幼儿园语言和写作工作计划

如果说人生的天地差距稍纵即逝，突然，我们的工作进入了一个新的阶段。为了将来更好地发展我们的工作，我们需要从此刻开始制定计划。具体应该如何拟定计划？以下是我为你收集的六份幼儿园语言文字工作计划书。欢迎阅读收藏。

幼儿园语言文字工作计划1校园语言文字工作是我国语言文字规范化的基础。面对世界经济和科技的激烈竞争和时代的要求，我们必须进一步加强校园语言文字的规范化建设。

一、指导思想:

进一步宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，营造规范健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化建设，切实提高师生语言文字规范化意识和语言文字运用能力，使普通话和规范汉字真正成为教学工具、交流工具和校园工具。

二、工作目标:

1.学习、宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，赢得社会各界的关注，以规范的语言文字营造良好的校园氛围，树立幼儿园形象，展示独特风采。

2.进一步规范普及工作，要求园区内外所有活动讲普通话，用规范文字，做好资料积累。

3、营造良好的幼儿园教育环境，让幼儿在各种活动中学习和使用祖国语言，感受祖国语言的魅力，提升幼儿园的文化品位，促进全园用字规范化。

三。工作内容:

(一)进一步完善普及体系

1.在园区领导的指导下，以园区为单位调整普及队伍，完善语言辅导队伍和普及队伍建设，有序实施普及计划。将语言文字工作纳入幼儿园的素质教育和日常管理，与幼儿园的日常工作紧密结合，建立相关语言文字使用的规章制度，做好文字资料的收集和归档工作，督促和提高文字的规范水平。

2、加强日常检查，使语言工作有规律。行政值班人员检查教师与幼儿的普通话日常交流，定期检查幼儿园用字情况，包括家庭公告牌、教师课桌材料等。

(二)加大宣传力度。

1.积极开展《国家通用语言文字法》的研究，营造良好的舆论氛围。

2.在幼儿园张贴语言文字宣传标语，借助各班阅读区落实语言文字工作。

3.教师和孩子向家长和社区延伸和辐射，营造普及宣传的氛围，进行深入广泛的语言宣传。

幼儿园语言工作计划二一、指导思想:

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提高教师和幼儿的语言文字意识，提升自身文化品位。

二、工作目标:

积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化带动工作。强化教师和幼儿的语言规范意识，提高语言应用水平，促进语言规范向全社会传播，推动我园精神文明和校园文化建设再上新台阶。

三。任务和措施:

(一)完善制度，提高管理水平

1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确了各自的职责，并进行考核和落实，将这项工作纳入素质教育和幼儿园的日常管理中，与幼儿园中心工作紧密结合，建立了相关语言文字使用的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，督促和提高了语言文字的规范水平。

2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，营造良好的舆论氛围，形成多方合作、齐抓共管的局面，使全体教职工积极参与讲普通话、写规范字的活动。

3.加强日常检查，使语言文字工作规范化。定期检查幼儿园的汉字使用情况，包括家里的公告栏和老师的备课情况。把普通话使用能力作为幼儿园文明班评选和教师工作考核的内容结合起来。

(二)广泛宣传，积极开展各种活动。

1.营造普及的宣传氛围。

(1)在幼儿园各个地方张贴固定标语，在大门口和教学楼张贴以推广普通话为主题的海报。

(2)各班充分利用家园联系栏，营造宣传氛围。

(3)结合经典阅读，每周在公栏贴一段咒语，为老师打好基础。

2.充分利用多媒体宣传

(1)利用校园的户外声，在早上和户外活动时播放流行歌曲。

(2)借助幼儿园网站，鼓励教师、家长和幼儿传播“普及”知识。

(3)利用户外电子屏播放宣传口号，营造宣传氛围。

3.开展丰富的普及活动。

(1)鼓励老师从身边做起，寻找身边的错别字，比如家里的窗户，小区的公告栏。

(2)在幼儿中开展“育幼”活动，鼓励中大班幼儿为弟弟妹妹表演讲故事、读儿歌等活动，以引起幼儿对理论的兴趣。同时，让大一点的孩子带领孩子在自由交流中玩耍和模仿说普通话。

(3)老师要给孩子做好榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一天的活动中，每个环节都坚持使用普通话，老师之间的交流也不例外。在教育教学过程中，老师和孩子用普通话交流。在日常生活中，鼓励孩子多说普通话，引导孩子多说普通话，引导孩子大胆、缓慢、清晰地说话。

(4)与家长保持密切联系，共同做好普及工作。组织孩子们开展“手拉手，一起说普通话”活动，向家长宣传普及知识，提高普及工作全员知晓率和参与率。

(5)学习上级文件，精心组织18全国普法周。紧密结合园区语言文字工作实际，不断拓展宣传广度和深度，创新宣传周活动的宣传内容和组织形式。

(三)加强研究，构建和谐的语言生活

20xx年，我园将坚持把语言规范的要求纳入幼儿园日常管理的精神，把儿童语言发展的研究纳入幼儿园的语言工作，努力提高全体师生的语言规范意识和水平。

第四，具体安排

一月:

1.全园开展错别字整治活动。

2.语言和写作工作数据收集。

二月和三月:

1.制定语言工作计划。

2.各班开展“讲图讲故事比赛”。

3.教师规范单词测试。

四月:

1.青年教师讲故事比赛。

2.开展“教学展示周”活动。

3.语言角的观察活动。

五月:

1.开展教师写作竞赛。

2.开展“啄木鸟”行动，课间检查“家园联系栏”，领导小组检查教师文本档案。

3.儿童经典阅读活动。

4.互助学习活动——老师讲标准普通话。

六月:

1.庆祝六一儿童节。

2.开展教师育儿笔记交流活动，规范用词。

3.开展教师读书交流活动。

4.进行大班毕业典礼。

七月和八月:

语言文字工作资料的收集和整理。

九月:

1.庆祝教师节和中秋节，在师德学习和文字游戏中渗透文明用语和规范用语，营造良好的园林环境。

2.普及周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语、悬挂宣传横幅等方式，营造良好的普及氛围。

3.“庆国庆”师生朗诵比赛。

十月:

1，组织部分青年教师开展语言法律政策知识竞赛？

2.教学示范月活动。

3.每堂课语言区的交流

11月:

1，读书交流活动

2、“课堂教学”教师技能大赛

十二月:

语言文字工作总结和资料收集。

幼儿园语言工作计划第三部分1。提高思想认识，确保目标顺利实现。

汉语是世界上人口最多的语言。随着中国国际地位的提高，汉语作为国际交流的工具变得越来越重要。所以要求老师好好学习。不断规范工作中的语言文字，使普通话成为教师的专业语言，使普通话在幼儿园顺利实施。

第二，积极探索，学习，提高自身素质

1.教师作为教育集团的一员，教育3-6岁的孩子。孩子与老师接触最多，善于模仿，老师对孩子的影响是任何力量都无法比拟的。所以要面向所有孩子，推广普通话，从小做起。比如，用标准的普通话和孩子交谈，每天安排十分钟“说说我都做了些什么”，既能让孩子接受教育，又能提高语言表达能力。

2.要说好普通话，首先要模仿、听、说，掌握普通话的基础知识。其次，我们应该多读，多记。为了提高中国的普通话水平，要求教师:

(一)、根据本班儿童的发展情况，有目的地制定本班的普及计划。

(2)多读文字材料和普通话读本，提高普通话水平。

(3)举办“做文明人、规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。

第三，做好宣传，给孩子创造一个良好的环境。

我们要深刻认识到，学前教育必须由家庭、幼儿园、社区协同配合，形成同向、同步的合力，才能取得良好的教育效果。推广工作不应局限于幼儿园，家长也应参与其中。这就需要教师及时向家长宣传有关普通话的知识，在与家长接触、交谈时使用普通话，让家长了解普通话的重要性，创造良好的环境配合教师的推广工作。

总之，一分耕耘一分收获，我们坚持说好普通话，为孩子的未来打下基础。

在本学期我园推广普通话、规范用字的过程中，积极营造有利于推广普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园语言文字工作。我们努力引导孩子们在快乐学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素质的教师，形成独具特色的校园文化。

一、指导思想:

按照国家语言文字法律法规的要求，全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传贯彻《中华人民共和国语言文字法》，在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提高教师和幼儿的语言文字意识，提升自身文化品位。积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化带动工作。强化教师和幼儿的语言规范意识，提高语言应用水平，促进语言规范向全社会传播，推动我园精神文明和校园文化建设再上新台阶。

二、工作目标

1.完善语言文字组工作制度，任务落实到人，做好策划、推进、检查工作。

2.营造校园普通话规范的良好氛围，规范汉字使用，做好教师普及工作。

3.继续在园区内外开展《国家通用语言文字法》等宣传教育活动，加强语言文字规范化宣传。

4.提高孩子说普通话的水平，养成良好的阅读习惯，增强语言表达能力。

二、措施的内容

(A)使用完善的系统进行规划和反馈

1.我们将根据去年语言文字的发展情况，继续完善普及体系。去年，幼儿园成功创建为地方语言文字示范学校。今年，在此基础上，我们将优化幼儿园的语言环境，加强教师培训。

2.语言文字小组成员将园内每次普及会的内容传达给老师们，共同营造文明用语的环境。

3.通过教职工会议在学期初通知大家今年的语言和写作计划，并接受大家的修改和实施建议。

4、以团支部为首，团员和青年教师为辅，做好校园写作规范检查工作。

及时纠正并指出园窗、柱、教室、办公室用字不规范的地方。

(二)利用环境进行创造指导和训练。

1.利用周读在宣传栏统一布局，青年教师要根据进度更新周读内容。

2.规范校园内楼道橱窗、教育展示小报用字，并在全园范围内一并检查，作为普及平台，为规范用字做出表率。

3.要求老师用汉字写反思、教案、首页窗口、花园链接、通知等。还要求老师在园内说标准普通话，尤其是与孩子交流时，要正确解释词义，与家长交流时要使用普通话，帮助纠正爷爷奶奶不标准的普通话。

4.对全校教师进行语言文字方法和知识运用的测试，提高教师的自我意识，重视语言文字工作。

5.利用各种节日活动进行语言游戏，如猜成语、连单词等。，营造教师规范汉字书写的氛围和意识。

(三)利用各种活动做好宣传推广工作。

1，小青蛙故事大赛

利用一年一度的小青蛙故事比赛，开发多样化的图片和故事。

2.推小医生

开展语言宣传活动，制作宣传页，让家长和孩子在课余时间参加园内的一些语言游戏，向家长推广普通话。

3.家长开放日

家长开放日，老师向家长展示自己标准的普通话，引导孩子说话清晰，起到宣传作用。

(四)师幼互动，提高儿童语言使用的规范性

1.在日常生活中，教师要注意自身语言的规范性，纠正幼儿的发音，鼓励幼儿在园内用普通话与老师和同龄人交流，提高幼儿使用标准普通话的频率。

2.在班级开展幼儿讲故事活动，提高幼儿讲好普通话的兴趣，开展园级比赛，让家长共同参与，起到普及的作用。

3.每次活动都邀请一个班级的孩子作为小主持人播报新闻，在孩子中起到示范和榜样的作用，鼓励他们提高语言表达能力。