儿童颜色识别的教学设计
1教学设计让孩子认识颜色的目标；
1，通过活动，对颜色变化感兴趣，激发孩子的探索欲望。
2.通过实验，我们知道混合两种颜色会改变另一种颜色。
3.颜色的变化可以用一个简单的表格记录下来。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
红黄蓝卡、水粉颜料红黄蓝、绘图纸、记录纸、彩笔。
活动流程:
1.猜猜会发生什么。
1，显示三个色板。老师:“你认识他们吗？它们是美丽的颜色，宝贝。他们三个是好朋友，喜欢一起打游戏。”
2.告诉我它们是什么颜色。
3.猜猜如果两种颜色组合在一起会发生什么？
二、操作活动:颜色对了。
1，儿童第一次操作，请把你喜欢的两种颜色放在一起，看看你有什么发现。(提醒孩子两种颜色倒等量。)
2.老师展示滴管，介绍滴管的用法。
3、儿童操作，请告诉孩子他们发现了什么。
4.总结:原来把两种颜色放在一起会产生另一种不同的颜色。
5.现在，请与其他颜色一起尝试，看看会发生什么，并在纸上记录变化。
6.出示录音纸，老师介绍录音方法。
反馈结果是红色+黄色=橘红色+蓝色=紫蓝+黄色=绿色。本来我们是用红、黄、蓝两种颜色一起变成另一种颜色。所以我们把红、黄、蓝称为“三原色”。
7.老师再次展示颜色卡。两张色卡在一起是什么颜色？
第三，儿童二次手术。
1.给我看三种无色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，给我看三种颜色，红、黄、蓝。今天颜料宝宝来我们班做客了。你看见谁了？
听说宝宝色素来了。你想给西瓜、葡萄和橘子染色吗？穿漂亮的衣服。你认为西瓜应该穿什么颜色？葡萄和橘子呢？
这里有他们想要的颜色吗？
没有它我该怎么办？(颜色调整)
2、孩子操作配色、上色，老师指导。
儿童对色彩的认识教学设计2活动目标:
1，巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过魔术游戏活动，感知两种颜色混合变化成新颜色的现象。
3.积极参与活动，体验色彩变化带来的乐趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动流程:
一、引入“魔术”，激发孩子的兴趣。
老师:今天老师带了东西。让我们数到一，二，三。请出来吧！
老师:瓶子里有什么？这水有颜色吗？
总结:水是无色透明的，不是白色的。
老师:水宝宝是透明的。现在，为了让瓶子里的水变漂亮，我们来读读“水宝宝，水宝宝变了，水宝宝变了！”(老师摇动瓶子让水接触瓶盖里的颜料。)老师:水宝宝变色了。现在让孩子们做一个小魔术师。
二、初次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导孩子自由探索。
老师:老师准备了很多瓶子。听着，每个婴儿从桌子上拿一个瓶子。让我们像老师一样摇着瓶子说:“水宝宝，水宝宝，换。”
老师:请孩子从桌子上拿一个瓶子，用力摇晃，使其变色。
(老师鼓励孩子用力摇)老师:“你变了吗？它变了什么颜色？”
2.巩固对红、黄、蓝等颜色的理解。
3.聚焦讨论，探寻水宝宝变色的秘密。
老师:我们的瓶子怎么会变色？
请上来试着摇一下没有色素的瓶子，然后换上有色素的瓶子再试一次。
老师:为什么这个不能改，那个可以改？真奇怪！
总结:其实老师在瓶盖里放了一个秘密。这个盖子里是什么？盖子里有颜料，水宝宝就能变色。
三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混合在一起的变化。
1.老师展示瓶子并示范。
