幼儿园科学教案“磁铁找朋友”
？找朋友的磁铁？游戏源于生活，老师选择了儿童现实生活中常见的、易于儿童直接感知和理解的事物，以有吸引力的事物作为学习对象，增强儿童的学习兴趣，让儿童在情境中感受和学习，既收获了大量的磁铁知识，又培养了儿童科学探索的兴趣、习惯和能力。以下是我的幼儿园科学教案《磁铁找朋友》，欢迎查阅。
第一课:磁铁找朋友(大班)目标:
1.认识磁铁，感觉磁铁有吸引铁制品的特性。
2.可以猜测并验证手术单中记录的结果。
3.体验探究的乐趣。
准备:
1.材料准备:磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹、纸。
2.环境准备:放在拼图区？找朋友的磁铁？手术单。
3.经验准备:知道磁铁可以吸引铁制品。
操作要点:
1.在操作单上记录你的猜测，在磁铁能吸引的项目上打勾，在不能吸引的项目上打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸附哪些材料。
3.将验证结果记录在操作表上。
游戏活动:
游戏背景(包括老师参与):
我们班的小朋友一直对黑板为什么会吸东西很感兴趣，经常问我老师为什么这个东西会被黑板吸走。磁铁引起了他们的好奇心和求知欲，所以我把磁铁和各种丰富的材料放在该地区，供他们探索，并感觉磁铁可以吸铁制品。
吴和高浩然在拼图区玩磁铁。
老师:？首先，猜测这些材料是否能被磁铁吸引，在记录单上填写猜测，并在能被吸引的东西下面打勾。在不能吸的下面画个叉。？
老师:？然后试试回形针能不能吸上去。？
老师:？嗯，回形针是铁做的，也可以吸上去。请将验证结果记录在操作表上。
老师:？你正在尝试其他材料，看看你是否猜对了。
儿童游戏表演:
高浩然:？我觉得钥匙和铁夹可以被磁铁吸上去，但是布、塑料布、回形针、纸是吸不上去的。？
吴:？不，回形针也可以被磁铁吸引！？
吴:？你看，老师，回形针是可以吸上去的。？
因此，高浩然和吴继续他们的实验。
幼儿发展分析:
？找朋友的磁铁？游戏源于生活，老师选择了儿童现实生活中常见的、易于儿童直接感知和理解的事物，以有吸引力的事物作为学习对象，增强儿童的学习兴趣，让儿童在情境中感受和学习，既收获了大量的磁铁知识，又培养了儿童科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作素材可以激发孩子的探索兴趣。老师让孩子尝试先猜后验证的方法，一定程度上是科学的。大部分大班的孩子都学会了录音，但是还有一部分能力弱的孩子不知道怎么录音。老师要引导孩子学会记录自己的猜测和实验结果。
教案2:寻找朋友的磁铁(中产阶级)活动目标
1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸引铁制品的特性。(关键)
2.探索的“成果”可以用记录和文字的形式表现出来。(难度)
3.能够积极参与探索活动，体验成功和快乐。
要准备的活动
1.铅笔、积木、橡皮、回形针、钉子、纸鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹、磁铁、记录纸和磁铁鱼竿。
2.记录一张纸和一支记号笔。
活动过程
(1)自由探索，激发孩子的兴趣。
1.老师展示盘子里的材料，以引起孩子们的兴趣。
孩子们，请看看盘子里有什么。请玩你盘子里的东西，看看你会发现什么。
2.幼儿自由操作探索，教师巡回观察。
3.老师和孩子交流讨论。
(1)你刚才玩的时候发现了什么？
(2)哪个东西可以装别的东西？请找到它。
(3)你知道这个可以装其他东西的熨斗叫什么吗？
4.老师总结:刚才玩的时候，小朋友发现磁铁可以吸引其他东西。
点评:这个环节是引导孩子自由探索。在这个环节中，孩子有充足的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不给予直接的引导，而是强调孩子可以通过与材料的直接互动来发现、思考和解决各种问题。
