运行数学的中班教案
竞赛数学活动目标中班教案1:
1.通过学习5以内的序数，可以进一步感知序数的顺序，区分不同方向的数列。
2.培养孩子的观察分析能力。
3.培养孩子思维的灵活性，建立良好的秩序感。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，运动赛道，五个小动物各一个。
2.每组一套建筑图片，五种小动物各一套。
3.小动物徽章10。
活动的亮点和难点
重点:学习5以内的序数。
难点:感知区分不同方向的序数。
活动流程:
首先，小动物们将要举行一场运动会。他们排成整齐的队伍出发了。
1，比赛开始前点名:有5只小动物参加比赛。(老师依次展示五种动物:* *) 2。(如果是教新课，一定要告诉这里的孩子:从左到右，第一个排在第一位，第二个排在第一位之后，以此类推。)哪种小动物排名第一？你从哪里开始数的？(引导幼儿从左到右说出顺序)哪种小动物排名第四？第五种动物是什么？(这里，让孩子巩固新概念:X第一，X第二...)(重点)
第二，游戏已经开始。来，让孩子们看看有几条跑道，五条。从左到右是第一跑道，第二跑道...)请看图片，说出小动物们站在哪条跑道上。
你也可以问谁在哪个跑道站？
哪个小动物先跑？第二？.....(老师随意放)
3.比赛结果如何？(和原来排队顺序不一样)X小动物先跑，X小动物后跑。
四、游戏“捉迷藏”小动物们正在玩“捉迷藏”的游戏。让我们看看哪个小动物不见了。这个小动物是谁？从左到右排队，从上到下排队让孩子找。(难度)
五、游戏《帮小动物找家》赠送:建筑物图片。让孩子自下而上数楼层，并粘贴数字。
请把动物X送到一楼。
六、游戏“孩子孩子真爱玩”孩子戴上徽章，分成两组。每组有五个孩子。听口令，行动后排队。从头到尾看一下你的团队人数。谁排名第一？改变形式，游戏重复。
七。总结今天小朋友学会了按数字排列顺序，第一个是第一个，第二个是第二个。他们还学会了从左到右，从前到后，从上到下，从下到上不同方向排列顺序。生活中也有按数字顺序排列的对象，比如看电影的座位，排队的位置等。只要我们仔细观察，就能找到它们。请告诉我们你发现了什么！
教案2运行数学中班活动目标
1，喜欢欣赏童话，在听和享受中体验意想不到的效果。
2.理解龟兔不同的性格特征，理解故事中表达的骄傲使人落后的寓意。
3.能够大胆尝试用自己的话讲述一个更完整的故事。
要准备的活动
挂图口哨旗帜动物头饰一束花录音机
活动过程
一、情景介绍(播放《运动员进行曲》，孩子们随着老师的哨声步入体育场，边走边向老师挥手问好。)
老师:孩子们，今天，森林里举行了一场运动会。所有的小动物都来参加。他们邀请我们当啦啦队员。我们应该尽力为他们加油！
第二，看图讲故事，理解故事。
老师:今天的比赛是长跑。兔子和乌龟被分到一组。让我们猜猜谁会先赢得比赛。(先让孩子预测结果)，孩子认为兔子赢了，因为兔子跑得快。好了，接下来老师给孩子们讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了没有。
1，老师和孩子一起看图讲故事。
(图1)图中有哪些人？谁是裁判？你怎麽知道？(让孩子模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子准备好了。(老师模仿动作，小朋友跟风)狐狸在做什么？(喊加油)
(图二)哨声响起时，兔子是怎么跑的？(对，它嗖的一声跑了)乌龟呢？让孩子模仿。
(图3)小朋友在做什么看兔子？这孩子模仿兔子的动作。他为什么躺下？(小朋友会说，因为兔子把乌龟扔了，它休息了。)乌龟在哪里？老师用动作提示小朋友，小朋友边做动作边说。
(图4)乌龟追上了兔子，但是兔子在干什么？(睡觉)是的，但是乌龟还是一步一步的往前爬。已经超过兔子了，兔子还不知道呢！
(图5)兔子醒来的时候，乌龟已经到了终点。最后谁赢了这场比赛？(乌龟)
简单总结一下故事。
2.谁想上来看看图片，给我们讲讲这个故事？请小朋友上台发言，其他小朋友一起听，互相配合。