老师手里拿着一瓶红色的水。现在想请另一种颜色和它做朋友。如果两种颜色加在一起会怎么样？你想知道吗？让我们仔细看看。
2.老师提出操作要求。
老师:“在邀请孩子操作之前，老师有几个要求。首先，和其他颜色交朋友一定要温柔，否则其他颜色不会和你做朋友。换完瓶盖后，一定要用力拧紧，不然你在变魔术的时候水就倒出来了。
3.儿童交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
(1)引导孩子观察瓶子的‘颜色’，然后拿不同颜色的盖子盖上。
(2)宝宝换好瓶盖后，摇晃奶瓶。
(3)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？哇，颜色真有趣。不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！
4.总结(1)个别小朋友交流讨论。
(2)验证“神奇”。
四、延伸活动:“寻找色彩”
老师:今天我们小熊班的小朋友都很能干，出了这么多漂亮的颜色。事实上，在我们的生活中还有许多其他的颜色。
让我们在教室外寻找其他美丽的颜色。
儿童对色彩的认识教学设计3活动目标:
1，认识红黄蓝三种颜色。
2.学会把相同的颜色放在一起。
活动准备:
1.一扇红色、一扇黄色和一扇蓝色的硬纸板门(分别贴在三把椅子的背面)。
2、红苹果、黄香蕉、蓝色糖果卡(与儿童数量相同)
3.一些红色、黄色和蓝色的糖果。
活动流程:
首先，做一个客人
1.今天妈妈带大家去参观色宝宝的家。每个人都应该有礼貌。看到彩娃要打招呼，谢谢给你吃的，走的时候要说再见。
2.带领孩子们去红孩儿的家。
老师:“我们又要去黄宝宝家看红宝宝了。”少年:“再见，红孩儿”。
3.依次去黄宝宝家和蓝宝宝家(方法同上)。
第二，认识颜色
1.告诉我红色、黄色和蓝色的卡片是什么。
2.听口令，举色卡。
老师说:“红色”的孩子举起红色的苹果牌；
“黄色”儿童举起黄香蕉牌；
“蓝色”儿童举起蓝色糖果卡。
第三，寄贺卡回家
1，我们把它送回家，红苹果送到红宝宝家，黄香蕉送到黄宝宝家，蓝糖果送到蓝宝宝家。
2、小朋友操作活动，一边送，一边说红苹果送到红宝宝家...(老师指导和检查孩子的活动)
第四，结束活动
1，孩子们真的有能力送他们回家(展示三种颜色的糖果)。今天，老师奖励你糖果。
2.孩子们谈论他们喜欢什么颜色的糖果，当他们拿到糖果时，他们谈论这是什么颜色的糖果(品尝，糖果纸放在纸篓里)。
儿童对色彩教学设计的理解4活动目标
1.能辨别常见物体的颜色。
2.我对颜色变化感兴趣，喜欢实验活动。
3.培养和发展表达美的能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子探索科学现象的兴趣。
重点和难点
1.重点是激发孩子对周围生活中色彩的关注。
2.难点在于引起孩子对科学现象的兴趣。
要准备的活动
1.颜料和调色用具。
2.活动室的布置要丰富多彩，协调一致。
3.一些需要上色的画。
活动过程
一、通过认识颜色的活动，激发孩子对周围生活中颜色的关注。
(1).根据日常生活，引导幼儿观察周围物体中五颜六色的颜色，认识一些颜色的名称。
(2)教师让幼儿回忆观察到的颜色，并出示相应的色块，让幼儿辨认颜色。然后说说你最喜欢的颜色。和你最喜欢的颜色一样的是什么？
二、通过色彩活动的运用，让孩子更加熟悉色彩，体验色彩之美，激发孩子对色彩的兴趣。
(1).着色活动。给孩子提供各种需要画的画，比如树、水果、花等。，然后让孩子涂上相应的颜色，与物体的本来颜色相近。
(2)配色活动。鼓励孩子给空白的树、花等图片上色，鼓励孩子自己搭配颜色。活动结束后，组织孩子们欣赏同龄人的作品，谈论他们最喜欢哪种颜色。
