辩论赛声明互联网弊大于利
赞成:对方应该承认你可以在网上接受教育。而且我们不否认网上可能还有其他污染，但是我们说的是利大于弊！
反方:对方辩手刚才说中学生上网是一种趋势。但是每一种趋势都是合理的吗？例如，如今在一些国家，犯罪感正在上升。是否可以说犯罪率上升利大于弊？
亲:我的对手，你不是要等到互联网成熟，等到被埋葬的前一天吗？
反方:我们没说上网不好！
利:我们刚才强调的是上网利大于弊？
反方:有利有弊，但我们争论的前提是中学生上网。中学生的天性和网络三大问题已经说了他们之间的矛盾不可调和，所以...(对方时间到了)
赞成:另一位辩手注意到，在这个阶段，中学生主要将互联网作为一种学习工具和交流工具，但缺点只是副作用。
亲:我一再强调学校和家长对中学生的教育，对方就是充耳不闻！(广场时间到了)
主席:谢谢各位辩手。刚才自由辩论被指着头。接下来我们来听听双方的四位辩手是如何总结自己的陈述的。
反对四辩的结束语:谢谢主席！各位评委老师同学大家好！
今天对方辩手列举了大量例子，夸大中学生上网有多好！它可以轻描淡写的把中学生上网带来的一系列弊端，甚至像蜘蛛网一样轻轻抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林，或者说一叶障目的态度，实在是不敢恭维！同时，我也无法解释今天辩论的主题中学生的特点。你要知道人是有自知之明的！更重要的是，今天这种“利弊”大小的比较还没有标准，那么你的论据从何而来？
今天，我们以中学生的自我追求和健康成长为出发点，互相探讨这个充满主观意图的话题。不管是好是坏，我们的最终目的不就是趋利避害吗？认识到问题的严重性，然后想办法解决，是我们今天立场的根本出发点。让我再次总结我们的观点:
第一，只有认清当前网络的三大问题，才能追求让网络成为一片净土。法律制裁的无奈，道德规范的苍白，技术限制的落后，都让有识之士感到担忧和不安。看看那些地下网吧，中学生浏览的网页界面。真的吗？quot色情和垃圾齐飞，谎言和暴力是同一个颜色。事实告诉我们，如果中学生不控制互联网，如何让社会相信我们是祖国的美好未来？
第二，只有认识到中学生是一个特殊的群体，我们才能正视现实和问题。我们从来不指望每个上网的中学生都能成为先知、圣人、圣人，但从他律走向自律是一个漫长而曲折的过程。只有万能的“上帝”才能派出无数的“天使”对每一个上网的中学生说:“嘿，伙计，这东西是非礼勿视。”但事实也告诉我们，中学生往往是出于好奇或冲动，故意寻找一些色情内容，试图获取信息，进而引发性犯罪等社会问题。这一刻，你猜上帝会怎么想？他只会说，“对不起！不是我心太软，而是我很无奈。\"
第三，只有认识到中学生上网的弊端，才能调动一切社会力量和各种手段，扬长避短，趋利避害。我们是五月的花朵，但当花朵被害虫侵蚀的时候，我们只有摆脱网络的束缚，才能用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，但太阳有时会被乌云遮住。只有到了下网的时候，才能用生命点燃未来！“青山遮不住，毕竟向东流”。我们有一个梦想:在新世纪的清晨，当我最后看一眼人类的精神家园时，我们中学生正以新的面貌和状态迎接新的挑战！谢谢你
