小学一年级如何学习26个字母

教不是教，学会用拐杖就是扔掉。运用26字教学法培养学生自主学习外语的能力，将使学生终身受益。26个字母的教学对英语初学者来说是一个至关重要的问题。一、趣味教学摆脱枯燥。都说26个字母难教无聊。是的，简单的字母识别、记忆和反复的拼写练习真的很无聊。如果不在教学方法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果教学方法是“味精”，即在教学中穿插一些有趣生动的游戏，通过生动活泼的形式来加快阅读速度，促进记忆，熟练拼写。通过激烈激烈的比赛激发学生的学习热情和兴趣。教26个字母的游戏活动大致可以分为以下三类:(1)通过阅读游戏学习26个字母，和高一学习汉语拼音一样，有一个音形的认知过程。在课堂上模仿和认知一门很长的课程，很容易让学生感到厌烦。在教学中，我经常利用“我们来比一比，谁的发音最好”的比赛，让学生集中注意力，养成认真听讲、观察口型、认真模仿的好习惯。还有很多字母识别游戏，比如“快速字母卡时间赛跑”。分组展示三四张字母卡片，并迅速取下。让学生说“你看到了什么？”；写出一组卡片，让学生阅读，从中随机抽取一张卡片，然后打乱其他卡片再次出现，问“少了哪一张？”有各种各样的字母猜谜游戏。学生很喜欢玩这种游戏，老师利用学生的兴趣在玩比赛中巩固知识，教学效果很好。(2)听辨音游戏时，听力反应对培养学生正确发音非常重要。听音辨别游戏有两种:一种是书面练习，如听圈、听勾、听数等。另一类可以利用字母卡，以此类推，做出很多种游戏，比如“听牌”、“排队听字母”。(3)通过听读游戏学习字母的主要目的是培养学生的阅读能力。熟能生巧有个过程。只有反复阅读，才能达到熟练。在教学中，我尽量设计游戏，让学生快乐练习。比如通过读字母找到对应卡片的“找朋友”游戏、紧张而愉快的音乐读卡片游戏、“大字母连小字母”、“转圈听字母”、“给字母涂色”等游戏，都深受学生的喜爱。小学生好动，就让他们在好动的中学；小学生好胜心强，让他们在竞争中练习；小学生好奇，让他们悬念猜。再加上简单的绕口令和歌曲，既满足了他们的娱乐愿望，又圆满完成了学习任务。学生在愉快的氛围中学习，在积极的情境中记忆，让字母教学真正摆脱枯燥。第二，培养学生提高学习效率的能力。教26个字母，更重要的是培养学生利用字母识别学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。学生学习能力的增长促进了听说读写能力的提高。特别是提高课堂教学效率。教学时间大大缩短，节省下来的时间可以用于更多的情境练习、会话表演、教唱歌、玩游戏等等。这种做法有利于教师的教学和学生的学习，是促进英语教学良性循环的好措施。三、严格坚持使用教学26个字母并不意味着字母教学任务已经完成。很多同学往往刚开始学的很好，后来只注意句型和对话，忽略了字母的巩固，甚至出现大小字母不对齐的现象。