小动物排队等待中班数学教案
小动物排队中班数学教案1中班数学；
小动物排队(序数)
活动目标:
1.在游戏中，学会确认物体从左到右、从下到上的排列顺序，用叙事性的文字来表达物体的排列顺序。
2、喜欢参加运营活动，能积极探索。
3.对参加数学活动感兴趣。
4.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
老师示范:小动物(小鸭子、小狗、小猫、兔子、小鸟)的图片，一栋五层的房子，火车的图片，1-5的数字卡。
活动流程:
先把小动物排好队，学会从左到右确认物体的顺序。
1.今天，几个小动物来参观我们班。看，班上有多少动物？他们如何排队？从左往右数，谁排第一？淘气的小动物又换了队列的位置。现在，他们如何排队？
2.创设“小动物坐火车旅行”的情境，帮助孩子认识“5”以内的序数。
(1)老师展示火车图片，引导孩子观察。
导语:“今天天气真好，小动物们要坐火车去旅游了。现在火车来了。”提问:
这列火车有几节车厢？(第5条)
(2)可以用一个数来表示吗？
③第一到第五节车厢是什么颜色？(看序列号说颜色)
(4)绿色车厢在哪个路段？数字是多少？(看颜色说序列号)
(2)教师边展示小动物图片边提问:
(1)有哪些小动物来骑过？小鸭子、小狗、小鸟、小猫和兔子。
(2)小动物坐在哪节车厢？
(3)你是怎么知道的？你从哪里开始数的？(从左至右)
(3)玩一个游戏:“我来问，你来答”，从左到右复习巩固1到5的序数。老师:“xxx，我问你，兔子在哪一节？”孩子:“刘老师，我来回答。兔子在第二节。”老师:“xxx，我问你，第三节坐的是谁？”
孩子:“刘老师，我来回答。第三节车厢是小狗。”
第二，把小动物送回家，学会自下而上确认物体的顺序。
1.工人叔叔为小动物们建了一个漂亮的小房子。天黑了。动物们正在回家。让我们带他们回家。一边说话一边展示一栋五层楼的房子。让孩子们数楼层，从下到上给上面的楼层编号(1-5)。
问题:①1号楼有几层？数字是多少？
(2)一楼在哪里？(下)
(3)我应该从哪里开始计算建筑物？老师总结:要从下往上数建筑。
2.老师把动物放在一栋五层楼的建筑里。谁住在几楼？
三、游戏:排队
当音乐开始时，孩子们自由移动，音乐停止。五个孩子迅速手拉手站在一起，数一数一组有几个孩子，然后说说他们排在哪里。
第四，总结。
今天，孩子们学会了按顺序排列数字。第一个是第一个，接下来是第二个，~ ~ ~ ~ ~，他们也学会了从左到右，从下到上排列数字。生活中还有很多按数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，排队的位置，只要我们仔细观察就能发现。请仔细寻找它们。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
小动物排队中班数学教案二一、教学目标:
1.让孩子正确判断5以内的数字，学会根据数字排列卡片。
2.学会根据物品的不同进行排序(5以内)。
3.会正确的查阅和整理作业资料。
二、教学准备:
1.8张实体大卡，4张二卡和5张三卡，4张和5张大卡。
2.六张儿童实体卡，一面小红旗和一个卡槽。
三、教学的重点和难点:学会按一定顺序排队，理解数字的实际意义。
四、教学方法和手段:观察分析、讲解示范、讨论操作。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)开头部分
1.请让孩子们向客座老师问好。
今天，老师和孩子们将首先回顾拍手游戏。当我说数字时，你可以拍几下。第二，拍两张照片。我们一起试试吧。准备拍(先团体拍，再个人拍)大家拍的都很整齐，现在老师想请一个小朋友来试一下。
(2)基础部分
拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新游戏。游戏的名字叫“小动物排队”。学习这个游戏，我们先来认识一下小动物。“仔细看，图上是谁，有几个？”先数数自己。谁能告诉我？(检查时(集体数，单独数，默默数)，孩子完整回答:“图上有几个xx动物。”
2.小动物都数清楚了，谁给他们一分？“放在一起有xx那么多”放在这里有xx那么多，放在那里有xx那么多。个别小朋友上前操作，问“你发现这里有多少小动物了吗？你能用哪个数字娃娃来代表他们？那边的数字卡“4”怎么样？显示数字卡“5”。
3.其他小动物也想玩游戏。他们是谁，有多少人？动物都在这里。让我们把动物排成一行。看，谁最少，谁最多？我可以按什么顺序排队？同样的药量怎么安排？等一下，我们的孩子从红旗开始排队，图片会插在这个操作卡里(老师示范)。仔细想想。你想过吗？现在开始排队吧！
4.所有的动物都排好了队。谁能告诉我你是怎么排队的？(引导孩子从少到多排队，并强调如何排尽可能多的位置。(老师的检查)发现有的孩子是这样的？我们一起来看看吧？为什么？请帮助他。5.孩子纠正后问:“除了从少到多的顺序，还有别的安排吗？”老师反方向做手势，引导孩子从多到少排队。安排客座老师检查。
(3)最后，你看，小动物的线条真的很整齐。现在，让我们从小动物的行列中学习。谁在前面，谁在后面？好，我们从矮到高排列，矮的在前面。仔细看看你和孩子谁高谁矮。让我们在外面玩游戏。
小动物排队中班数学教案3活动目标:
1，学会用a-bb或aa-b的方式对两种物体进行排序，并能说出排列规律。
2.最初尝试按照自己的意愿定期排序，喜欢排序活动。