四辩总结声明:谢谢主席！各位辩手、老师、同学大家好！首先，我想对对方的防守做一些分析。不可否认，对方的辩护高明而睿智，但事实并非润色，对方辩护的漏洞依然清晰可见:就在刚才，对方辩护的朋友指出，有学生上网浏览一些不健康的网站或实施犯罪行为。但事实真的是这样吗？我不妨做一些大胆的假设。如果没有互联网，那些缺乏自控能力的中学生难道不会看一些不健康的书或者犯其他的罪吗？所以我觉得这是心态问题而不是网络性质的问题。其次，我想对这场辩论作如下分析:
一、关于中学生，指13-19岁在校学生。这群人有以下特点:①他们的年龄决定了他们将成为明天的建设者，他们肩负着托起未来的重任。他们的任务是跟上时代。及时掌握科学技术；中学生的年龄也让他们对新鲜事物充满好奇，缺乏自制力；所以，他们的生活离不开老师和家长的带领，他们的世界始终受到社会、学校和家庭的保护。
第二，关于上网。什么是网络？网络是指在适当的时候，集学习、交流、放松于一体的娱乐工具。而且它不是一个普通的工具，它有着不可替代的优势:1，它可以打破时间和空间的界限，让人们随时随地相互交流，让信息处理更加系统全面；2.让信息流动更加及时便捷，所以教育选择互联网，世界选择互联网。这是一个科技飞速发展的时代，人才竞争已经成为世界竞争的主流，教育也在千呼万唤中面临改革。网络的出现无疑成为了教育改革的好帮手。面对互联网丰富多彩的空间，我们可以轻松自如地聆听名师的讲座，身临其境地享受空间的精彩。我们的学习不再局限于书本，逐渐具备了科学素养。
当然，我们不否认网络的弊端。因为每一个新事物都有优点和缺点，但正如我们辩手所证明的，如果人们更广泛地接触到事物的优点，又怎么能说缺点大于优点呢？就像吃鱼一样。有时候我们会被鱼刺卡住喉咙，但是因为这些骨头我们就只能说吃吗？quot弊大于利？不会吧。因为鱼刺只是偶尔卡在喉咙里，如果小心，安全是可以避免的；但是只要我们吃鱼，就一定会得到营养。中学生上网也是如此；所以，我们完全有理由有信心说，中学生上网利大于弊！谢谢你
主席:无论中学生上网是利大于弊，还是弊大于利，今天双方都充分发表了意见，为我们提供了广阔的思考空间。为此，我们要感谢场上的四位辩手。下面请政法组组长朱先生做现场点评。
朱老师:通过刚才精彩的辩论，可以看出双方都有很高的素质，这至少可以从两个方面说明:一是没有逻辑混乱，双方在逻辑上都比较严谨；第二，在措辞和造句上没有混淆，从双方的解题思路和解题方法来看都是正确的。双方在承认利弊的基础上，争论谁弊大于利或者利大于弊。在此基础上，双方用理论和事实不断丰富内容，用大量事例为自己作证。最后结束语比较完整。
辩论中，双方都有一些精彩的插曲，包括一些好的辩论技巧的运用。比如用一些名言，用一些妙语，比如\ "雾里看花\ "、\ "一双慧眼\ "、\ "鞠躬尽瘁\ "等等。这些都是有效的辩论手段。同时我们可以看到，辩论双方的成员都做了很多准备，很多是我们教科书所没有的。所以准备辩论赛的过程就是扩大知识面，拓展视野的过程。本次决赛有几个显著特点:一是双方锋芒毕露，尽力展现个人素质；第二，之前的游戏都有充分的讨论，但是很少有争论。今天，争论相当激烈，大多数问题都有直接的对抗。反方四辩的论点很美，堪称典范！
当然，在今天的辩论中，我觉得我的幽默感还不够。在辩论过程中，我们对对方提出的即兴问题没有很好的回应，比如对方提出的“如何解决学生自制力差”的问题，积极的一方从来没有很好的解决。
