幼儿园大班科学“超市游戏”教案

本单元的主题游戏活动是超市游戏。根据这款超市游戏，通过观看情景表演，设计让孩子学会编制应用题，有助于发展孩子对生活中简单数量关系的理解，让孩子学会多角度思考，积极与同伴交流，让孩子知道数学与生活的密切关系。

活动目标

1.体验数学活动与生活的紧密联系。

2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3.引导孩子回顾自己的生活场景，模仿“求其余”的减法应用题。

4.能够主动与同伴交流自己的发现，激发自己进一步探索事物的欲望。

5.激发孩子探索科学实验的乐趣。

要准备的活动

1.经验准备:熟悉超市环境，10内分解。

2.游戏体验:我会玩《马兰花》

3.环境准备:超市场景(有5个陀螺仪，7个橙子，5个苹果)，场景表演，笔，图片。

活动过程

1.游戏介绍:马兰花开了

2.小组活动

(1)让孩子们谈论超市里有什么。分别有多少？

(2)看场景表演:超市里有五个陀螺仪，一个“顾客”走过来对店员说:你好！我想买两个陀螺仪。售货员给了他两个陀螺仪，说:“给你，欢迎下次再来！

(3)老师问:刚才超市发生了什么事？我们要把超市这件事做成一个减法题。

听老师完整演示“减法应用题”

(4)看情景表演:超市里有七个橘子，一个“顾客”走过来对店员说:你好！我想买四个橘子。售货员给他四个橘子，说:“给你，欢迎下次再来！

(5)老师问:刚才超市发生了什么事？

(6)谁能根据这件事再编一道应用题？这道应用题怎么写公式？

(7).观看现场表演:现场表演。超市里有五个苹果，一个“顾客”走过来对店员说:你好！我想买三个苹果。售货员给他三个苹果，说:“给你，欢迎下次再来！

(8)老师问:“刚才超市买苹果发生了一件事。谁能根据这个东西编出一道应用题？这道应用题怎么写公式？”总结:小朋友，我们发现三个应用题每次都问了什么问题？只要我们的应用题还剩下几道题，那么这道题就是一道减法应用题。

(9)让孩子说出哪个公式是总和？哪一个是部分数字？了解公式与应用题的对应关系。

发现

1.课件游戏(童书P11，请看图，理解题意，抄应用题，根据它写出减法公式。)

2.让孩子根据图片编应用题。

3.让孩子根据公式编应用题。

扩展活动

在活动区放一些减法卡，让孩子自由地做游戏。

活动反思

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，尽可能地为幼儿创造条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题，体验发现的乐趣。

百科:超市一般是指商品公开陈列，顾客自选商品，排队收银结算，主要经营生鲜食品、水果、日用品的商店。自助购物、统一收银结算的零售企业。在中国，超市是1978引进的，当时叫超市。