如何做好幼儿园教师的班主任工作

刚入园的孩子突然离开父母，来到一个像幼儿园一样陌生的环境。他们既好奇又没有安全感，在新的环境中他们感到不舒服。这个时候，一个人需要像母亲一样给他们关心和呵护。这个角色无疑应该由班主任来扮演。比如给孩子整理衣服，系鞋带，剪指甲，经常摸摸他们，问他们渴不渴？你想小便吗...在孩子想念父母的时候，把他们抱在怀里，拍拍他们的背，或者把脸贴近他们的脸，给他们唱儿歌，让孩子感受到班主任在关心他们，像母亲一样关心他们，逐渐消除他们对幼儿园的陌生感，增加他们在幼儿园的安全感和与幼师的亲密感。

第二，做孩子游戏的伙伴。

好动好玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动。作为幼儿园的班主任，要经常开展各种有趣的游戏，让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，在快乐中成长。要安排好每一个游戏的内容，把游戏贯穿课后的每一个环节。比如推出“小超市”、“小医院”、“小农贸市场”等游戏，让游戏更贴近生活，让孩子在游戏中体验生活。班主任要和孩子们一起做游戏，营造快乐祥和的氛围。经常和孩子玩游戏，会让班主任忘记自己的年龄，不自觉地融入孩子的世界，也会让孩子觉得和班主任玩游戏就像和自己的小伙伴玩一样。

和孩子玩游戏的就多了，有的孩子甚至把班主任当成自己的知心朋友和班主任聊天，在课间邀请老师去他们家玩。记得有一个周末，一个小孩给我打电话，邀请我去她家玩，看她新买的玩具。因为有其他事情不能去，我答应她下次去她家看她新买的玩具，邀请她有空来我家玩。虽然我不能去她家玩，她觉得有点失落，但是因为我的真诚邀请，她觉得受到了尊重和关心。

第三，做孩子学习的引路人。

孩子是学习的主体，幼儿教师是教育的主体。幼儿园班主任是整个教学过程的组织者和引导者。他不仅要选择教学内容，运用教学方法指导孩子如何学习知识，激发学习兴趣，还要组织班主任设计教学情景和教学环节，使整个教学过程更加连贯和系统，避免教学中的跳跃和脱节。这就需要班主任在平时付出比其他班主任更多的努力，做好教学准备，同时做好与班主任的沟通协调工作。

温馨提示:作为幼儿园的班主任，我愿意做孩子们的好“妈妈”和好朋友。带着一颗永不泯灭的童心，走进孩子们的世界，关注他们的关注，感受他们的感受，和孩子们一起快乐成长，在这个过程中我也会感受到孩子们带给我的快乐！

第四，工作前的计划

“良好的开端是成功的一半”。作为一名班主任，我们应该意识到如何搞好课堂教学。学期伊始，认真分析班里孩子的实际情况，根据园区德育目标的要求，制定详细的班级工作计划，提前想好解决问题的措施，知道自己想做什么，怎么做，这样在开展班级工作时才能从容不迫。

五、加强孩子的道德教育，培养孩子良好的套路。

一个班级有没有一个好的套路，直接关系到孩子的成长，关系到老师日常活动的质量。如果一个班级的常规没有建立好，孩子没有养成良好的习惯，教师就会在日常活动中花费大量的时间和精力来维持秩序，从而影响教学质量。常规训练是循序渐进、日积月累的工作，不是一次性的工作。需要三位老师平时的坚持，从细节做起。老师要把常规教育渗透到日常生活的方方面面，比如让孩子轻轻走路，用手举起小椅子，在花园里和老师打招呼，不要说脏话，不要争抢玩具，不要乱扔纸屑等。只有班里的套路好，孩子的习惯好，我们的工作好。

六、认真做好上课记录。

班主任的工作很琐碎，尤其是幼儿园。我们每天面对的都是没有行为能力的孩子，我们必须认真踏实的做好自己的工作。从早上入园时的晨会接待，家长的嘱托，缺席孩子缺席的原因，孩子的活动，午休时的换班等。，都应详细记录，以便有据可查。

七、搞好班级安全卫生。

安全工作重于泰山。安全是我们一直关注的问题，也是每次例会都要讨论的问题，更是我们工作的重中之重。没有安全，教育从何说起？在日常活动中，我和两位老师都能注意孩子的安全防范和保护，及时排查各种安全隐患，随时关注每个孩子的身体健康、精神面貌和情绪变化，给予及时适当的关心和引导。我们班每周都有一节专门的安全教育课。另外，在节前、放假前、周五下午，我们也对孩子进行安全教育，让孩子在思想上重视起来，健康成长。

幼儿园提出保护教育、保育优先、教育优先的工作。为了保证每个孩子在健康的环境中成长，我们必须做好班级的消毒卫生工作。作为班主任，我督促保育老师每餐消毒桌面，每天消毒地板和毛巾，将用过的杯子浸泡在消毒水中消毒，定期清洗被套，组织孩子吃饭前用肥皂洗手，教他们正确的洗手方法。此外，我们还积极寻求家长的配合，请他们督促孩子在家养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯差的孩子，要区别对待，利用班级的榜样示范效应影响同化，帮助他们养成良好的卫生习惯。