(2)引导孩子探索磁铁的特性。
1.出示记录单，了解记录方法。
(1)怎样才能清楚地知道磁铁能吸引什么？
(2)我们可以向记录单求助。
(3)请在可以用磁铁吸引为友的材料后面的方框内做一个标记。
2.孩子第二次操作，老师巡回指导观察。
3.让被记录的孩子想办法把记录单贴在黑板上，和旁边的孩子聊聊磁铁可以和谁做朋友。
4.老师和孩子们观察、讨论并记录结果。
(1)在刚才的操作中，小朋友发现磁铁可以被谁吸引为朋友？
(2)为什么磁铁可以和夹子、钉子、硬币、勺子、回形针做朋友？它们是由什么制成的？
5.老师总结:原来磁铁可以和铁做的东西交朋友，磁铁只能吸铁做的东西。
点评:这个环节，是引导孩子在操作过程中，观察并记录磁铁可以吸引铁制品的现象。在这个过程中，我们会？导游？过程转化为一个个问题，因为问题情境对孩子没有严格的约束，有利于激发孩子的主动探索。
(3)提供问题情境，拓展幼儿经验。
1.展示材料，引导孩子思考。
(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏。老师展示一根带磁铁的鱼竿和一条纸做的小鱼。
(2)让孩子想一想，试一试。用什么方法可以钓到小鱼？可以请盘子上的材料帮忙。
2.孩子第三次操作，老师巡回指导发现。
3.分享交流。
(1)你钓到你的小鱼了吗？你用了什么好方法？
(1)请发言示范。
老师总结。
刚才大家都想出了一个抓鱼的好办法。原来你是用磁铁抓铁制品来抓鱼的。真的很聪明。
活动扩展:
现在把鱼放在泥板上，思考一下。你能做什么让小鱼游泳？课后再试一次。
点评:在这最后一个环节，我们不太关注孩子掌握了哪些磁铁的原理，而是关注孩子在探索过程中自信心、独立性、创造性的培养。启发儿童利用现有的关于磁铁的经验进行迁移和创造。
教案三:磁铁找朋友(小班)活动目标:
1.感知磁铁能吸引铁制品的特性。
2.孩子们在寻找朋友时可以将铁制品与其他物体分开，巩固磁铁的特性，大胆交流探索的成果。
3.感知磁铁在生活中的用途，对探索活动产生兴趣。
活动准备:
木制积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、衣架、一张记录纸、磁铁、玻璃杯和回形针。演示文档
活动流程:
第一，孩子围坐？u？Font，看磁铁宝宝变魔术。
老师:小朋友们，今天我们班来了一位神秘的好朋友。看，他来了。首先，它想给孩子们变个魔术:用磁铁把回形针吸成一团，然后排队。
老师:？你知道他的名字吗？他的名字叫磁铁。让我们向磁铁问好。磁石找不到他的朋友。我听说我们教室里有很多朋友。我想在这里找到朋友。他有许多朋友，但他最喜欢和铁交朋友。我们一起帮他好吗？
二、儿童操作:磁铁找朋友。引导孩子大胆说出探索的结果。
1.你认为谁是磁铁的朋友？他是什么做的？
2.让我们找出谁是磁铁的好朋友，并把它放在微笑的架子上，而不是哭泣的架子上。(给孩子发一块磁铁，孩子是探索磁铁的好朋友)
3.谁是磁铁的朋友？你怎么知道他是磁铁的好朋友？为什么其他东西不是磁铁的好朋友？这些东西是由什么材料制成的？磁铁的好朋友是什么材料做的？
4.老师总结:磁铁喜欢和铁制品交朋友，可以吸引铁制品。
第三，课堂上的磁铁朋友
老师:？你觉得教室里还有什么会吸引它？(一个孩子手里拿着磁铁在教室里找铁制品。)谁能告诉我你手里拿的是什么？
总结:因为都是铁做的，磁铁可以吸引它们。
第四，了解磁铁在生活中的应用。
一个老妇人不小心把针掉到了土里。你有什么好办法帮她取出来？(引导孩子用磁铁把针从土里吸出来)
磁铁真的很强大。他们可以帮助我们做事。磁铁在生活中还能做什么？让我们一起来看看。(播放PPT了解磁铁的作用)
五，收拾一下。
今天，孩子们为磁铁找到了好朋友。谢谢你。磁铁找到了一个好朋友，准备回家。我们也休息一下吧！
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