中班数学教案:8以内的序数
中学课堂数学教案:“8以内的序数”1题目:学习8以内的序数。
活动目标:
1，认识8以内的序数，学习序数的“哪个数”。
2、能从不同方向找到物体排列的位置。
3.培养观察能力和判断能力，提高动手操作能力。
活动准备:
1.有一张8层楼的背景图，里面有8只小朋友熟悉的小动物，小狗、小猫、兔子、猪、猴子、小羊。
2.每个孩子有一个操作材料:8个不同的小动物，一列有8节车厢的火车或8棵小树的图片。
活动流程:
1，老师和孩子谈心，激发孩子的活动兴趣。
2.以“小动物住新房”活动学习8以内的序数。
(1)展示建筑物的图片，引导孩子观察。
问:这是什么？这座大楼有几层？。(引导幼儿数数并粘贴数字1-8。)
(2)教师边操作边提问，让孩子说说楼里住着哪些小动物，住在几楼。
(3)老师总结:要知道每个小动物住在哪里，可以数一数，楼层就是楼层。
(4)“寻找小动物”游戏要求幼儿正确、快速地说出“xx动物住在一楼”。
3.游戏:送小动物上火车的小朋友先数火车有几节车厢，然后送小动物上火车，每个小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐X车厢”或者“xx小动物坐X车厢”。完了就帮他们换位置。
4.游戏:排队讲解示范玩法:音乐开始，所有孩子自由活动，音乐停止。八个孩子迅速手拉手站在一起，数全组有多少个孩子。然后，在一个孩子的带领下，孩子们观察他们的位置，说“我排X”
活动反映:
本次教学活动的目标是认识8以内的序数，感知序数的顺序和方向。设计过程中有三个环节，环节设置和课程难度符合大部分孩子的年龄特点。在环节中，大部分是孩子操作，积极性和参与度都相当高。孩子们基本达到了教学目标。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的过程中，孩子可以理解序数的含义，也就是什么数。但在活动中发现，儿童对序数方向性的掌握并不完善。左右、上下等空间概念有待提高，存在模棱两可的教学反馈。有一些(2-3)孩子在手术过程中主动举手，但上台后总是出错。说到底就是方向不对。在以后的教学环节设计中，因为先明确方向，让孩子一开始就对方向有清晰的认识，尽量减少错误的方向概念。
中班数学教案:8 ^ 2以内的序数活动目标:
1，认识8以内的序数，学习序数的“哪个数”。
2、能从不同方向找到物体排列的位置。
3.培养观察能力和判断能力，提高动手操作能力。
活动准备:
1.有一张8层楼的背景图，里面有8只小朋友熟悉的小动物，小狗、小猫、兔子、猪、猴子、小羊。
2.每个孩子有一个操作材料:8个不同的小动物，一列有8节车厢的火车或8棵小树的图片。
活动流程:
1，老师和孩子谈心，激发孩子的活动兴趣。
2.以“小动物住新房”活动学习8以内的序数。
(1)展示建筑物的图片，引导孩子观察。
问:这是什么？这座大楼有几层？(引导幼儿数数并粘贴数字1-8。)
(2)教师边操作边提问，让孩子说说楼里住着哪些小动物，住在几楼。
(3)老师总结:要知道每个小动物住在哪里，可以数一数，楼层就是楼层。
(4)“寻找小动物”游戏要求幼儿正确、快速地说出“xx动物住在X层”。
3.游戏:坐火车
送小动物上火车的小朋友先数火车有几节车厢，然后送小动物上火车，每个小动物都坐在上面。
一辆车，再来说说“xx动物坐X车”或者“xx动物坐X车”。完了就帮他们换位置。
4.游戏:排队
讲解演示玩法:音乐开始，所有孩子自由活动，音乐停止，八个孩子迅速手拉手站好。
一起数数全组有几个孩子。然后，在一个孩子的带领下，孩子们观察他们的位置，说“我排X”
活动结束:
老师评课，结束了这节课。