外观的兴趣。
活动不足:
要保证幼儿的安全，游戏套路一定要提醒幼儿，会有噪音，要妥善处理。
儿童歌曲的复制:
蝴蝶会飞
老师:蝴蝶，蝴蝶会飞，
飞，飞，飞。
飞去哪里玩？
年轻:蝴蝶，蝴蝶飞，
飞，飞，飞。
教学反思
因为班里的孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力差，对集体生活和学习的概念还很模糊。通过这个活动让他们充分感受到集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、积极鼓励等教学方法。
“蝴蝶飞舞”教案5活动目标:
1.通过对比和联想薄纱的网状纹理与蜻蜓翅膀的相似性，可以体会到纹理线条的巧妙和自然之美。
2.尽量使用纱布、纸板、吹塑纸等材料制作印刷品，感受材料的多样性。
3.能够积极有序的整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备:
1，蜻蜓视频。
2.纱布、纸板、吹纸、剪刀、乳胶、抹布、宣纸、深色墨水、玻璃板、橡皮滚筒、夹子、搓用小茶杯。
活动流程:
第一，制版
1，欣赏蜻蜓视频，回忆体验，感受蜻蜓翅膀轻盈通透的造型。
老师:蜻蜓什么？翅膀是什么样的？
2.通过对比和联想薄纱的网状纹理与蜻蜓翅膀的相似之处，可以感受到纹理线条的巧妙和自然之美。
老师:蜻蜓的翅膀上有什么图案？比如什么？生活中有什么和这种模式类似的？
3.观察纱布上的图案，并将其与蜻蜓翅膀进行比较和关联。
(1)老师:哪里可以用纱布做蜻蜓？(翅膀)卡纸怎么办？吹塑纸能做什么？(背景)
(2)老师:油印纸制作要注意什么？
4.创造性地使用各种纸质材料制作母版。
(1)要点:引导孩子剪纱布做翅膀，剪贴纸板做身体，揉捏或撕扯吹塑纸做背景。
(2)难点:帮助操作有困难的孩子剪纱布、贴纱布。
第二，搓
1.观察并讨论揉搓的过程和注意事项。
(1)老师:在之前的活动中，用橡胶辊蘸墨印刷吹塑纸L的难点是什么？
(2)老师总结:吹塑纸比较脆，容易粘在橡胶辊上。要一次蘸墨，朝一个方向滚，不能来回。
2、儿童打印。
(1)重要提示:单向滚动打印。
(2)难点:保持底板完整整洁。
3.评价。
(1)画面干净有创意的孩子肯定是认可的。
(2)表扬能积极有序整理版画工具和材料的孩子。
日常活动:
观察和欣赏各种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
区域角落活动:
提供纸板、吹塑纸、瓦楞纸等材料给孩子剪贴打印。
家庭* * *教育:
尝试用不同材质的纸粘贴。
评论和分析
版面制作的材料有很多种，不仅指制版本身，还包括原纸的材料。这些材料既熟悉又多变。灵活多变的制作材料和制作材料是版画独特的艺术魅力，与儿童求新求变的游戏活动不谋而合。
《蝴蝶飞舞》教案6中班的餐前游戏认为时间不够，出于对孩子熟悉新儿歌和动作的考虑。所以儿歌很短，很清爽。特别适合零时间构造游戏的教学。
活动目标:
1，蝴蝶自由快乐地飞翔，是没有烦恼的小动物。
2.蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方向小朋友提问。
3、通过小组合作，* * *讨论的表现形式，大胆表现。
4.体验共创游戏的乐趣。
活动准备:
1，抄蝴蝶飞舞的儿歌。
2.教儿歌，提问。
3.有意愿的孩子可以跟着老师，跟着儿歌跳舞，注意安全。
活动流程:
1.口头介绍:“XXX老师今天带了一个新朋友。小朋友想认识这个新朋友吗？它有一个好听的名字叫蝴蝶。”
2.老师:蝴蝶会飞...飞...飞...飞...往哪里飞？
小蝴蝶:蝴蝶飞啊，飞啊，飞啊，飞向北京。
老师:蝴蝶飞到北京去玩了。
3.中大班可以让有意愿的孩子跟着老师唱儿歌，也可以试出孩子的问题。小班有老师帮助孩子们完成。
活动延伸:老师可以通过蝴蝶的形象带孩子回到下一个地方。这也加强了孩子对事物新鲜感和外观的兴趣。
活动不足:要保证孩子的安全，游戏套路一定要提醒孩子会有噪音，要妥善处理。
儿童歌曲的复制:
蝴蝶会飞
老师:蝴蝶，蝴蝶会飞，
飞，飞，飞。
飞去哪里玩？
年轻:蝴蝶，蝴蝶飞，
飞，飞，飞。
飞往香港。
教学反思
因为班里的孩子年龄小，逻辑思维能力和语言表达能力差，对社会生活和学习训练的定义还很模糊。根据这个主题活动，他们可以充分体会到集体活动的快乐。在主题活动的全过程中，选择了声音替换、整体学习训练、消极动机等教学策略。主题活动不足:要明确幼儿的安全问题，手机游戏基本都要提醒幼儿会有噪音，妥善处置。