幼儿园大班拼音教案
幼儿园大班拼音教案:顺风耳游戏名称:顺风耳。
适用范围:复习音标字母(鼻音、平舌音)和发音相近的生词。
游戏准备:每个学生准备一套拼音卡和相关的生词卡。
操作流程:
(1)导语:我们来比较一下，看看谁的耳朵最聪明，是迎风的耳朵。请仔细听。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生词卡，快速读出“找到了，找到了敖敖”
敖.看谁觉得对，准，读的快，准。
(3)这可以帮助学生区分浙江方言中难以区分的平舌音和鼻音，提高学生的听力，培养学生学会听的良好学习习惯。
幼儿园班拼音教案:bpmf教材分析；
这节课由四部分组成:第一部分是四个首字母bpmf，每个都有一张图片。第二部分是拼音练习，包括三项内容:一是以音节B为例，借助图片教授拼音方法；二是声母b和带元音ι的拼音；第三是bpmf和OIU的拼写练习。第三部分是bpmf的书写格式和笔顺。第四部分是看图识字。
设计理念:
《语文课程标准》明确指出，汉语拼音教学要尽可能有趣，要以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。该课程的设计根据小学一年级学生的认知水平和学习特点，充分体现了玩中学、玩中学的设计思想，培养了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
教学目标:
1，学习bpmf4的四个声母，读音正确，认形正确，书写正确。
2.学习如何用首字母B和单音节单词ι拼写音节。
3.学习用声调和由bpmf和单音节组成的音节拼写音节。
4.认识三个新单词，并正确读出来。感受家庭生活的幸福。
教学重点:
1和bpmf的发音方法。
2.在四行框中正确写出bpmf。
3.音节的拼写方法。
教学难点:
1.区分两个首字母bp的识别和书写。
2.声母和韵母的拼写。
教具准备:
课件，拼音转盘，奖品:小博士帽。
阶级划分:两个阶级。
第一类
教学目标:
1，学习bpmf4的四个声母，读正确音，认形状，在四行框中正确书写。
2.通过观察课件中的插图，帮助学生记住声母的读音和形状。
3.养成良好的坐姿和写字姿势。
教学重点:
1和bpmf的发音方法。
2.在四行框中正确写出bpmf。
教学难点:区分B和p两个声母的识别和书写。
教具准备:课件。
教学过程:
第一，复习检查。
1，“拍手读儿歌”。(上节课我学的儿歌:牙排列:三；口突:uuu吹哨:ü ü ü ü。拍手伴奏。)
拍手轻松愉快地背诵童谣，既复习了旧知识，又激发了学生的学习兴趣，为下面的bpmf编顺口溜做铺垫。〕
第二，学习新的内容。
(1)学习声母b。
1，展示课件——文中第一幅插图。图片中的小女孩在做什么？
2.出示首字母卡片B，告诉学生我们今天要学习的单词“广播”和单词“B”。
发音是一样的，但都是声母，所以读起来要轻一点，短一点。
3.老师示范发音，学生观察、模仿、体验发音要点。
4、个别阅读，老师是对的。
5.灵感记忆字形:b超图像上是什么？我们的生活中有B这样的东西吗？
6.老师根据第一张图，为首字母B编了一个顺口溜，“洁老师听广播，右下半圆B，B，B..一起读吧。”
(1)学习声母pmf。
1，展示课件——文中剩余三张图。每幅画上画的是谁？他们在做什么？
2.老师依次出示声母卡“P、M、F”，借助“坡”、“触”、“佛”引导发音。
3.老师一个一个发音，学生观察，模仿，理解发音要点。
4、点名朗读，老师发音，摄像头分辨bp的发音。让学生读出手掌上的单词，并感受气流。)
5.坐火车读书。
6.猜猜嘴的形状。(同桌两个人，一个读声母，但是不能出声，另一个可以通过口型和气流分辨出读的是哪个声母。)
在这个环节中，学生借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词过渡到初始发音，易于记忆。同时加入开火车和猜口型的游戏，激发学生的学习热情。〕
幼儿园大班拼音教案:学习元音“ui”的知识和目标；
1，学习元音“ui”认形发音准确。
2.学习“ui”的四声。
3.能正确拼写和书写音节。
方法技巧:掌握元音的音、形、四声。
情绪和态度:掌握元音的发音、形状、语调的方法，认识单词。
教学准备:字母卡、磁带、教学挂图、带学习ui的生词和表达卡。
教学过程:
第一，新课程的引入
1.看卡片，读字母:“A，O，E，I，U，Hu ~”。
2.老师谈话:同学们，到目前为止我们已经认识了ai和ei的朋友。今天我们见见ui的朋友好吗？请看黑板:
黑板:10.ui
第二，看图学习元音ui的音型。
(A)学习“ui”的声音和形状
1.显示“ui”图片:“ui”
(1)问:谁可以尝试通过画图来学习“ui”的声音和形状？学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎么学的？
(3)请汇报学习结果:(图为一个戴着围巾的小女孩，我借助“外”的声音学习“ui”的发音。小女孩脖子上围的围巾和拉下来的围巾，加上辫子上的花，就是“ui”的形状。)
(4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“U”，后发“ei”，口型由圆变扁，逐渐变为“I”。最后读成“ui”。
(二)总结元音的发音方法。
(1)老师说:复合元音“ui”是由两个单元音组成的整体。发音时，应先发第一个元音，然后第一个元音的音快速滑向第二个元音的音，变成第二个元音的口型，口型逐渐交叉成“我”的口型。
(2)尝试这样阅读“ui”，体验方法。
第三，学习元音“ui”的四声
1.读“ui”的三个元音
2.按顺序读六个单元音“A，O，E，I，U”，告诉学生他们是好兄弟，老大A，老二O，老三E，老四I，老四U，老六。
3.“UI”由两个单元音组成。那校准的时候应该标在谁的头上呢？我们来学一首标准的歌。写在黑板上，展示标准的童谣:
六兄弟竞拍key signature，没有一个找o e，我u并列key signature，后面谁给谁。
(1)学生读童谣。
(2)你说的思考是什么意思？
4.试着结合刚才的儿歌，用调号标出三个元音。
(1)显示