活动准备:
1，蝴蝶，蜜蜂磁性教具。
2.每个孩子都有一个动物图片学习工具。
活动流程:
1，在老师的指导下，复习A-B模式的排序规则，为动物排队。
(1)给我看看图。老师:蝴蝶和蜜蜂在外面排队。让我们看看他们如何排队。(引导孩子说出谁站在前面，谁站在A-B排序定律后面)
(2)老师:谁能来等？(儿童操作)
2.学习A-BB或AA-B的排序规则，据此对动物进行排队。
(1)(展示a-bb-a-bb形式排序)让孩子感知并发现规律，引导孩子用语言说出排序的规则。
老师:谁在第一排，有多少人？谁是幕后黑手，有多少？谁是幕后黑手？有多少？
(2)向A-B看齐，引导孩子比较(1，2分)
(3)让孩子说下去。
3.启发孩子想出另一种排序方法。
(1)(请大胆说出你的想法并能操作)
老师:蝴蝶和蜜蜂想用新的方式排队。谁来帮助他们？他们还能排什么队？
(2)教师总结并引导孩子与AA-B进行比较。
老师:现在来看看是怎么安排的。(让孩子发现并说出规则)
(3)请让孩子排队等候。
4、儿童操作学校工具、
老师指导。
老师:菜里的小动物也要按照刚才的排队方法排队。每个队都应该从小红旗开始。你会帮助小动物正确排队吗？
5.活动结束后，老师总结。
老师:现在来看看是怎么安排的。(让孩子发现并说出规则)
(3)请让孩子排队等候。
小动物排队中班数学教案4活动目标:
1.在游戏中，学会确认物体从左到右、从下到上的排列顺序，用叙述性的文字来表达物体的排列顺序。
2、喜欢参加运营活动，能积极探索。
活动准备:
课件ppt，操作资料(房子，小动物)，音乐。
活动流程:
第一，故事导入。
1.故事介绍活动。
老师:“动物园里的动物要开运动会了。让我们看看哪些动物来参加比赛。”
播放课件的同时展示小动物，小朋友说出它们的名字(鸡、狗、猴、马、鼠、羊)。有多少小动物参加比赛？(6)
2.问题:看到他们是怎么排队的吗？
老师:因为操场离小动物的家有点远，所以他们坐火车。让我们看看，司机是谁？谁是第二名？第三个是谁？第四个是谁？鼠标排在哪里？羊排在哪里？
二、终于到了比赛现场！
3.运动会开始了！他们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物的跳高，再现排队顺序，让幼儿说出序数。
谁获得了第一名？谁获得了第二名？谁获得了第三名？谁获得了第四名？谁获得了第五名？谁获得了第六名？
让我们一起给小动物们颁奖吧。让我们鼓掌！(颁奖音乐)
4.第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束了，小动物们又参加了跑步比赛。让我们看看他们的竞争。让我们为你喜欢的动物加油吧。
展示六只小动物奔跑，排队顺序再次出现。请根据小动物排列的变化说出序数。
谁获得了第一名？谁是第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？
请给动物们颁奖！(颁奖音乐)
第三，小动物的家园
老师:游戏结束了，动物们累了。他们想回家。让我们参观动物的家园。
第四，送小动物回家
1.问:你喜欢哪个小动物屋做客，然后根据它的房间号把小动物送回家。
2、孩子自由选择去小动物之家做客，请个别孩子说说排？
小动物在中产阶级排队。数学教案5活动目标:
1.在游戏中，学会确认物体从左到右、从下到上的排列顺序，用叙述性的文字来表达物体的排列顺序。
2、喜欢参加运营活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
1，老师演示:小动物图片(小鸡，小鸭，小狗，小猫，兔子，小鸟)，一个五层的房子，火车图片，1-5数字卡。
2、孩子操作材料。
活动流程:
先把小动物排好队，学会从左到右确认物体的顺序。
1.今天，几个小动物来参观我们班。看，班上有多少动物？他们如何排队？从左往右数，谁排第一？淘气的小动物又换了队列的位置。现在，他们如何排队？
2.小动物去郊游。天亮了，小动物们会一起坐火车出去玩。老师指给火车看，“哦，火车进站了，小动物们正开心地排队上车呢！”孩子们，请注意，这列火车有几节车厢？“谁在小动物中排名第一？谁得了第二名？.....，谁排第五？让孩子们回答。
“小动物在安排好的顺序里应该坐什么车？但是火车上没有号码。我们该怎么办？”(让孩子给火车编号)“让孩子把小动物放在车厢上”。让一个孩子把鸡送到第一节车厢，问:“兔子呢？”孩子们说出兔子的序数，送到第二节车厢。送完之后，他们也不按照小动物的排列顺序和车厢顺序提问:“第一节车厢坐的是谁？这只鸟在哪辆车里？..... "(孩子们个别或集体回答)“小动物们都上了火车。呜——火车要开了，孩子们和动物们说再见。”
第二，把小动物送回家，学会确认物体从上到下的排列顺序。
1.工人叔叔为小动物们建了一个漂亮的小房子。天黑了。动物们正在回家。让我们带他们回家。一边说话一边展示一栋五层楼的房子。让孩子们数楼层，从下到上给上面的楼层编号(1-5)。
2.老师把动物放在一栋五层楼的建筑里。这栋房子有几层？谁住在几楼？
三、集体活动第一组:小动物排队。
第二组:给小动物安排层。
第三组:动物游戏，按要求把小动物送到指定地点。
活动反映:
在整个数学活动中，老师的活动非常流畅清晰，老师的语言简洁明了，提问的有效性非常好。但在整个活动中，老师讲得太多，没有真正放开，导致缺乏孩子主动探索的氛围。