3.孩子们，兔子为什么会输掉比赛？
让孩子们畅所欲言。老师引导是因为兔子骄傲，觉得自己比乌龟快，所以睡觉输了比赛。我们不能像兔子一样学习，对吗？(请另一个孩子讲述)
4.让我们表演这样一个有趣的故事。
老师先讲表演要求:让一个孩子上台发言，然后拿出几个表演者边讲边表演。其余的孩子都是啦啦队员。
5.发展
其实兔子输了比赛之后，就后悔了。它知道自己错了。它祝贺乌龟赢得冠军。和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说什么，乌龟会说什么呢？引导孩子说话。
6.结束
今天，我很开心，孩子们也很开心。我们也知道骄傲使人落后，你会讲这个故事。
第三，结束
我们当了半天拉拉队，然后就成了运动员，在跑道上跑长跑。(放片尾曲)，孩子们走了。
教案3中班运行数学活动的目标:
1，幼儿能熟练识别矩形、正方形、三角形、圆形四种基本几何图形，并能将其与现实生活联系起来。
2.引导孩子学会根据颜色和形状的特点进行分类，不考虑图形的大小。
3、激发孩子学习数学的兴趣，让孩子在活动的过程中保持愉快的心情。
4、初步训练观察、比较和反应能力。
5.体验数学小组游戏的快乐。
活动重点:
1，幼儿能熟练识别四种基本图形。
2.儿童不论大小，都可以根据某些特征进行正确分类。
活动难度:可以根据一定的特征对儿童进行正确的分类，不受大小的影响。
活动准备:
1，教具:两张PPT(拼图:鸡，房子)；几种不同大小、形状、颜色的显卡；铃鼓的一面；四把小椅子，上面有长方形、正方形、三角形和圆形的图片；1-10的水果数码卡。一首轻音乐。
2.学习工具:几种不同大小、形状、颜色的显卡。1到10的几套数字卡。
活动时间:一小时
教学设计基础:
游戏是孩子的天性，他们在游戏活动中的积极性是最高的。我国《幼儿园指导纲要》指出:“幼儿园教育应当以游戏为基本活动。”所以这个活动的设计贯穿了所有有游戏的环节，让孩子们轻松愉快的开展活动。根据《纲要》的理念，幼儿园科学(数学)活动要让幼儿积极探索，尝试理解数学知识在生活中的应用。在此次数学活动中，选取了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，相互交流学习，体现了玩中学、学以致用的教育理念。
活动流程:
1，辩论，请准确说出图名。
老师:今天，我们班有一些图形宝宝和孩子们一起玩。请看看他们是谁。依次展示正方形、长方形、圆形和三角形的图形卡，让孩子识别。
让孩子依次谈论生活中有哪些东西像长方形、正方形、三角形和圆形。孩子真的是见多识广，懂得很多。)
2、摆一摆，要求幼儿根据图形的特点对其进行分类。
老师:一群图文宝宝也想和我们班的小朋友一起玩，但是不会排队，很着急。你说什么？
(1)让幼儿按颜色将图形宝宝排好队，让快速正确设置的幼儿检查本组其他幼儿的操作。
(2)让幼儿将图形宝宝按形状排好队，并将相应的号码牌放在每个形状的图形娃娃后面。被安排的孩子互相检查操作。孩子们很能干，不一会儿就把图形宝宝排好了。老师真的很佩服你。)
3、找找看，让孩子帮小图形找个家。
老师:一群图文宝宝没听妈妈的话。他们偷偷跑出去玩，找不到家，焦急地哭着。请每个孩子拿一张小图片，然后寄回家。
(2)显卡好的小朋友，一个带着另一个走一大圈，边走边看，注意看清楚图形家的logo，不要把小图形发错家。当老师快速敲起铃鼓时，孩子们迅速帮助小身影找到家。
(3)老师扮演图形妈妈，询问每组小图形的名称，小朋友代替小图形回答，帮助找错家的小图形回到自己的家。
老师:非常感谢你把小图形送回家。请去图形王国玩。
4、比较，请图文宝宝和小朋友赛跑。
图形王国的大玩家邀请小朋友玩游戏，让他们站成半圆形说儿歌:“图形王国真热闹，各种图形会赛跑，看谁的技能最高。”
(2)请听老师的口令做动作。"有方块的孩子学会像鸟一样飞翔."用优美的音乐玩游戏。“有多少个正方形？让我们数一数。请去果林拿回相应的号卡。”带一个绿色的圆孩子，学青蛙一样跳。”“拿一个红圆圆的孩子，举手。“活动依次进行。