第三，通过实验活动激发孩子对科学现象的兴趣。
(1).配色活动。让孩子自由探索，实验颜料，体验发现的乐趣，然后让孩子讨论交流配色的经验，说说颜色的变化。教师可以演示操作实验，让孩子发现色彩搭配的结果丰富多彩，激发他们进一步探索的兴趣。
(2)生产活动。让孩子制作和玩五颜六色的风轮，让孩子有学习的欲望。
儿童对色彩的认识教学设计5活动目标:
1.识别红色、绿色和蓝色。
2.根据颜色搭配物品。
重点和难点:
要点:识别红绿蓝。
难点:按颜色匹配物体。
活动准备:
1.玩具卡:各种颜色的红绿蓝圆卡。
2.红色、绿色和蓝色的纸盘子和水彩笔。
活动流程:
首先让孩子区分红绿蓝圆形卡片的异同。
1.这些卡片在哪里是一样的？有什么不同？
2.让孩子为不同颜色的卡片找家:在桌子上放上红绿蓝三个盘子，每个孩子拿一张圆形卡片，送到相应颜色的盘子里。
第三，引导孩子看图，说说图上有什么。让孩子用笔连接:红色的球连接红色的篮子，黄色的球连接黄色的篮子，绿色的球连接绿色的篮子。
托班四“认识颜色”教案范文
活动目标:
1，让孩子认识红色。
2.鼓励孩子大胆尝试，掌握绘画方法，体验艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，一些主色调为红色的玩具。
2.有若干铅笔画纸卡，上面用白色油画棒画着各种玩具。
3.一些红色颜料、刷子和破布。
4、营造玩具城的环境
活动流程:
1.展示你的玩具，让你的孩子选择一个他们喜欢的玩具，自由玩耍。
(1)“今天陶老师要带孩子们去一个好玩的地方。你想去吗？”
②“哇！我们到了。这是一个玩具城。里面有许多玩具。现在我们跟陶老师进去吧。”
(3)“这么多好玩的玩具，你想玩吗？现在你可以选择一个你喜欢的玩具玩，你也可以把你的玩具介绍给你的好朋友。这么好玩的玩具叫什么名字？是什么颜色？”
2.请个别儿童用他们的玩具告诉你玩具的名称和颜色。
3.展示天线宝宝，展示红色。
(1)【小波走出来】“看，谁来了？小波也来玩具城了。”'
“珠儿，你今天穿的衣服真漂亮。这么漂亮的裙子是什么颜色？你有红色的玩具吗？”
4.拓展孩子的思维，鼓励孩子大胆发言。
“除了红色的玩具，你在哪里见过红色的？”
5、游戏“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具宝宝们想和孩子玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？”
(2)“然后让孩子低下头，蒙上陶先生的眼睛。当老师数到十的时候，玩具宝宝就会藏起来。然后让孩子去找。等你找到了，告诉我你找到了什么玩具，在哪里找到的。”
(3)幼儿玩“捉迷藏”游戏，介绍自己找到的玩具。
(4)“你还想玩吗？但是，这一次，玩具宝宝说要向孩子们提出一个要求，找一个红色的玩具。”
(5)儿童第二游戏。
6、游戏“冲洗照片”。
(1)“上次，我们还拍了很多玩具的照片。今天，我们把它洗出来看看，好吗？”
(2)“老师已经把孩子们拍的底片放在桌子上了，还准备了红色颜料让孩子们洗照片。洗照片时，用刷子蘸取底片上的红色颜料，来回刷。刷的时候注意方向一致。等所有画笔都满了，你拍的照片就洗出来了。”
(3)老师边讲边演示，“你看，陶老师拍的好吗？”
(4)指导孩子冲洗照片，鼓励孩子大胆尝试。
“现在请把你的照片冲洗出来给大家看，洗的时候注意刷牙的方法，保持桌子和身上的干净。”
(5)幼儿操作，老师指导。
7.自由探索。鼓励幼儿去户外寻找美丽的红色。
“这是一个好镜头。我们幼儿园有许多红色玩具。现在，请孩子们和老师一起向外看，并给它拍张照。