总之，今天辩论的双方都表现出了良好的素质。我希望今后的辩论将继续下去并有所改进。谢谢大家！
关于上网是利大于弊还是弊大于利的争论:对方辩手应该承认上网是可以教育的。而且我们不否认网上可能还有其他污染，但是我们说的是利大于弊！反方:对方辩手刚才说中学生上网是一种趋势。但是每一种趋势都是合理的吗？例如，今天...4888
一般来说，辩论中的反问句都是根据问题来回答的，很难预测。
个人觉得辩论的要点是冷静，头脑清醒。
因为辩论题目往往模棱两可，紧张之后很容易开始胡说八道。与其问问题，不如先为自己的观点打下坚实的基础，然后在此基础上反驳对方。
现在社会上赚钱的网吧越来越多，越来越红火。一些无良商人甚至在没有营业执照的情况下，找一个隐蔽的地方经营。不管是不是成年人，只要有钱就收。导致很多中小学迷恋网吧，不仅影响学习还危害身体健康。
因为中小学生处于生长发育阶段，明辨是非的能力有限。网络的虚拟化使他们对网络上一些欺骗性的内容和图片感到新奇和困惑。另外，迷恋网吧是需要消费的。中小学生是消费者。对于没有经济来源的人来说，他们常常为没钱上网而绞尽脑汁，可能会去偷或去抢，从而走上犯罪的道路。其他孩子为了上网，在家人和老师之间编造谎言的情况并不少见。一些青少年沉迷于网络游戏。网络游戏很精彩，但只是消磨时间，而有些人却沉迷其中。运动会充满了暴力和谋杀。因为没钱上网，就去偷，最后走上了犯罪的道路！
各种网络游戏吸引着好奇的中职生。很多同学逃课去网吧玩传奇，玩梦想，玩泡泡堂，聊QQ。有的甚至通宵不睡，睡在网吧，吃在网吧。这样不仅损害了身体，也浪费了父母宝贵的时间、金钱和汗水，辜负了父母的期望，甚至耽误了我们大好的青春。在社会上，由网络游戏引发的案例不在少数，如:武汉一母亲千里寻子，“广州一小孩打游戏杀了爷爷”...
所以我认为网络弊大于利。
辩论赛:网络弊大于利。从医学的角度来说，各种现代技术的出现和激光手术挽救了很多人的生命。天文方面:人造地球卫星和宇宙飞船的发明，为人类的生产生活提供了便利；从人类生活方面来说:各种电器使人们的生活舒适，如空调，冬暖夏凉...可以说，科技与我们息息相关。有了这项先进的技术，我们的生活更快、更方便、更丰富多彩。当然，科学的进步不可避免地伴随着负面效应，但积极的一面毕竟占了绝大多数。人类可以控制技术。任何事物的发展都有其消极的一面。只要有弊端，科学家也会想办法解决。我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。如果你说科技发展弊大于利，一周之内没有车没有中性笔没有圆珠笔没有钢笔能来上课吗？能不能一周不看电视不听新闻不看报不看书不上网？因为技术和你息息相关，离不开你！不能只盯着科技的坏处。生活在地球上的每一个人都无时无刻不在享受着科技的成果。人类的滥杀与科技无关，罪魁祸首是人类的贪婪。毕竟枪不会自己杀死动物。你不能把一切都归咎于技术。这是一把双刃剑。你可以做好事，但如果你做坏事，结果就不一样了。以前人们的科技没那么发达，火车都是用煤启动的，所以空气污染比科技发展危害更大。
辩论赛中网络弊大于利的论调，让孩子过早接触网络，弊大于利。对于小学生来说，养成良好的习惯，掌握初级知识，逐渐明白做人的道理才是最重要的。“也许有人认为互联网是社会发展的大势所趋。不懂互联网，就注定被时代淘汰。但是小学生根本没有自律的能力，如果这样的群体。...