老师:太阳快落山了，图形宝宝们玩累了。请把它们带回家。
活动反思
这个活动设计我可以结合中班孩子的年龄特点来确定活动目标和形式。由于儿童直觉动作思维和形象思维的年龄特点，我在整个数学活动中采用了操作和游戏的方式，让儿童在做的过程中亲身感知、探索和总结。
中学阶段儿童的认知仅限于简单的图形分割和组装，所以在儿童对三角形等分的经验基础上，设计正方形等分和组装的活动，进一步了解各个图形的分割和组装。活动中采用游戏情景法介绍数学活动内容，用喜羊羊庆祝生日，结合了孩子们的兴趣和经历，调动了他们参与活动的积极性。看到喜羊羊之类的图片，孩子们的情绪非常高涨。对于中班的孩子，我设计了一个问题情境，“喜羊羊的生日蛋糕怎么分？”我让孩子们集思广益，帮喜羊羊想办法，孩子们的操作热情一下子被调动了起来。
通过两次探索性操作，让幼儿充分感知正方形图形的二等分和四等分，感知和理解图形之间的关系以及整体与部分之间的关系。两次操作由易到难，循序渐进，老师总结孩子们的操作，帮助他们整理经验。孩子掌握了正方形图形的二等分、四等分和拼接的理解了吗？我还通过一个“用图形娃娃做游戏”的环节，引导孩子灵活运用所学知识。在游戏的设计中，我有意识地制造一些小困难，引导孩子用所学的知识和经验去解决这些困难。
最终孩子把生活中的知识运用到生活中，活动的设计也比较完整。为了突出培养孩子创造力的活动，我着重做了以下几个方面的工作。
第一，活动中问题的设计。在这次数学活动中，我设计的问题很有启发性，既能引导孩子按照一定的目标去思考，又能激发每个孩子求异的思维模式，拓展孩子的思维空间，鼓励孩子与众不同的思维，比如把一个正方形分成大小相同的两(四)块的问题，还有别的办法吗？
第二，鼓励孩子在操作活动后进行交流。是时候让孩子在操作过程中表现出思维差异了。教师作为观察者和指导者，必须了解幼儿的操作特点和思维特点，并在操作活动结束后有目的地引导幼儿交流方法和经验。在相互交流的过程中，孩子可以学习到别人的经验，这对每个孩子来说都是非常宝贵的。而且老师的行为会影响孩子的思维，他们会尽力把自己的想法表现出来，与他人分享。
第三，学以致用。在老师的指导下，孩子可以在一次教育活动中学到一些知识，知识的作用是“学以致用”，所以孩子学以致用非常重要。
因此，我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励孩子创造性地解决问题。这次数学教育活动只是拉开了图形分割和组装的序幕。我们还将陆续开展圆形和半圆形图形的分割和组装活动，带领孩子们在图形学习领域进行探索，为孩子们提供操作、探索和创新的机会，促进孩子们动手、语言和思维的发展。
跑数学中班教案4一、活动目标:
1，在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，了解2的实际意义。
2、激发学习兴趣，培养孩子的操作和思维能力。
二、活动准备
1，萝卜青菜蘑菇2张牌，1和2张数字卡。
2、萝卜图片(数量是孩子数量的三倍)，配各种图形；另外，准备一些和萝卜上贴的形状一样的图形。
3、兔子拼图(孩子数的一半)，反面分2格，分别写数字1和2剪开。同样大小的平面图也分成相应的2个方块，画出1和2的点。
三、活动过程:
1，拔胡萝卜，蔬菜，采蘑菇(学会数2，知道数字2)
(1)节奏:老师和孩子们装扮成兔子，随着音乐起舞。
(2)你(兔子)喜欢吃什么？
(3)准备过冬的食物:拔胡萝卜、蔬菜、采蘑菇。
(4)数数:萝卜、蔬菜、蘑菇有多少？展示数字2并读出数字2。
2.分萝卜:学习2的形成和计数。
萝卜吃的太少了。请把每个萝卜分成2分。
老师演示了两个图形粘贴在一个萝卜上。先贴1个红圈，再贴1个绿圈，1个圈加上1个圈就是两个圈，把萝卜一分为二。
儿童操作:找一个图形，贴在萝卜上。
3、拼兔:复习数字1-2，数在2以内。
老师介绍游戏:展示拼图板，画成2个方块，每个方块上画点。让我们一起来数一数。展示两个拼图(数一数，认出后面的数字1和2)，让兔兔把两个拼图贴在底板相应的位置上。
儿童操作，老师巡回指导。