利用互联网弊大于利(说来也巧，我明天再辩论这个)首先，互联网的快速发展给无良商人带来了漏洞。出现了很多色情、暴力、赌博等不良网站。这些不法商人为了牟取暴利，不顾网站上的信息对青少年的思想健康危害有多大，不断在网站上传播色情暴利信息。更有甚者，制作不同的色情电影，要求观众先付费再浏览。除了色情暴利网站，还有一些网站有电话收费系统。一旦访问者打开他们的网页，他们将被收取极其昂贵和不合理的长途电话费，这将给访问者造成巨大的经济损失。网上有很多介绍工作、征友、征婚的中介网站，但也有很多骗钱、不履行义务的网站。网友一不小心就会踏入这些精心制作的陷阱。
其次，网络带来了很多人与人之间的纠纷。由于* * *出台的政策对于网络来说并不完善，所以很多关于知识产权的问题也在不断涌现。比如有些文章在网上发表后，被多次复制修改，然后据为己有后重新发表，严重侵犯了原作者的著作权。但由于网络的复杂性和不确定性，往往找不到抄袭的源头。再比如，我们在网络游戏中拥有的账号有时会被非法盗用，这其实是一种刑事责任，但我们往往因为找不到小偷而让事情不了了之。游戏的账号还是小事。如果重要的商业信息被窃取，相关的商业秘密被泄露，被窃取的公司将遭受严重的损失。如果盗窃的是国家机密，后果更不堪设想。整个国家的军事和国防系统可能会受到极大的破坏，甚至需要不可估量的人力物力来重新建立军事数据。
网络不仅给人们的心灵带来了无形的伤害，也给许多网民的健康造成了极大的伤害。在电视上，我们多次看到这样的报道:某少年因上网玩游戏时间过长，突然全身瘫痪，无法动弹，严重者出现休克昏迷。由于电脑对人体的辐射，如果人长时间坐在电脑前不活动，非常容易造成各种不可预知的身体伤害。最明显的就是对视力的损害。据统计，长期从事电脑工作的人，整体视力比很少接触电脑的人差很多。
收留我吧，谢谢~ ~祝你天天开心。
辩论:我认为学分制的缺点大于优点。学分制弊大于利。
大学是培养人才的地方，但是应该用什么标准来考察大学生的能力呢？据了解，目前80%的大学普遍实行学分制来考察大学生的能力。所谓学分制，就是以学分为计量单位，衡量学生学业完成情况的教育制度。但是，大学实行学分制真的能考察大学生的能力吗，大学实行学分制是利还是弊？
在当前形势下，高校学分制弊大于利。当然，我们不得不承认，学分制确实有它的优点，但它还远远不能掩盖学分制的缺点。就我国目前的国情而言，学分制还是有很大弊端的:首先，学分制是从西方传入的，西方国家实行的是学分制之前的选课制，而我国一直实行的是学年制。光是这种变化，就让中国大部分人很难适应思想状况；其次，国家提倡因材施教，实行学分制也可以让学生根据自己的爱好和特长选择自己喜欢的科目。但也正因为如此，大部分学生盲目选科，专业越热越冷，重不重要，使得冷门专业的优质人才越来越少；与此同时，虽然目前我国80%的大学都实行了学分制，但大多数学校并不具备实施学分制的能力，如教学管理制度不完善、师资力量薄弱、缺乏强有力的考勤制度等，这大大增加了学分制在我国实施的难度。
总之，学分制就像一个社会制度，在国情条件下是可行的。目前我国国情不具备实行学分制的条件，让我们在学年学分制的曲折发展中努力吧！
亲爱的，领养吧
在线阅读的优势；
量大，全面，可以有更多的参考，还可以设置字体和翻页。可以随时查阅各种资料和信息。
在线阅读的缺点:
姿势单一，有辐射，对眼睛颈椎等诸多身体问题不利，不方便移动(笔记本除外)，耗电，台式机平均三小时一次电，不方便标注和评论。
我的建议是:看书或者普通的书都可以。如果你查资料，你可以用电脑。
上网的坏处大于辩论赛结束语的好处，uijkghfgfgdjkp ' hgyurf yuyyyyyygfhdfdcjhlkyuyito 7 vfuysrtdgkklhcxrt ythgkjiojhhhhhhhhjlhlkjpol；k，；